第八课《百花园》

教学目标：

1、用自然的声音有表情地演唱歌曲《盼红军》，体会当年四川人民期待红军早日到来的殷切心情。

2、学习用打击乐器和当地民间乐器碟子为歌曲伴奏，表现歌曲《盼红军》。 3、以歌曲《盼红军》为重点，通过丰富多样的表现形式，初步感受民歌特点。 4、 通过学习感受民歌的魅力，激发学生学习民歌的兴趣，感受民歌的创造者――劳动人民的纯朴和智慧。 教学重点：

有表情演唱并为歌曲《盼红军》伴奏来表现歌曲。 教学难点：

1、掌握多次出现的切分节奏

2、体会人民当年盼望红军的殷切心情。 教学过程：

一、创设情境，导入新课 映山红 .mpg

同学们，刚才的歌曲表达了怎样的情感？ 师生交流

你们了解红军吗？知道哪些红军的故事呢？ 生：……

师：是啊，在那个特殊的年代里，人们热切的盼望着红军的到来，因为红军到来能把人民就出水深火热之中，这节课我给大家带来了一首这样的歌曲，一起来听。

二、寓教于乐，学习歌曲 1、初听音乐 盼红军成人.mpg （欣赏《盼红军》） 歌曲又怎样的特点呢？ 生：……

师：听同学们这么一说。老师也迫不及待地想和大家一起来感受歌词了。大家用一分钟的时间来熟悉一下歌词，谁来给我们大家有感情地朗读一下。 盼红军伴奏.mp3 生：……

2、再听音乐，并感受音乐节奏。 盼红军.ppt

（1）听音乐，找出歌曲中运用最多的一种节奏型。 （2）练习节奏型。 3、学唱歌曲:

师：刚才听音乐的时候，老师发现有不少同学都情不自禁地哼唱这首歌了，现在就让我们跟琴一起轻轻地唱一唱。 （1）跟琴唱

（2）情绪的处理 （3）民歌的特点

（4）分组歌唱 4、演唱歌曲 盼红军.mpg

三、开阔视野欣赏《牡丹之歌》

1、谁见过牡丹花？谁能来介绍一下它的形态？ 生：略

师：牡丹花大而美丽，有深红、粉红或白色，是著名的观赏植物，在百花园中是最鲜艳的一种。

2、下面我们就一起来欣赏一首歌颂和赞美牡丹的歌曲。 牡丹之歌(蒋大为).mpg

谁来说一说歌曲的情绪是怎样的？ 3、 歌曲简介：

师：这首《牡丹之歌》是影片《红牡丹》中的插曲，谁看过电影《红牡丹》？ 影片描述了江湖卖艺女子红牡丹不畏强暴、敢于想黑暗实力挑战的故事。 4、 我们跟音乐来演唱一遍歌曲。牡丹之歌(蒋大为).mpg

同学们从歌声中得到什么启示？

歌曲借物喻人，通过对艳丽的牡丹花的赞美，升华为对人的品格的颂扬。 六、小结

通过这一节课的学习，我们进一步体会到军民鱼水情，希望同学们能更加珍惜现在来之不易的幸福时光，好好学习，长大后做一个对社会有贡献的人。

《盼红军》教学反思

五年级的学生对歌曲的学唱兴趣并不高，所以在演唱之前我用红歌会引入，让学生们自愿演唱红歌，最后我也带来一首红歌，就是《盼红军》。通过这样的形式来调动学生上课的积极性，吸引他们的注意力，调动他们的情绪。但是也有一部分的学生情绪始终低落，调动不起来，可能是还没有抓住他们的兴趣，这一点需要我慢慢地去

了解。

歌曲中有很多切分节奏，开始比较难解决，但是通过模唱，很快就解决了这个难点。对于出现的换气记号在教学中完成的很好。

编花篮

教学目标：

1．能用活泼的情绪、优美的声音，准确地演唱歌曲《编花篮》，用歌声表达对美好

生活的追求与向往；

2．在演唱《编花篮》的过程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，了解民歌创作

的基本特点；

3．聆听不同版本的《编花篮》，在欣赏过程中即兴参与音乐活动，进一步感受河南民歌的风格和特点，从而对河南民歌产生兴趣。 教学重、难点：

运用听唱、识谱等多种形式学唱河南民歌《编花篮》，准确演唱歌曲中带有装饰

音和衬词的旋律。 教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1．欣赏青歌赛合唱安徽民歌《凤阳花鼓》，学生欣赏。 13届青歌赛歌手评选晚会-《凤阳花鼓》.mpg

教师：这首歌曲的名字是什么?它属于什么类型的歌曲? 2．学生自由演唱民歌。

二、寓教于乐，学习《编花篮》

1．初听歌曲，初步感受河南民歌的地方特色。 编花篮.ppt

教师：你认为哪一句最有特点?

2．学唱歌曲中最具地方特色的乐句。

(提示：第一小节带有河南方言的色彩，演唱时注意前倚音时值很短，四分休止符休止半拍；方言对于民歌风格的形成具有重要的作用。)

(提示：演唱方法和豫剧中的甩腔相似，首音加重，演唱时配以豫剧中的亮相动作；甩腔的运用，凸显了河南民歌的地域特色。)

3、再次聆听范唱，编花篮.ppt 跟唱前两小节和最后两小节，

4、介绍伴奏乐器三弦。演示文稿1.ppt 5、趣味理解歌词。

(1)教师声情并茂地范唱歌曲。 编花篮伴奏.mp3

(提示：歌曲表现了什么内容?)

(2)师生配合，用接龙的形式朗读歌词。 (3)了解歌词押韵和运用衬词的特点。 6．进一步学唱歌曲旋律。

(1)引导学生用Ian演唱歌曲旋律。 (2)再次聆听，默唱歌词。 (3)学习演唱歌词。

(4)教唱难点乐句，强调附点和下滑音。 (5)正确、完整地演唱歌曲。

(6)观赏课件牡丹花图片，激发学生的演唱热情。 牡丹欣赏和原唱.ppt

(7)完整地、富有感情地演唱歌曲。 三、拓展部分

教师：这首歌曲旋律轻快、活泼，被人们广泛传唱。 欣赏舞蹈《编花篮》，了解民歌的多种表现形式。) 安妮安娜-编花篮.mpg 四、小结

教师：同学们，希望你们以后能够主动地去了解更多不同地区、不同民族甚至不同国家的民歌，了解更多的民歌文化。

《编花篮》教后反思

《编花篮》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、做做、试试等方法表现学习花篮和插花艺术，激发学生丰富的想象力与创造愿望。

本节课要面对的教学对象是小学五年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我在“大胆创作——编花篮”这一环节，鼓励学生对自己的作品进行再创作，在再创作过程中，我强调学生注意色彩的搭配协调，制作的精美，在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：材料的选用、颜色的搭配等问题。我引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。