戴真美
【期刊名称】《基础教育研究》 【年(卷),期】2017(000)010
【摘 要】幼儿园区域活动,能让幼儿的个体建构得到更好的提升,而教师在活动区的观察记录对师幼的共同成长具有重要的意义和作用. 【总页数】2页(P86,88) 【作 者】戴真美
【作者单位】昆山市一中心幼儿园,江苏 昆山,215300 【正文语种】中 文 【中图分类】G61 【相关文献】
1.借助“学习故事”促进师幼共同成长 [J], 晏焱;
2.“学习故事”在促进师幼共同成长中的教育价值探究 [J], 何永丽; 3.情智教育促进师幼共同成长 [J], 李建民 4.情智教育促进师幼共同成长 [J], 李建民
5.师幼有效互动,促进共同成长——幼儿园户外体育游戏中进行有效师幼互动的策略研究 [J], 童玲
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