月亮的心愿教学设计

　　教学过程：

　　一、抓关键词，质疑导入。

　　1.板书：心愿

　　谁会读这个词语？比方说，老师的心愿就是希望同学们好好学习，健康快乐的成长。那你有什么心愿呢？

　　学生自由发言。

　　2.出示题目《月亮的心愿》

　　齐读课题，读准“亮”，轻声，指导书写，给它做谜语：

　　一点一横长，口字在中央，一点一横勾，几字在下方。

　　3.学生质疑。读完课题，你想知道什么呢？

　　二、朗读感悟

　　1、让我们去课文中找找答案，问问月亮姐姐吧！自由读课文，请拼音朋友帮忙，把字音读准，把课文读通顺，读完一遍后站起来读第二遍，读得好了，月亮姐姐也会露出笑容了。

　　2、用自读自评，指名分段读、大家评的方式读课文。

　　3、生字出示

　　窗帘  背包  装着  照顾  生病  太累  医生  悄悄  离开

　　（轻声）  点心  孩子们  太阳公公  商量商量  玩玩吧  窗户

　　抽读——评议

　　三、深入朗读，感悟亲情。

　　（一）创设情境，朗读感悟。

　　1.一天，月亮姐姐在空中散步，她来到一个小女孩家的窗户前，看到了什么呢？

　　让学生用完整的话说说

　　2.此时，月亮的心愿是什么呢？

　　课件出示月亮说的话。指名读

　　读完后说说，你读懂了什么。

　　理解词语“自言自语”。

　　3.思考：月亮为什么要跟太阳商量，让明天的天气好起来？

　　（二）角色表演，理解体验。

　　1.可是，当月亮来到另一家窗前时，又改变了主意，想让明天下雨，为什么呢？

　　学生自由回答。

　　2.引导看图：月亮看到了什么？妈妈和珍珍在说什么呢？

　　3.小组合作读珍珍和妈妈的对话。

　　4.学生表演读

　　5.如果你是珍珍，会怎么样决定？

　　6.你觉得珍珍是一个怎样的孩子，用一句话夸夸她。

　　7.月亮看到这一切，听到这一切，她是怎么想的呢？

　　学生自由说

　　齐读月亮的想法。

　　8.月亮为什么又希望明天下雨呢？

　　（三）合作讨论，联系实践。

　　你现在知道月亮的心愿是什么了吗？珍珍的心愿是什么？

　　月亮的心愿实现了吗？

　　齐读课文最后一段，理解“艳阳天”。

　　（四）配乐朗读，升华认识。

　　学完了这一课，你有感受吗？

　　为爸爸妈妈做一首小诗。“如果爸爸妈妈是……我就是……”

　　四、课外拓展。

　　歌曲《小乌鸦爱妈妈》

　　读儿歌。

　　五、指导写字。1.读生字，说词语。

　　太（太阳）  （卡通太阳图）

　　早（早晨）  （早晨景象图）

　　亮（月亮）  （卡通月亮图）

　　2.观察字在田字格中的位置。

　　3.说说如果你是小老师，要提醒大家特别注意哪些笔画。

　　4.学生练写，纠正坐姿。

　　5.展示评价。

　　六、实践活动

　　1、（出示课件）童谣《大乌鸦》：背童谣：《大乌鸦》给爸爸、妈妈听。

　　2、收集有关孝敬父母的小故事，并说给同学听。