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打电话

来源:吉趣旅游网

  ⊙教学目标

  1�蓖ü�学习本课,使学生了解农村的变化,体会电话给我们的生活带来的方便与快乐。

  2.能认识13个生字,会写4个字。

  3.能自主积累词语。

  4.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  ⊙教学重点

  1.正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.学习书写4个字。

  ⊙教学难点

  指导学生读准难读难认字:奶、村、兴。

  ⊙教学准备

  教学挂图、生字卡片、录音带、学生自带玩具电话。

  ⊙教学时数

  2课时。

  ⊙教学过程

  第一课时

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  (一)激趣导入

  1.老师出示电话,让学生看一看,说一说。(板书:电话)

  2.小朋友们打过电话吗?给谁打的?(板书:打)

  (二)初步感知课文内容

  1.听课文录音,感受课文内容。

  2.再听录音,小朋友一边认真看课文一边仔细听。

  3.(出示教学挂图)说说小朋友给谁打电话。(板书:爷爷奶奶农村)

  (三)朗读课文,随文识字

  1.谁能读读课文? (读完后学生评议)

  2.学生自由读,不会读的字借助拼音读准,并标出自然段序号。

  3.老师领读,学生跟读。

  4.指名读,其他同学注意认真听。

  5.学生评议。

  6.(出示生字卡片)你们瞧,课文中的生字娃娃正望着同学们笑呢!你认识它们吗?

  7.学生自由读生字。

  8.你觉得哪个生字娃娃最容易读错?小老师带读:

  nǎi  cūn  xìng

  奶   村   兴

  9.你想用什么方法记住这些生字?组织学生分小组交流。

  10.复习巩固 。

  (1)开火车认读生字。

  (2)识字游戏:找朋友。(老师将字卡张贴在黑板上,然后请同学听音找字,再用这个生字组词,带同学们读一读)

  11.我的词语库。

  (1)学生自由读:电话 爷爷 奶奶 农村 高兴

  (2)你还喜欢课文中的哪些词语?请带大家读一读。

  (3)用你喜欢的符号画出课文中的生字词。

  (四)创设情境,巩固课文内容

  1.指导学生有感情地朗读课文。

  (1)指名读第一段。

  (2)我们班上有哪位小朋友的爷爷奶奶住在农村?你想念他们吗?你能读出想念的感情吗?

  (3)老师范读。

  (4)学生自由练读,指名读。

  (5)小朋友们真的很想念爷爷奶奶!那就快给爷爷奶奶打个电话把!请自由读第二自然段。

  (6)出示句子:“爷爷家装电话了!”

  爸爸是怎样对我说这句话的?你知道爸爸为什么这样高兴吗?谁能带着高兴的语气读一读这句话?

  (7)电话接通后爷爷奶奶高兴吗?带着高兴、激动的心情读第二段。

  (8)齐读全文。

  2.创设情境,交际互动。

  (1)小朋友平时给谁打过电话?现在最想给谁打电话?我们一起来试试吧。

  (学生拿出玩具电话)学生分组进行打电话的练习。

  (2)说说电话给我们的生活带来了哪些方便。

  3.练习设计:

  (1)回家后用家里的电话给你最想念的人打个电话。

  (2)请你设计一种最新颖的电话机,并画下来。

  板书设计:

  10打电话

  高兴

  我    爷爷奶奶

  第二课时

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  (一)复习检查

  1.出示卡片,开火车认读词语。

  2.朗读课文,师生共同评议。

  (二)识记生字字形

  1.出示卡片,学生认读:电 下 书 包

  2.你有什么好办法记住这些字?

  学生自由说,分小组想办法。

  3.汇报交流:

  电:扁 “日”字加上竖弯钩就是电话的“电”。

  下: 与“上”字比较。

  书: “书”像两层书架,上面还要摆有一本书(、)。

  包:数笔画记忆。

  (三)指导书写

  1.仔细观察生字在田字格中的位置和间架结构。

  同桌之间说说每个生字在书写时要注意什么。

  2.指导学生按笔顺规则正确书写。

  3.老师重点指导:

  电:第三笔横要写在横中线上,第五笔竖弯钩从竖中线上起笔,穿过扁“日”字,弯钩要写得圆润一些。

  包:第三笔横折的横要写在横中线上,折在竖中线上,竖弯钩要封口,只有写成全封闭的“巳”,才能把东西包住,要不然会漏掉。

  4.学生在书上练习,描两个,写一个。

  5.老师巡视,注意纠错。

  6.优秀作业欣赏、展览。

  (四)课堂作业

  完成生字练习。

  板书设计:

  diàn  xià  shū  bāo

  电    下   书    包

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