指导思想与理论依据：
《语文课标》强调指出：要激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。由于本文是略读课文，所以在教授中应以学生自读自悟为主。引导学生抓住重点语句，采用小组合作的方式，从非洲的自然景观、非洲人的日常生活以及非洲的艺术风采感受非洲的色彩斑斓，从而体会作者对非洲的赞美之情。
教学背景：
因为学生受知识经验，生活阅历所限，对本文所描绘的非洲的独特的自然景观和风土人情感到陌生疏远。且由于本文篇幅较长，所以要把朗读、默读、速读结合起来，把个人自读与小组合作研读结合起来，在读的目的、层次、形式上下功夫，以求得实实在在的教学效果。
教学目标：
1.了解“非洲是一个色彩斑斓的世界”表现在哪几个方面。
2.领悟作者描写景物的表达方法。
3.有感情地朗读课文。
教学重点：通过体会“非洲是一个色彩斑斓的世界”表现在哪几个方面，领悟文章的表达方法。
教学难点：领悟文章的表达方法。
教学准备：ppt课件课前布置预习：读准字音、读通课文、了解课文的主要内容、找出喜欢的句子反复朗读、关注课文导读，查找和课文有关的资料。
教学方法：先扶后放。因为课文篇幅较长，学生完全自学难度较大，所以在老师的指导下学习“自然景观”部分，再归纳学习方法，让学生自学“日常生活”和“艺术风采”部分。
教学过程：
一、图片导入
欣赏图片，说说你的感受（美），用一个表示颜色的形容词来形容。（五颜六色、五光十色、五彩斑斓等）你们知道这些美丽的图片来自哪里吗？（非洲）非洲是世界第二大洲，这里三分之二的人口是黑色人种，它拥有世界上最大的沙漠——撒哈拉大沙漠。今天，我们就一起走入这块古老的大陆，去感受彩色的非洲。齐读课题《彩色的非洲》。
二、检查预习
现在老师检查同学们的预习情况，读词语，按顺序一人读一个。
斑斓 炽热 充沛 硕大 火炬 巨蟒 渗透 聆听 木薯 强悍 粗犷 篝火 兴旺 瓜瓤
三、学习目标
本节课我们要完成哪些任务呢，请看学习目标。
学习目标：
1.认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热”等词语。
2.理解课文内容,有感情地朗读课文。
3.了解文章的写作方法。
下面让我们走入彩色的非洲，找同学来读课文，同时思考3－－7自然段都是围绕哪句话来写的，写了什么？（同学汇报，师相机指导过渡句和自然景观）同学们找得很准，你能联系每段的内容，归纳本文的主要内容吗？
主要内容：
这篇课文作者从（ ）、（ ）和（ ）三个方面展示了非洲彩色的美，表达了作者的真切感受——“非洲真是一个（ ）的世界啊！”
四、导学释疑
1、开篇作者直接抒发自己的情感“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”哪个词概括了非洲的特点？（板书：色彩斑斓）理解这个词。作者是怎样介绍非洲的色彩斑斓的呢？我们先来学习自然景观部分。（板书：自然景观）
先想一想自然景观包括哪几方面内容？（生：骄阳蓝天、植物、动物）下面，请画出这几方面你喜欢的句子，然后小组交流你喜欢的原因，并练习有感情地朗读。
2、学生汇报喜欢的句子，并说喜欢的原因。
• 芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。
• 还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。（出示图片师范读）师：置身于这样的花海中，你想说些什么，做些什么呢？这真是一幅美丽的画面，让我们大声地读出它的美吧！（男女生对读）
3、非洲不仅植物世界是彩色的，非洲的动物也是彩色的。作者重点写了哪种动物？（蝴蝶）读出你喜爱的句子。
• 其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着。令你目不暇接，不住地发出赞叹。
理解目不暇接。（观看蝴蝶视频）美不美？（美）读出你们对蝴蝶的赞美吧！（全体读）
4、非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到，所以抓住了印象最深的蝴蝶来写，这是什么写法？（有详有略，详略得当）我们在写作中也要学会运用。
写作方法一：有详有略，
详略得当。
师：非洲有蓝宝石般的天空，有五颜六色的植物，也有多种多样的动物，难怪作者发出这样的感叹――非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！
五、非洲的自然景观是彩色的，总结一下我们是怎样学的。
学法指导：
想 画 说 读（学生自学日常生活和艺术风采部分，教师巡视）
六、学生汇报
1、下面请同学汇报日常生活部分。（板书：日常生活）
学生汇报。
这就是非洲人彩色的日常生活，让我们一起去看一看吧！（出示图片，教师解说。）多么丰富的生活啊，难怪作者发出这样的感叹――非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！
2、下面请同学汇报日常生活部分。（板书：艺术风采）
学生汇报。
如果你有幸参加他们的篝火晚会，看到熊熊燃烧的火焰旁身穿花衣裙欢跳的人群，不，那是流动的、五彩的旋律，你就会更深地领悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。
师：让我们一起欣赏非洲的舞蹈（舞蹈视频），你能用书中词来形容这是怎样的舞蹈吗？（强悍、粗犷）理解两词语，就让我们再读这句，读出舞蹈的强悍与粗犷。
师：这就是激情洋溢的非洲舞蹈，它诉说着非洲的原始与神秘，诉说着非洲的热烈与奔放，难怪作者发出这样的感叹――非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！
文中还有哪一句直接表达了作者对非洲的赞美？
啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！（板书：多姿多彩）
这两句分别出现在哪里？（开头和结尾）运用了什么写法？（首尾呼应）我们在写作中也要做到首尾呼应。
写作方法二：首尾呼应。
非洲是色彩斑斓的，非洲更是多姿多彩的，让我们再一次赞叹这彩色的非洲吧！
非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！
啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！（全体读）
七、质疑探究
课文学到这里，有问题吗？（没有）老师有，课文内容很多，但是并不显得乱，作者为什么能够做到多而不乱呢？
写作方法三：总分总的结构。（指导并板书：总――分――总）
八、拓展延伸
同学们，非洲是彩色的，在2010年上海世界博览会上，非洲联合馆更有着别致的美，让我们一起走进非洲联合馆吧！（配乐图片欣赏）
多美的非洲啊！让我们饱含深情，再一次赞叹这彩色的非洲吧！
非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！
啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！（全体读）
板书设计：
28、彩色的非洲
自然景观
色彩斑斓 日常生活 多姿多彩
艺术风采
总 ———— 分 ———— 总
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