《赶海》听课札记--待风翔

　　说教材：

　　《赶海》是义务教育课程标准实验教材苏教版小学语文三年级下册第四单元的一篇课文。

　　本文是一篇记叙文，叙述了"我"在童年时代跟舅舅去赶海的事，生动展示了赶海的无穷乐趣。课文语言活泼、趣味横生，字里行间充满了童年的无穷乐趣，处处洋溢出作者热爱大海、热爱生活的情怀。课文插图再现了课文情境，可以帮助学生更好地体悟课文。

　　说教学目标：

　　根据新课程的三维目标，我制定了以下的教学目标：

　　1、知识与技能：

　　（1）正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的阅读习惯。

　　（2）学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写。认识1个多音字"似".

　　（3）通过联系上下文，理解重点句中"武将"、"俘虏"等词语的意思。

　　2、过程与方法：

　　通过抓住文本语言，或借助多媒体、朗读等多种形式，调动学生的生活经验，启发想象，感悟赶海的乐趣。

　　3、情感、态度、价值观：

　　理解课文内容，感受"我"童年赶海时的乐趣，激发热爱大海、热爱生活的思想感情。

　　说重点难点：

　　1、重点：

　　通过抓螃蟹、捏大虾体会赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。

　　2、难点：

　　通过学习感受赶海给"我"带来的乐趣。

　　说教学设计：

　　课前播放《大海啊，故乡》

　　一、创设情景，导入新课

　　这堂课就让我们一起再跟随作者去赶海，享受其中的乐趣。

　　二、初读课文——找"趣"

　　1、我们轻轻打开课文，读读2-4自然段，你觉得什么很有趣，可以动动笔，在旁边作上记号。

　　2、交流

　　什么很有趣呢？谁来读给大家听听？

　　3、出示句子和插图

　　句子："这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的.捞海鱼，有的捡贝壳……"

　　插图：人们赶海的情景图

　　（1）请大家读读这个句子

　　（2）还有很多趣事藏在省略号里，我们来边看图边想像，把它们找出来。

　　（3）趣事真多啊！谁来在横线上填上你最感兴趣的。

　　这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的，有的，有的……

　　三、精读课文2-4自然段，体验"趣"

　　1、大家读读第三自然段，你觉得哪儿最有趣就多读读。

　　2、把你体验到的乐趣读出来或说出来。

　　捉螃蟹很有趣

　　（1）自己捉

　　捏大虾很有趣

　　（1）指名读

　　（2）指导读好"咦"和"噢"两个语气词

　　（3）这是一只怎样的大虾呢？谁来介绍一下。

　　这只大虾给你留下什么印象？（威武、神气，像一员武将）

　　（4）我们来看看戏台上的武将，观察大虾与武将有什么相象的地方。

　　（出示京剧中武将的插图）

　　（5）如果你一边读，一边想像出大虾和武将的模样，那你的朗读一定会更逼真，感受也会更深，不信，大家试一试。（自读后指名读）

　　（6）这大虾呀神气不了多久了，请大家读读下面一句。

　　4、学习第四自然段

　　时间过得真快，不知不觉太阳已经偏西了。

　　（1）指名读

　　（2）（满载而归）读正确了，谁也来读一读。（收获真多！）

　　（3）小组合作讨论"战利品"的意思

　　四、学习第五自然段

　　师生接读，抒发对大海的热爱之情。

　　五、小组合作朗读全文。

　　先指名说说分工，再读

　　六、看图写话

　　1、比比谁赶海的收获大

　　在前两次分步练习说话的基础上，出示整幅插图，播放海浪的声音，让学生有一种身临其境的感觉，创设情境，看图写话。