《两只小狮子》教案

　　一、创设情景，复习导入

　　1、（课件演示）在森林里，11只小动物手拿着生字车票准备上车。

　　2、请学生教小动物认读生字，帮助动物对号入座。

　　过渡：小朋友，今天狮子妈妈邀请小动物们去她家做客。小动物们要乘火车，可是不认识“生字车票”无法找到自己的座位，你们能帮帮它们吗？

　　4、学生认读，复习生字。

　　二、学习课文

　　你喜欢哪一只小狮子？为什么？

　　你是怎么看出它很勤劳的？

　　▲学习第一句。[出示第二自然段第一句]

　　①滚、扑、撕、咬 、

　　师：勤劳的狮子学会了哪些本领？

　　师：让我们看看小狮子整天都在练习“滚、扑、撕、咬”是什么样的动作。（随机播放课件）记“滚、扑、撕、咬”字形。

　　师：我们来读读句子，看看小狮子把这几样本领练得怎么样了？

　　②整天练习

　　师：小朋友你再读读句子，小狮子每天都在哪些时间练习“滚、扑、撕、咬”？

　　生：它早上很早起床在练习，中午太阳很晒，它在练习，晚上天黑了，它还在练习。

　　师：它这样每天从早晨到晚上都在练习，就叫整天练习。

　　请个小朋友读读句子，怎么读出它一整天都在练习？

　　③非常刻苦

　　师：你想一想，它在练习的时候会有哪些困难？（下雨天，太阳很晒，冬天下雪，受伤了……）

　　引读：下雨了，他怕淋湿吗？他还在整天练习……受伤了，他怕不怕？伤好了以后，他又整天练习……冬天下大雪，冷得发抖，他怕不怕？他还在整天练习……夏天天气这么热，他怕了吗？他还是整天练习……它这样练习，可见他是多么刻苦。

　　③说话练习：

　　师：小朋友，你想跟这只勤劳的狮子交朋友吗？（想）它的名字叫勤勤，我们一起叫叫它，请它到我们课文来跟我交朋友吧。

　　师：小朋友，我叫勤勤，整天刻苦练习的勤勤，是谁想跟我交朋友呀？（师带上头饰，根据学生的回答，随即进行口语交际。）

　　师：我喜欢跟勤劳能干的孩子交朋友。我要考考你，谁会读卡片，我就跟他交朋友，我还给新朋友准备了小礼物？（出示词语，开火车读）

　　师：哇，这么多小手高高举起，你们可真是能干的小朋友，想跟我交朋友的小朋友，一起来读卡片吧。

　　▲学习第二句

　　①当这只狮子在勤学苦练的时候，另一只狮子在干什么？读。

　　②你在什么时候会觉得懒洋洋，你懒洋洋的时候是什么样子，做做看。

　　③哇，大家都做出了各种懒洋洋的样子，表演得真好，可是我们现在是在学本领，我们能懒洋洋吗？（不能）对，咱们快坐好，一起读读。

　　④说话练习：师：懒狮子也想来跟我们交朋友，看它那么懒洋洋，不学本领的样子，你想劝劝它吗？（师带上头饰，根据学生的回答，随即进行口语交际。）

　　合作表演，感悟体验、

　　过渡：小朋友，你们取的名字真有意思！你们想不想演一演这两只小狮子啊！

　　（1）自读课文3——7自然段，边读边想想如何把故事表演好。

　　（2）小组内分角色合作表演。

　　（3）邀请一个小组上台表演，其他小组欣赏并观察好在哪里，不足有何处。

　　（4）小组讨论如何评价同学的表演，结合课文说说自己的看法。

　　（5）指名汇报，说说自己的看法。教师相机指导朗读理解。

　　①指导读小树和懒狮子的对话，抓住“慢吞吞”读出感情，说说“abb”式的词语，并用这些词说句子。

　　②想象懒狮子说话的神态，用相应的语气读对话。

　　③抓住狮子妈妈的话，指导学生读好感叹句和疑问句。

　　三、写字指导

　　我们也来练一练写字的本领。

　　1、出示生字“练、习”

　　2、师：小朋友哪个字比较难写！（练）

　　师：这个字的结构是——

　　师：左边的交丝旁已经学过，我们重点看右边部分。这一部分有什么笔画，你想提醒大家的？

　　3、师范写“练”，生跟着书空。

　　4、生写“练、习”两个字，描一个，写一个。

　　5、反馈。

　　6、小结：小朋友的字写得真好，你们平时一定都像勤狮子一样刻苦练习。

　　板书设计：

　　、 两只小狮子

　　勤狮子名：整天练习滚、扑、撕、咬     非常刻苦           学  常

　　懒狮子名：懒洋洋地晒太阳          什么也不干