《要下雨了》教学设计7-

　　【教学目标】

　　1、知识目标：

　　学会生字新词，朗读课文、理解课文内容。

　　2、能力目标：

　　培养学生的观察力和思维能力。

　　3、德育目标：

　　激发学生观察大自然的兴趣。

　　4、创新目标：

　　认识雨前自然的基础上，产生对大自然的热爱之情。

　　【教学分析与处理】

　　1、重点：

　　理解小燕子、小鱼和蚂蚁回答小白兔的话。

　　2、难点：

　　认识下雨前出现这些现象的原因。

　　3、关键：

　　是抓住好词、好句进行理解。

　　4、处理：

　　根据学生已有的生活经验了解这些自然现象。

　　【教具准备】多媒体课件，学生准备字卡。

　　【教学过程】

　　一、导引目标，激发情趣

　　1、题目讲什么时候的事？

　　2、“下雨了”和“要下雨了”意思相同不相同？

　　为什么？

　　（讨论）

　　二、创造条件，主体参与

　　1、整体感知课文内容：

　　⑴　这篇童话里都有谁？

　　（用“这篇童话里有____和_______”的句式说话。）

　　⑵　这篇童话主要讲了谁？

　　⑶　“要下雨了”这句话在课文出现了几次？

　　都是谁的话，找出来读一读。

　　2、图文对照，理解课文内容：

　　以读为主，以读代讲，不做过多的课文分析。

　　3、初读课文，读准生字字音：

　　图文对照，采用多种形式进行读文。

　　三、研究学习，体验发现

　　1、读了这几段，你都知道了什么？

　　2、雨下起来了，下得怎么样？说明了什么？

　　3、学习生字：

　　找出适合自己的识字方法。

　　四、引导创新，应用实践

　　读文：

　　思考你还知道大自然中还有哪些现象能帮助我们做事情？说给大家听。

　　五、反思小结，巩固提高

　　1、练读生字，纠正字音。书写生字。

　　2、完成课后练习。

　　3、本节课你有什么新的发现，说一说。

　　六、研究性作业

　　课外读一读关于自然方面的书籍，如《十万个为什么自然版》。

　　【板书设计】

　　16、要下雨了

　　燕子飞得很低

　　要下雨了　小鱼都游出水面

　　蚂蚁往高处搬家