教材分析：
本课以体育活动为主题，由一幅图，六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都是提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁；儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
教学目标
1、认识14个字，会写4个字，认识“足、口、讠、亻”4个偏旁。
2、能正确流利的朗读课文。
3、培养学习积极参加体育锻炼的兴趣。
教学重难点：
重点指导：翘舌音“真、身”，平舌音“足”，三拼音“跳、响”
难点：正确流利的朗读
教学准备：词卡、生字卡、下黑板
教学课时：两课时
第一课时
一、揭示课题，启发谈话。
小朋友，下课了你们在操场上开展了什么活动呀？
今天，我们学习第四课：操场上，师板书课题，指名读课题，齐读。
二、看图，学习词语。
1、打开语文书，看看图中的小朋友下课了在做些什么？可以从左往右看，也可以从远往近看。
2、学生观察图画，各抒己见。
3、看看图，拼一拼图下的音节，读一读。
4、读词语。
一起读一读词语卡片先读音节，再读词。（指名带读）——不读音节，直接读词——齐读——开火车读。
5、读生字。
卡片中的生字拿出来会读吗？先拼读——开火车带领全班读——去掉音节直接读词——齐读。
6、生站起来，老师读词语，学生做动作。——齐读词语，边读词语边做动作。
7、一起再读读这些词语，你们发现了什么？（动作、体育活动）
第一排的词语：打球、拔河、拍皮球都是以手为主的活动，都带有“扌”，
第二排的词语：跳高、跑步、踢足球都是以脚为主的活动，都带有“足”。
8、足字旁和哪个字很相近，“足”，师强调足的写法，足作为单个字，最后两笔是撇、捺。而作为偏旁部首时，最后两笔是竖、提。
找找生字中带“足”字的字，说说你怎样记住他们。
9、找朋友（游戏）把六组词语打乱，用找朋友的方法分成两类。（一类是手部运动，一类是足部运动）
三、学习儿歌
1、认识了这么多的生字，一定会读这首儿歌了，打开书，自己读一读，不认识的字，借助拼音认读。
2、检查。指名读——比赛读——齐读
3、儿歌里还有不少生字，（出示生字卡片）带拼音拼读——齐读——认识偏旁。（口字旁，言字旁，单人旁）
4、再读儿歌，看汉字，不拼读。——男女生比赛读——要求学生带着欢快而愉悦的心情朗读。
5、同学们，儿歌里写了几种跳高、拔河、拍皮球三种活动，其实还有很多有趣的活动没有写出来，你说一说，还有哪些活动。
6、老师擦掉第三行，问学生知道是什么意思吗？你当当小作家，把你喜欢的活动填进儿歌里，读出来。
7、读句子：下课铃响了，同学们跑到操场上参加有趣的活动，有的踢毽子，有的打篮球，有的跳远，还有的赛跑，大家玩得可高兴了。
四、学习生字
1、师出示卡片“八”“入”“大”、“天”
2、学生仔细观摩并比较，说一说今天写的字有什么相同的地方？（有撇有捺，写的时候注意，先撇后捺）
3、看“八”“入”他们是两兄弟，你怎么区分它们。
4、 “大”、“天”两姐妹，你怎么记住他俩。
5、学生练习，师巡视，个别辅导。
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