教材分析
《 1 吨有多重》是北师大版小学数学第五册第三单元的第二课，是 “ 数与代数 ” 中 “ 常见的量 ” 的重要内容之一。教材结合多个数学活动让学生感受并认识到质量单位 “ 吨 ” ，了解 1 吨实际有多少。通过练一练使学生能熟练地进行吨与千克之间的单位换算。通过拓展延伸让学生能使用吨去观察、分析、解决问题，感受吨在实际中的应用，感受数学与生活的联系。
学生分析
学习本课之前学生已掌握 “ 克 ” 与 “ 千克 ” 两个质量单位，对质量知识有了一定的认识。对于学生来说 “ 吨 ” 是一个较抽象的量。 虽然学生在生活中接触过物体轻重问题，但相比于长度等单位还是缺乏认识。所以在教学中要充分利用直观操作，创造条件让学生进行实际操作活动，使比较抽象的质量单位能被学生具体地感知。
教学目标
知识目标：认识质量单位 “ 吨 ” ，掌握1 吨 =1000 千克这一单位换算公式。
能力目标：能用 “ 吨 ” 表述物体的质量，能进行吨与其它质量单位的换算。
创新目标：提高学生认识抽象事物的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
情感目标：感受数学与生活实际的联系。
教学模式 创设情境 — 感知探究 — 拓展延伸
教学过程
一、创设情境
1 、复习：出示课件， 口 答 : 6 千克 =( ) 克
8000 克 =( ) 千克
2 、激趣
大象也来称体重，小明用地秤称后说：您的体重是 3000 千克。大象说：前两天我称重时他们告诉我体重是 3 ，后面的单位也不是千克。同学们知道这是为什么吗？
二、感知探究
1 、大家看书自主学习说说这是为什么？
2 、汇报：大象的体重是 3 吨。
3 、吨是一个什么样的单位，它和千克有什么关系呢？
4 、汇报：吨是一个很大的质量单位， 1 吨 =1000 千克； 1t=1000kg （学生板书）
5 、同学们想知道生活中一吨有多重吗？让我们开始探究吧。
6 、出示课件， 1 桶油质量是 100 千克， 10 桶油质量是多少呢？
7 、1 袋大米质量是 50 千克， 20 袋大米质量是多少呢？
8 、我们平均每人大约重 25 千克。（ ）人大约重 1 吨。
9 、一头水牛重 350kg ， 3 头水牛约重多少 kg ？也就是多少吨？
10 、通过上面的探究活动我们知道了 1 吨大约有多重，大家想不想亲眼看一看 1 吨有多重？
11 、出示课件：班级同学体重表。
12 、这是上节课我们学习千克时，老师用人体称给大家称的。每个人的体重和 1 吨差的很远，但我们的总体重呢？
13 、用 excel 自动求和，全班体重和是（ ）。比 1 吨多，多多少？
14 、猜测一下，多少个同学的体重是 1 吨。
15 、用 excel 自动求和证实。
16 、请这些同学到前面来，大家看一下 1 吨有多重。
17 、练一练： 4 吨 = （ ）千克
7000 千克 = （ ）吨
18 、在括号里填上合适的单位
19 、 3 吨 500 千克 =( ) 千克
6700kg=( )t( )kg
20 、连一连，找到合适的单位。
三、拓展延伸
1 、生活中的 “ 吨 ”
出示课件， 3 幅图片。说一说图片的含义。
2 、数学小故事：曹冲称象
教师讲述，激发学生的学习兴趣。并给大家带来一个问题：
船上的石头分 8 次才称完，请看记录
第几次
1
2
3
4
5
6
7
8
质量 （千克）
280
220
250
300
230
250
270
350
你知道这头大象有多中重吗？算一算。
3 、开放题：出示课件
有一座载重为 1 吨的桥，下面哪几只动物可以一起通过。小组讨论看谁的方法多，方法好。
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