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《少年闰土》优秀教案

来源:吉趣旅游网

  知识与技能:

  1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、明晃晃”等词语。

  2、有感情地朗读课文,背诵第一自然段。

  3、整体感知闰土的形象。

  4、理解含义深刻的句子,体会“我”的思想感情的变化。

  5、初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。

  过程与方法:

  1、有速度地默读课文。

  2、概括课文主要讲了几件事。

  教学重点:

  有感情的朗读课文,了解课文内容。初步感知闰土的形象。教学难点:揣摩人物的特点,体会课文的表达方法。

  课前准备:

  课前了解旧社会封建家庭的生活方式,了解文中提到的动物;多媒体图片

  课时安排:

  2课时

  教学过程:

  一、直接导入,激发兴趣

  1、介绍朋友:今天老师给同学们介绍一个新朋友,他叫闰土。板书:闰土2、谁能与闰土打个招呼?指名说

  二、整体感知课文

  你想认识这位少年吗?细细地读读课文。

  学生反馈交流。

  三、提出问题,互释疑点,保留问题

  同学们在初读课文中是否有不理解的地方?请大家快速读读课文,找一找,做好记号。先由四人小组长组织,进行组内交流,再把你们解决不了的写在黑板上,看看大家是否能够相互解决一部分。

  1、学生小组合作学习。

  2、反馈交流,部分问题存疑。

  四、学习闰土的外貌

  由学生问题进入第一自然段教学。

  1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。

  2、指名读,同学们仔细听,听完后说说闰土的形象有什么样的特点。区分紫色──又白又嫩,体会闰土的健康。

  4、抓住重点词,亲切地朗读这句话。

  五、教学第一段画面:正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹新的则是看瓜刺猹的闰土。

  轻轻地读读这段话,什么地方给你留下了最深刻的印象?

  反馈交流,体味提升。

  1、第一句教学:

  (1)指名读第一句。同桌互读

  (2)教师点播:在闰土奔驰在一望无际的海边时,我在哪里?试想,每每回忆起这幅画面时,我的心中是一种怎样的感受?

  (3)深情地读读这段话,把这幅画面,把这个小英雄深深刻在脑中。

  2、第二句教学:

  (1)刺猹──闰土不仅健康可爱,还非常勇敢,看插图中的少年分明是一个小英雄。

  (2)不同形式的体味朗读,鼓励生生之间的评价与赏识。

  3、指导背诵本段。

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