5 我掉了一颗牙
教学目标：
1通过学习，让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始，感受刷牙的快乐。培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。
2指导学生从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。
3让学生知道换牙是一种生理现象。认识龋齿的危害及防治，了解牙齿的保健措施，掌握正确的刷牙方法，会选择合适的牙膏和牙刷。
4通过探讨“龋齿成因、怎样刷牙、护齿”，指导学生体验提出问题，探索问题的过程，学会与同学合作交流，分享感受。
教学过程：
一猜谜语，揭示学习内容
1教师出示谜面，学生猜谜底。
2牙齿是我们亲密的伙伴。你们知道牙齿有什么作用？
3大家议一议，交流汇报。
二观看录象，明白掉牙的知识
1有一天，一位小朋友 牙齿突然出现了松动，他既担心，又 惊慌。这到底是怎么回事呢？下面，让我们走进放映厅去看一看吧！
2播放录象片《宝宝掉了一颗牙》。
⑴学生观看录象。
⑵七嘴八舌议一议。
小朋友，想一想，宝宝的牙齿为什么会掉呢？
创设情境：老师搂着班上一位掉了牙的小朋友悄悄地对他说了些话。引起全班学生的注意。
学生转述：
掉牙是正常的生理现象。人到六、七岁时就会掉了乳牙换恒牙。换牙就意味着人长大了。
3换牙时应注意些什么？（出示投影片）
刷牙
漱口
少吃糖果
多吃蔬菜和水果
常叩齿
多喝水
锻炼身体
定期检查
三小小辩论台，畅所欲言
小朋友，当你换牙时，家长有哪些说法？
你认为这些说法对吗？为什么？
掉牙时不能用舌尖舔，否则牙齿会翘。
上牙掉了，要立正，往房顶上扔。下牙掉了，要立正，往床底下扔。
四烂牙探密，明白事理
1出示书上的卡通烂牙图：小男孩满口烂牙是怎样形成的？
2交流汇报，课前调查有关学生龋齿情况，说说你的感受。
3看看自己有没有牙病，想一想是怎样产生的？今后怎么办？
4小结：亲爱的同学们，你想拥有一口健康、洁白的牙齿吗？你想尽快清除口腔中的病菌吗？
五观看录象片《牙博士的话》
1 播放录象片
2 你问我答小竞赛
每天都刷牙吗？
每天刷几次牙？
什么时候刷牙？
牙刷多长时间换一次？
牙刷能与他人合用吗？
3模拟刷牙表演：看谁刷牙的方法正确。（利用教材图片，教师作指导）
六资源共享，护牙保健
1人人都想拥有健康、洁白的牙齿，保护牙齿，你还有哪些好建议？
●预防龋齿应选用含氟牙膏。
●牙龈发炎，应选消炎牙膏。
●有口臭的学生可选用含芳香剂的牙膏。
●牙齿过敏要用脱敏牙膏。
2大家交流，经验分享。
七总结活动，延伸教育
牙齿是我们亲密的伙伴。洁牙、护齿是一项很重要的事情。希望同学们坚持做到：早晚刷牙，饭后漱口；多吃蔬菜和水果，少吃糖果零食；少用牙齿咬硬物；定期请父母带自己去医院做口腔检查，发现牙病，及时治疗。
6 眼睛与耳朵的诉说
教学要求：
第一课时
1眼睛是认识世界的窗户，耳朵是接受信息的重要通道。教师在引导学生倾听眼睛和耳朵诉说的基础上，培养学生爱护眼睛和耳朵诉说的基础上，培养学生爱护眼睛和耳朵的正确情感，培养学生探索人体奥秘的好奇心。
2教育学生注意用眼和用耳的卫生。养成保护眼睛和耳朵的良好习惯。
3指导学生注意用眼卫生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近视和沙眼、如何保护耳朵，从而爱护自己的身体，保护各种器官。
4通过交谈和讨论并联系实际，引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。
教学过程：
活动（一）——“模拟法庭”开庭
师：1介绍本次“模拟法庭”的活动要求以及进行“庭审”的步骤，并要求学生在发表自己的意见时可以戴上 “法官”帽。
2介绍这次“模拟法庭”开庭审判的内容是听取“原告”——眼睛和耳朵的诉说，对“被告”——卡通小男孩提起“公诉”。
活动（二）——眼睛和耳朵的“控诉”
1播放多媒体课件，听取眼睛和耳朵的诉说。
眼睛的控诉：我的小主人很不爱护眼睛——用脏毛巾揉眼睛，边走路边看书，躺着看书，常时间的看电视玩电脑……
耳朵的控诉：我的小主人也不爱护耳朵——用尖锐的东西挖耳朵，长时间用耳机听录音……
2大家来评议：
⑴看看眼睛和耳朵“受害”时的痛苦；
⑵想想“卡通小男孩”这样对待眼睛和耳朵会造成怎样的危害。
⑶用“事实说话”——让学生结合自己的行为和体会，说说不爱护眼睛和耳朵的后果。
活动（三）——我们来当“小法官”
1分小组讨论“被告”卡通小男孩这些行为的危害，每组推出一名“小法官”。
2“小法官”对“被告”卡通小男孩进行宣判，提出改正的要求。
第二课时
活动（四）——“我有妙方！”
1播映根据第22页内容制作的多媒体课件。
情境一：当用眼疲劳时，我们有哪些保护眼睛的方法？
（鼓励学生介绍自己的好办法、好经验，如远眺，看绿色植物，做眼保健操等等）
情境二：当鼻子流血时，我们有哪些应急的措施？平时怎样保护自己的鼻子？
（鼻子流血时，如可以头后仰，用药棉塞住，用冷毛巾敷额头，必要时去学校医务室、医院等；保护鼻子应该不随便挖鼻孔，不塞异物玩，打球等活动时要防止碰撞鼻子等）
情境三：在游泳后耳朵中进了水，我们应该怎样处理？
（如侧头、单脚跳等让水流出来。）
2让学生介绍自己平时保护眼睛、耳朵、鼻子的好办法。
活动（五）——“我当小医生”
1“小医生出诊”
由学生主动自愿申请当“小医生”，然后可以在其他同学中找“小病人”，如患近视的，平时有某种不良卫生习惯的……“小医生”给“小病人”提出保护和防治的小建议。
2“我有好办法！”
由学生提出自己的一些小问题，如“耳朵痒了怎么办”、“可以躺着看电视吗”等等，然后由其他同学自告奋勇来当“小医生”，提出自己的“妙方良药”
3教师总结：教育学生平时要注意保护自己的眼、耳、鼻等器官，爱护自己的 身体，养成良好的卫生习惯。
7 喝水的学问
教学要求：
1引导学生认识到在生活中是有很学问的，喝水的学问是其中之一。帮助学生建立科学地面对生活的态度，培养学生热爱科学、热爱生命的情感。
2通过活动，展示生活中的场景，养成学生健康、科学的饮水习惯和行为。培养学生形成科学喝水的良好习惯。
3通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质，它是构成人体的最重要的成分，占人体的60%。让学生认识到：常喝饮料的害处；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；运动后不要马上就喝水等常识。
4通过卡通故事使学生置身于五彩缤纷的、十分有趣的童话世界里。通过卡通人物的夸张表现，展示出活波趣味的生活场景。把原本枯燥的乏味的科学知识变成学生愿意主动接受的有趣东西，并主动自觉地内化为自己的行为动力。
教学过程：
第一课时
活动（一）——口渴了
1教师可以在课前组织一次活动量稍大一些的活动，让学生有口渴的感觉。这样学生就有了要喝水的感觉。这时再进行教学，学生就有了真情实感。学生就有了生理上的需求。这种体验对学生学习喝水的学问会起到事半功倍的效果。
教师说：“同学们现在有些口渴了，那么口渴说明什么？口渴应该怎么办呢？喝水喝什么水？怎样喝水最科学呢？”
2这时教师应根据上面的提问，让学生充分地表达自己的想法。只有让学生把自己的体验、感受表达出来，才能知道学生在想什么。才能有的放矢地进行下一个环节的教学。
活动（二）——人为什么要喝水
1同学们，你们知道人为什么要喝水吗？请看小话剧。此时可以请全班同学进行讨论。也可以根据p27的内容，课前请几个同学排练好进行表演。
2同学们看完这一话剧，你有什么想法？你想说点什么？
3同学们知道了构成人体的主要成分是水，水是人们生长的重要营养。刚才小话剧演得这么精彩，你们都愿意表演吗？
4同学们，你有经常喝水的习惯吗？
你在什么时候喝水？
你喜欢喝什么水？
这些问题可以请同学回答。也可以不答，作为课后的思考题。
5布置作业：回家后把人为什么喝水的知识讲给爸爸妈妈听。
第二课时
活动（三）——喝水还有这么多学问
1请同学们自由阅读课文，谈谈有什么感受。（也可以播放多媒体课件给同学们看。或是课前请几位同学根据课文内容排演出小品。也可以课前请同学们收集有关喝水的科学的知识卡片进行交流。）
2同学们，看了这个小品，你有什么感想？你想说点什么？这些科学的喝水方法与你以前的喝水方法有什么不同？
3同学们，你还知道哪些喝水的学问请写给康康熊好吗？
8 在餐桌上
教学要求：
1引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；认识到不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的。认识到就餐时文明习惯是新时代儿童的精神风貌，培养学生对饮食的科学态度。
2通过活动培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯；同时引导其养成文明就餐的良好习惯。
3帮助学生了解浅显的营养学的知识，知道各种食物中所含的营养是不同的，但都是人体生长发育所必需的。认识到偏食会造成不良的后果。通过活动让儿童知道应如何文明就餐。
4通过剖析、互评平时一日三餐的食谱，让学生认识到合理的一日三餐是很重要的；通过《奇奇餐厅》科学童话，让学生了解必要的营养学知识；在通过辨析认识到就餐时文明的重要性。
教学过程：
第一课时
活动（一）——吃自助餐
1教师启发谈话：“同学们都喜欢吃自助餐，现在我们就走进‘自助餐厅’去选择你最喜欢吃的食品好吗？”
2当学生把自己一日三餐最喜欢吃的食品挑选出来后，请同学们按小组围坐在一起进行讨论：“同学们，每天只吃你喜欢吃的食物是否科学呢？它能满足你身体的需要吗？请大家讨论讨论。”
活动（二）——奇奇餐厅旅行记
1学生讨论后头脑中就具备了这样一种感觉：饮食是讲科学的。针对学生头脑中已有的营养学常识的零散性、不系统性，这时老师说：“同学们，你们想知道饮食到底有哪些科学知识吗？请大家一起到《奇奇餐厅》去旅行。”
这里可以让学生自由阅读，也可以播放多媒体课件。
2看完了《奇奇餐厅》你有什么感想？或者说你想说点什么？
活动（三）——小小故事屋
1奇奇餐厅很奇怪。你能把《奇奇餐厅》的故事讲给妈妈爸爸或是爷爷奶奶听吗？请同桌同学扮演爸爸或妈妈，你来讲故事给他（她）听。
第二课时
（四）——说说自己的饮食习惯
同学们：你们各自说一说平时你们都喜欢吃什么食品，不喜欢吃什么食品。（这里要注意，要让每个同学都说一说，因为只有每个同学都说出来了，才能与前面的科学的饮食习惯相比较，学生才能自觉地觉悟到自己的饮食习惯有哪些不足。）
同学们说得很好，把自己平时爱吃的、不爱吃的都讲了出来，下面同学们把自己的饮食习惯与科学的饮食习惯比较一下，再说一说你有什么感想。
活动（五）——小辩论
同学们喜欢吃零食的举手。
下面喜欢吃零食的坐到左边，不喜欢吃零食的坐到右边。我们分正、反两方进行辩论。辩论前请两方同学认真地讨论，正方认真思考吃零食好在什么地方；反方思考吃零食不好在什么地方。
开始辩论。教师作小结评判。
活动（六）——在餐桌上
同学们，你们知道哪些行为在餐桌上是好的行为，哪些是不好的行为吗？请同学们看投影《在餐桌上》。看完后请同学们说说哪些是文明行为，哪些是不好的行为，为什么？
活动（七）——小表演
在同学们明析了在餐桌上什么是文明的行为，什么是不文明的行为后，请同学们用小表演的形式把就餐的 文明行为表现出来。
同学们，就餐时如何表现你的文明行为呢？请大家以小组为单位表演《在餐桌上》。
9 关心老人
教学要求：
1引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民族的传统美德，培养学生爱老敬老的情感和主动关心、帮助老人的态度。
2见到老人主动问好，对老人有礼貌，了解身边的老人并给予他们力所能及的关心和帮助。
3使学生了解在家庭里、在社会上，许多可敬的老人仍发挥着他们的余热，为大家作贡献，帮助学生选择恰当的方式关心、帮助老人。在此过程中培养获取信息的能力、与人相处的技能。
4通过调查采访、讨论交流、小组合作表演、念儿歌等活动，使学生更了解身边的老人，将“关心老人”的思想内化行动。
教学过程：
第一课时
一听一听、议一议
1谈话：小朋友们，热水袋居然会生娃娃呢！想听老师讲这个有趣的故事？
2教师讲故事《会生娃娃的热水袋》（边讲边逐幅出示连环画投影）
3你喜欢这个故事中的哪些人物？为什么？
二、比一比、赛一赛
1宣布比赛规则：分四组进行竞答，形式均为抢答，答题要诚实，答出一题给加小组一颗红星。
2出示“爱心小测试”题。
爷爷的生日是 年 月 日
奶奶的生日是 年 月 日
外公最喜爱做的事情 外婆最喜爱吃
奶奶最爱看的电视节目是
爷爷（或奶奶、外公、外婆）心中最大的烦恼是
爷爷（或奶奶、外公、外婆）最渴望实现的心愿是
能使爷爷（或奶奶、外公、外婆）快乐的事是
对获胜小组进行表彰并总结
三深入学习，展开讨论
1过渡：老人年纪大了，行动不如年轻时灵活了可为什么人们却说“家有一老，如有一宝”呢？
2看了这几幅图，你们脑 海中出现了怎样的情景？想一想，说给大家听。
3“家有一老，如有一宝”你知道是什么意思吗？出示选择题，大家讨论：他们说得有道理吗？
有人说：我爷爷年轻时，为厂里设计了许多产品，为国家创造了财富。
有人说：我奶奶曾经是小学老师，培养了许多学生，为国家输送了优秀人才。
有人说：我外公曾经是医生，治好许多病人，为病人解除了痛苦。
有人说：我外婆曾经是裁缝，为顾客设计了漂亮的服装，装扮了人们的生活。
有人说：我爷爷、外公都是农民，耕种了许多田地，生产了许多粮食和蔬菜。
有人说：我外婆、奶奶是家庭妇女，长年操劳家务，支持家人工作、学习，为全家人的幸福做贡献。
……
读一读
不听老人言，吃苦在眼前
老人是个宝，社会、家庭离不了。为国做贡献，为家解烦恼。
交流：爷爷、奶奶、外公、外婆为国为家做出贡献的照片或奖状……（让每个孩子夸夸爷爷、奶奶等）
6议一议回忆了解家中老人做过的一些令你感动或难忘的事。
四课后延伸，观察活动
老人需要并值得我们尊敬，小朋友们该怎样尊敬老人呢？把你看到的关心老人的事记在记本上，用拍照、画画的形式也可以，下节课交流。
第二课时
一交流汇报，展示成果
1你在哪些地方，看到了谁是怎样关心老人的？汇报一下。
在家里…… 在公共汽车上…… 在医院里……
在公园里…… 在商场里……
2在四人小组里交流。
3全班交流。
4小结：通过家的交流和你自己的观察，老人们有哪些困难？老人们有哪些心愿？我们该怎样去帮助他们呢？
二小品表演，情境体验
分组排演小品“爷爷（或奶奶、外公、外婆）遇到困难以后……”
1小组成员结合自己的观察，谈一谈爷爷（或奶奶、外公、外婆）可能会遇到哪些困难，小朋友应该怎么帮助他解决困难。
2确定表演内容，分配角色，进行排演。
3在班级进行汇报表演。
4过渡：小朋友们表演得可真好！看来大家都知道在生活中该怎样关心、帮助身边的老人了，老师带小朋友们唱首儿歌，轻松一下，好吗？
三唱儿歌，做动作
四拟订“爱心行动计划”
1关心老人，可不能光说不做哦！我们中国是个趋于老年化的社会，许多老人需要我们献出爱心，你们瞧这些孩子做得多好！
2你们有什么想法？
3一颗爱心红一片晚霞，让我们快快行动，制订“爱心行动计划”吧！
4分组定计划。
5全班交流。
五总结
太好了！从今天起，咱们的“爱心加油站”就要为大家评比、助威，比一比，看看哪小队在“关心老人”这方面做得最好，最棒！
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容