PEP三年级

　　费县小学集体备课教案（表格）

　　学科

　　英语

　　年级

　　三

　　单元

　　一

　　时间

　　主备单位、教师

　　城北小学

　　张丽君

　　课题

　　unit 1 welcome back to school 第一课时

　　课型

　　对话课

　　使用单位、教师

　　教学

　　目标

　　1.      词汇：welcome ,america ,canada ,china

　　2.      句型：we have a new friend today .i’m from america .

　　教学

　　重难

　　点

　　welcome 的 发音。

　　教具

　　准备

　　1.准备amy ,mike 和bailing 头饰。

　　2.教材相配套的教学录音带

　　教       学      过      程

　　二次备课step 1  preparation 1.      sing the song “hello”2.      greetings:t: hello , a! (p)s: hello ,teacher !t: welcome back to school !nice  to see you again. (p)s: nice  to see you, too .practise with several ss ,then let the ss do it in pairs .（此环节通过让学生唱英文歌曲及free talk ,创设英语氛围，激发学习兴趣，让学生在轻松的环境中学习新课。）step 2  presentation .1.        say : good morning ,everybody!glad to see you again ! i’m miss zhang .i’m from china .（手举中国国旗）and you ?help them answer :i’m …i’m from china .let ss repeat !introduce themselves :i’m …i’m from china .(开火车)2.        教师戴amy头饰，说：now,i’m amy, i’m from america（举美国国旗）. let ss repeat. 让一名学生戴上amy的头饰，教师对全班同学说：we have a new friend today.（板书） 教师重复几遍，让学生重复。然后让这个同学和全班同学打招呼，（必要时给予帮助）hi !  i’m amy. i’m from america .这时教师接着说：amy ,welcome !并握手，板书单词welcome，此时让学生重复welcome （注意发音）与几个学生做同样的练习，然后让两人一组练习。3.        利用国旗教学新词：canada 给一个学生mike 的头饰，帮其做自我介绍i’m mike .i’m from canada .let ss repeat and say together :welcome, mike !在介绍完新单词及句型后，教师领读，学生跟读，检查学生读的情况，及时纠正发音，做听音传盒的游戏。game （趣味游戏）听音传盒，将3个国旗放在盒子里，教师敲击桌子传盒，当停止敲击时，盒子落在谁手里，谁就起来从盒子里拿出一面国旗，说一句话：i’m …i’m from …（利用头饰及国旗创设真实情景，利于学生理解重难点词汇及句子，此游戏目的是为了操练本节课重点句型。）step3  practice 1.      listen to the tape ,show the picture of amy ,ask :what’s her name ?(amy )is she from china?play the tape, listen and find the answer（books closed） .check it play again ,listen and repeat (books open),注意语音语调 .2.      devide the whole class into three parts (teacher , students ，amy ),read the dialogue .3.      group work 3人一组分角色读。（让学生合上课本听录音，引导学生整体理解内容，再由机械操练到意义操练。）step 4 production 1.      act the dialogue 让学生戴头饰表演对话。2.      make up a new dialogue .a: (指着b)i have a new friend b: (起立)hi，i’m ...i’m from …p :（全班）nice to meet you! b: nice to meet you ,too !           3.      introduce yourself （1）给学生amy ,mike ,bailing 的头饰，让其上台表演。例如：i’m mike .i’m from canada .（2）介绍自己来自何地。例如，来自哪个省，市，县，乡，村（也可以说自己喜欢的省份）.for example ,i’m ...i’m from shandong .(i’m from feixian .) 4.      出示名人照片或图画（如，布什，白求恩，赵薇等）ask：who’s he/she ?where’s he/she from ?     （设计这些活动的目的是为了巩固本节课所学的新知识并将其用于真实的情景中。）step 5 progress1.      小结2.      做活动手册listen and match .3.      homework :（1）    听录音，仿读对话。

　　（2）用英文做自我介绍。新#课标#第#一网

　　（通过做活动手册来检查本节课的学习效果。）

　　板书设计

　　unit 1 welcome back to school

　　we have a new friend today

　　i’m from america/china /canada

　　welcome

　　教学反思

　　费县小学集体备课教案（表格）

　　学科

　　英语

　　年级

　　三

　　单元

　　一

　　时间

　　09.1

　　主备单位、教师

　　城北小学

　　张丽君

　　课题

　　unit 1 welcome back to school 第二课时

　　课型

　　词汇课

　　使用单位、教师

　　教

　　学

　　目

　　标

　　1.单词：boy ,girl

　　2.短语：watch out!

　　教

　　学

　　重

　　难

　　点

　　1.girl的发音

　　2.watch out! 的运用

　　教具

　　准备

　　1. 准备amy, mike和bailing的头饰或图画

　　2.教材相配套的教学录音带

　　3.教材相配套的教学挂图 新课标第一网

　　教       学      过      程

　　二次备课

　　step 1 preparation

　　1.      sing the song “boy and girl”师生一起欣赏

　　2.      revision

　　act the dialogue of let’s talk.

　　（播放此歌曲是为了让学生对即将学习的新单词boy and girl在头脑中预先感知，表演对话来复习旧知识，为新课做准备。）

　　step2 presentation

　　1.利用头饰或人物图画教学新单词。

　　say :i have two new friends (拿出mike的图画)

　　look !this is mike .he is a boy .

　　write down ,let ss listen and repeat .开火车读：

　　“boy”，“he is a boy”然后教学i am a boy .(repeat )

　　然后拿出amy 的图画，说：look! this is amy. she is a girl.write down, let ss listen and repeat :girl ,she is a girl ,然后教学：i am a girl（同桌互读） .

　　展示let’s learn 的教学挂图，让学生看图猜

　　猜 “watch out” (可用汉语)

　　write down .let ss repeat!

　　2.play the tape .listen and repeat （注意模仿语音语调）

　　3.      group work .help each other read the words correctly

　　（图片教学形象，直观，易与理解新词。）

　　step 3 practice

　　1.      开火车读单词

　　2.      看谁反应快，快速闪现单词卡片，看谁读得又快又准！

　　3.      play the game “polly says”

　　eg : polly says : boy, boy ,stand up

　　polly say :girl ,girl, turn around .

　　4.      let’s play

　　听音猜人，叫一个学生上台背对大家，下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语，讲台上的学生根据声音猜出他/她是boy/girl.注意问：“boy or girl”,不要说成“boy and girl”

　　（此环节的设计由机械操练到意义操练，目的是练习重点词汇。）

　　step4  production

　　1.      introduce your classmates .

　　eg :this is …he is a boy .

　　this is …she is a girl .

　　2.      展示动画片中的人物(一休，胡图图，蜡笔小新，樱桃小丸子，哪吒)，让学生来介绍。例如：

　　ask :do you know them ?who can tell me ?

　　help them say :this is …she /he is a girl/boy

　　(让学生在真实情景中把语言知识转化为语言技能，从而达到学以致用的目的。)

　　step5  progress

　　1.      小结

　　2.      做活动手册 listen and match

　　3.      homework:

　　(1)       听录音，认读单词

　　(2)       用英文向家长或朋友介绍自己板书设计unit 1 welcome back to school

　　boy

　　girl

　　watch out

　　教学反思

　　费县小学集体备课教案

　　学科

　　英语

　　年级

　　三

　　单元

　　一

　　时间

　　主备单位、教师

　　城北小学

　　张丽君

　　课题

　　unit1 welcome back to school 第三课时

　　课型

　　新授课

　　使用单位、教师

　　教学

　　目标1.学习英文字母aa, bb, cc，能够按正确笔顺对字母进行描红。2.能听懂会说apple, ant, boy, bag, coke, coffee。

　　教学

　　重难

　　点

　　1. 印刷体与手写体的区别

　　2.  it's an apple. an的用法

　　教具

　　准备1. 教材相配套的let's say, let's chant 的录音带，小黑板2. a b c 的字母卡片及相应单词卡片

　　教       学      过      程

　　二次备课

　　step1 preparation

　　1.      free talk

　　a :hi ,i’m …（名字）i’m from…

　　b :hi ,i’m …(名字) i’m from …

　　a: nice to meet you .

　　b: nice to meet you ,too .

　　2.      revise let’s talk  let ss act it out

　　（创设英语学习氛围，激发学习兴趣。）

　　step2.preparation

　　出示单词卡片apple , 让学生认读，再出示ant 的图画，ask：what’s this ? it’s an ant,注意an 的用法。 出示单词卡片，教学ant .板书两个单词或着将单词卡片贴在黑板上，让学生认读，然后让其观察两个单词有何关联（两个单词的第一个字母相同，都是a ）。出示字母卡片aa ,领读，注意发音到位。教师在四线三格上范写字母aa ,让学生边读边书空（注意笔顺），然后让学生在活动手册上描红2遍（让其先观察笔顺再写）。

　　用同样的方法教学字母bb ,cc 。

　　（让学生通过观察整体感知字母，再由读到写会使之更容易更全面得掌握字母。）

　　step3 practice

　　1.      读字母及相关单词。可采用全班，半班，男生，女生或开火车等方式来读，增强读的趣味性。

　　2.      看口型猜字母或单词。

　　3.      游戏：考考你的记忆力

　　把全班分成几个小组，每组由教师在游戏时现指定一个代

　　表，谁在规定的时间内说出本节课所学的三个字母及相关单词，说得最多，用时最少的一组获胜，获胜组有奖品。（在游戏前先给学生点时间来记单词，目的就是使每个学生都能参与进来）

　　4.      let’s chant 放录音，学说chant 内容。

　　（此环节的活动由浅入深，由机械操练到意义操练，目的是让学生更加熟练得掌握所学字母及单词。）

　　step4 production

　　1.“连连看”

　　出示课前准备好的小黑板，上面画有三个蘑菇房，分别写着大写字母a，b，c及以相应三个小写字母开头的单词（本节课所学的除外，可以是上册学过的，也可以是没学过的单词），如：arm ,ant ,ball, bank  ,car ,chicken 等，让学生仔细观察连线。

　　(让学生把刚学过得新知识运用与实际活动中。)

　　step5 progress

　　1.      小结

　　2.      做活动手册  listen ,number and match

　　3.      c部分 let’s check  listen and check the answer .

　　4.      homework

　　（1）听let’s say and let’s chant 录音

　　（2）完成活动手册的字母描红。

　　板书设计

　　unit 1 welcome back to school

　　在四线三格中书写的字母aa ,bb ,cc

　　apple    boy     coke

　　ant      bag     coffee   

　　教学反思

　　费县小学集体备课教案

　　学科

　　英语

　　年级

　　三年级

　　单元

　　第一单元

　　时间

　　-1-2

　　主备单位

　　教师

　　城北小学

　　宋晗

　　课题

　　unit1 welcome back to school!第四课时

　　课型

　　对话教学

　　使用单位

　　教师

　　教学

　　目标

　　1.会用日常英语打招呼“good afternoon.”　this is my friend……

　　nice to meet you.

　　2.听说用语where are you from? i’m from (america, canada)

　　3.学生运用本课所学内容进行间单表演练习。

　　教学

　　重难

　　点

　　教学重点：听懂、会说：“where are you from?  i’m from…….this is my friend……”

　　教学难点：在情景中运用语言和单词from的发音。

　　教具

　　准备

　　本课所需人物头饰；准备课文对话图片（没条件的可自绘）；游戏用的人物名片；课文录音、音乐。钟表；　制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗

　　教       学      过      程

　　二次备课

　　step1 preparation(准备活动)

　　热身复习(本部分主要让学生通过复习所学内容，创设英语学习氛围，激发学生的学习兴趣，以旧带新，为新课做准备。)

　　1出头饰做自我介绍如“i’m lily ,i’m from canada.”

　　引导其他孩子用:“good morning. lily!”回答

　　2、学生以小组为单位扩展表演a部分let’s talk的对话。（不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。）

　　step2 presentation(新知呈现)

　　1、game听音乐，传卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍:“i’m amy.”教师提问：“where are you from?”孩子回答“i’m from america.” （承上启下，为进一步活动做好准备）孩子们试着提问：“where are you from?”得到小卡片的同学根据情况回答。2、学生小组间的问答：“where are you from?” “i’m from…”(根据孩子自己制作的头饰回答)3、请几个小组开火车问答：“where are you from?”4、教师出示钟表（把时间调到下午，与课文内容一致，让学生初步接触课文对话）：“good afternoon!”教师带上mr. black的头饰(走到一位学生面前)说：“good afternoon! my name’s mr. black. i ’m from china.”孩子根据自己的情况回答：“good afternoon, mr. black. i’m xiao dong. i’m from china.”ss: nice to meet you. 　　a: nice to meet you, too!　　ss: where are you from?　　a: i’m from america.　　ss: welcome!step3 practice(巩固练习) （将挂图或个人设计的图片出示，让学生重现课本内容）　1、listen and order the cards: 将课文图片打乱顺序，让孩子听一听, 摆一摆。　　2、表演let’s talk部分的对话。 　　3、小组中互换头饰（国家、名字），进行对话练习。（where are you from? i’m from… ）

　　step 4 production(输出运用)

　　（将所学内容在实际对话中加以应用，让学生进一步巩固所学内容） 1、教师播放let’s talk部分的录音, 学生观看对话。跟读、模仿，分角色给读出对话。

　　2、小组分角色练习对话。

　　3、小组表演对话。

　　step 5  progress(扩展提高)

　　（针对多层次的学生进行练习，让学生多多动手、动脑、动口）

　　活动手册b部分第 4页

　　介绍好朋友：

　　请学生用所学的句型把自已的好朋友介绍给大家。

　　板书设计

　　unit1 welcome back to school!

　　where are you from?

　　i’m from america.

　　教学反思

　　费县小学集体备课教案（表格）

　　学科

　　英语

　　年级

　　三年级

　　单元

　　第一单元

　　时间

　　-1-3

　　主备单位、教师

　　城北小学

　　宋晗

　　课题

　　unit1 welcome back to school! 第五课时

　　课型

　　词汇教学

　　使用单位、教师

　　教学

　　目标

　　1、让学生能听、说、认读单词teacher和student.

　　2、能演示上课迟到进教室的情景。

　　3、讲故事story time

　　教学

　　重难

　　点教学重点 ：teacher、student两个单词，　　　“come in. ”   　 “i’m sorry.”　“ it’s ok”三个短语和句子。[教学难点：在情境中运用所学的词、句和短语。

　　教具

　　准备1、本课生词的单词卡片[ [ 2、配套的挂图[ 3、歌曲录音[

　　教       学      过      程

　　二次备课

　　step1 preparation(准备活动)

　　（通过多种活动让学生进入英语环境，激发学习兴趣，温故新，为新课做铺垫）

　　1、热身/复习（warm-up/revision）

　　talk together

　　introduce your friend in your group.学生在小组里介绍自己的好朋友。在对话过程中学生运用句型：“this is my friend ….” “ where are you from? i’m from …”  “nice to meet you. nice to meet you, too.”等句型进行交流。 请几个小组展示自己的对话。　

　　step 2  presentation(新知呈现)

　　（创设简单明了的教学情景，教授单词，注意单词的发音）1.教师出示let’s learn部分的挂图（挂图中应能看到教室中的其他学生,教师课讲本班孩子画在图中）2.教师提问：“who can you see in the picture?” 　　学生回答：“mr. black/teacher”  教师根据学生的回答出示新词：“teacher”带读几遍后，将词卡贴在mr. black旁边。 还有的学生回答：“某个孩子的名字”或回答“student”,教师根据孩子的回答出示新词：“student”，领读单词。将词卡贴在学生旁边。　3.教师戴上mr. black的头饰，说：“i’m mr. black. i’m a teacher. what about you? 引导孩子用介绍自己“i’m…i’m a student.”请一至两组学生介绍自己。

　　教师问：“what happened? please look at your books and listen to the tape. 让学生讲述过程后老师领读。step3 practice(巩固练习)（巩固所学新词，通过从机械操练到意义操练，让学生由准确模仿到熟练运用）1、学生小组内分角色练习  2、学生以小组为单位表演对话。展示对话

　　step4  production(输出运用) 　

　　（创设情景，联系实际生活，最终达到学以致用。让学生在学习过程中把语言知识转化为语言技能，运用所学语言进行沟通交流。）

　　活动手册p5  part2 listen, circle and match

　　ss: listen and do

　　step 5  progress(扩展提高)

　　（围绕教学目标设计作业，通过听力、口头、和笔头练习，作业和与学生兴趣相结合。）

　　1、let’s sing “boy and girl”

　　男女同学分组唱小组表演唱，各小组展示。 2、介绍我自己[w 引导孩子运用句型：“i’m ….i’m a boy/girl. i’m a student.” 进行自我介绍。  　 3、孩子围成几圈演唱歌曲，边唱边演，唱到最后一句时交换位置。

　　4、教师播放c部分story timer的录音，帮助学生理解故事内容。　

　　板书设计

　　unit1 welcome back to school!

　　teacher    student

　　------come in.

　　------i’m sorry.

　　------it’s ok.

　　教学反思

　　费县小学集体备课教案（表格）

　　学科

　　英语

　　年级

　　三年级

　　单元

　　第一单元

　　时间

　　-1-3

　　主备单位、教师

　　城北小学

　　宋晗

　　课题

　　unit1 welcome back to school! 第 六 课时

　　课型

　　复习课

　　使用单位、教师

　　教学

　　目标

　　1、学习字母d、e及相关单词duck dog egg elephant

　　2、复习及练习本单元所学的主要内容。

　　教学

　　重难

　　点教学重点　学习字母d、e及相关单词。

　　教学难点 　认读字母，体会字母在单词中的读音

　　教具

　　准备1、本课生词的单词卡片 2、配套的教学挂图 3、大小写字母卡片（a--e）

　　教       学      过      程

　　二次备课

　　step1 preparation

　　(通过唱歌等的活动创设气氛，开展热身活动，激发兴趣，让学生进入角色) 热身/复习（warm-up/revision） 1、演唱歌曲《boy and girl》, 男生唱“i’m a boy and you are a girl.”部分，女生唱“i’m a girl and you are……step 2 presentation（以小组活动为基础，将本单元所学基本内容进行综合演练，让学生把本单元的所学知识重现。）小组活动

　　1）让学生课前准备动物图片或玩具。

　　2）让学生分别以上面的动物图片或玩具遮住脸部，说：hello, i’m...i’m a boy/girl.

　　3) 再由另一个学生来转述前一个学生的话：he/she is... he/she is a boy/girl.

　　4) 以小组为单位做此项活动。5）运用卡片学习认读大小写字母d和e

　　step3 practice （重点练习本单元的重点句式，并且变换国家、人名、城市、语言给以适当扩展。）

　　1运用句型 where are you from?　 i’m from...并复习有关姓名的问答　

　　2、　可以参照下面的一些人名、国名、城市名称以及语言名称做游戏：

　　人名          国名           城市名             语言名称

　　paul            france          paris               french

　　maria           italy           rome               italian

　　hans           germany          berlin              german

　　jane            america         washington          english

　　stella          spain           madrid         _    spanish具体操作如下

　　1）教师请一名学生到黑板前，对他耳语一个国家名称。

　　2）班里的其他同学必须猜出这位学生的国籍，并要问他叫什么名字、家住何处、使用什么语言。游戏按下列顺序进行：

　　teacher (ann):england.

　　tom: are you from america?

　　ann: no, i am not.

　　henry: are you from france?

　　ann: no, i am not.

　　cathy: are you from england?

　　ann: yes, i am.

　　cathy: what’s your name?

　　ann: my name’s ann.

　　cathy: where do you live?

　　ann: i live in london.

　　cathy: what language do you speak?

　　ann: i speak english.

　　step 4 production

　　（对本单元字母及读说能力进行复习，找出弱点以便进行补偿教学）

　　复习字母

　　1、认读字母a—e大小写，教师出示卡片让学生迅速读出。

　　2、分组让学生读出来，进行擂台评比。

　　3、分组练习本课a、b部分let’s talk内容检查学生的语言的读说能力，针对学生体现出的弱点以有效的补偿教学。

　　step5 progress

　　（对本单元所学主要知识点进行综合测评。让学生进一步掌握所学并加以巩固。）

　　1、对本单元的听力部分课堂再现，学生边听跟读。（程度好的学生可以不看课本边听边随读）

　　2、听录音让学生边说边做let’s  do 部分

　　分组做看谁做得快又准，看谁说得快又响。

　　3、利用课本p11部分的听力图片教师自已重新改动原来的听力让学生边听边做并检查效果。

　　板书设计

　　unit1 welcome back to school!

　　good morning boys and girls!

　　good morning ,miss white.

　　where are you from?

　　i’m from canada.

　　i’m a girl (boy).

　　nice to meet you.

　　nice to meet you, too.

　　a a  :apple   ant    ; b b :  boy  bag   ;

　　c c :  coke   coffee;   d d duck   dog  ;

　　e e :   egg   elephant;

　　教学反思