槐乡五月

　　一、导入。

　　1、上节课我们初读了槐乡五月这篇课文。当我们走进五月的槐乡，漫山遍野的槐花如雪似玉，香气四溢，把我们深深的吸引。在你脑海里，记忆最深刻的是什么？

　　引导学生回忆，用自己的语言描述。

　　2、这么多这么美的槐花，你们看到这幅画面了吗？就让我们随着槐乡孩子的步伐来到槐乡，一起来欣赏五月的槐花吧！教师引背

　　3、回忆质疑

　　（1） 满树的槐花就已让人沉醉，难怪作者在文章结尾发出深深的赞叹——（出示结尾，引读）

　　（2）上节课我们初读课文后，在我们的出示质疑表上填写了许多问题并进行了整理。（出示质疑表）

　　这三个问题是我们一致认为比较重要的。板书

　　（3）今天，就让我们走进槐乡，成为槐乡的孩子。一边领略槐乡五月的美景，一边通过学习解决这些问题，有信心吗？

　　二、解决问题。（解决问题可以由易到难，我们可以先解决——）

　　（一）为什么说五月是槐花飘香的季节？

　　1、槐乡的孩子们，走进槐乡吧，读一读课文，从哪里你能发现五月是槐花飘香的季节？自读，画句子。交流前提出听的要求

　　2、你从哪里看出来的？选一句说说

　　（1）中午，桌上就摆出。。。。。。香海中了。

　　指名读，说。

　　还有谁找的是这句，谁来补充。（香喷喷，清香，醇香。浓香，浸，。。。。）

　　为什么说槐乡都浸在香海中了？

　　师生对读：你们已经抓住关键词体会了。多香的槐花饭啊，槐乡的孩子，轻轻闻一下，鼻中一股淡淡的——；再闻一下，香气充溢嘴里，口齿留香，真是一股——；忍不住在闻几下，香气越来越浓，完全沁入心脾，那是——。浓郁的槐花饭香和一树树槐花散发的香味融合起来，这时候，连——，整个槐乡——

　　多香啊，香气就像海洋一般把我们包围。让我们再一次感受这槐花飘香的季节吧！齐读，板书：香味浓

　　（2）在洋槐开花。。。。。。不想回家。

　　指名读，说。（抓熏醉，傻呼呼，不想回家）

　　槐花真能把孩子熏醉吗？

　　说的很好，你现在就是那外乡的孩子，你能读出你的感受吗？

　　教师：飘香的季节，使外乡的孩子都沉醉了。

　　（3）第三节指名读，说，补充说

　　教师：在这飘香的季节，花香不仅扑鼻，更香入孩子的嘴里，可真有口福啊！

　　3、小结：通过抓关键语句体会，我们确实感到五月是槐花四处飘香的季节。（出示学习方法：抓关键语句）第一个问题解决了吗？擦问号

　　（二）可是，为什么说五月是槐乡孩子的季节呢？

　　我们先来理解题目：槐乡的孩子在五月这个季节里，会是怎样的呢？板书：  快乐

　　让我们再次走进槐乡，成为槐乡的孩子，看看哪些事情使你感到快乐？

　　自读，画关键语句，全班交流：我们在这槐乡五月里，为什么快乐呢？

　　1、采花之乐  指名读，说，补充

　　“啪啪啪。。。”  脚步的轻快体现孩子心情的愉快

　　“喜盈盈的满足” ，“盈”是满的意思，孩子们高兴得都装不下了。 

　　孩子心里到底装的是什么满足？  板书：采花

　　谁踏着轻快的脚步来采花？指名读

　　教师评读：从你灿烂的笑容中老师已经感受到你的满足。还有谁通过你有表情的朗读来表现你那喜盈盈的满足。

　　2、送花之乐自读，你从哪里感受到快乐？

　　（1） 多么香甜美味的槐花饭啊！作为槐乡的孩子，你受到如此热情的招待，还想回家吗？

　　教师：槐乡的香让人醉，槐乡好客的孩子更让人爱，这绝美的风景，这甜甜的槐花蜜，还有这美味的槐花饭，真让人流连忘返。

　　（2） 再读读，如果你是槐乡孩子，你快乐吗？为什么？板书：送花

　　把好的东西和别人分享，你会得到双倍的快乐。槐乡的孩子真是热情好客。你体会到为什么槐乡孩子请外乡孩子吃饭？

　　我们一起来读这段话，共同体会槐乡孩子的快乐吧。齐读

　　3、戴花之乐  吃花之乐

　　（1）小姑娘  读 说（引导：你从哪些词感受到了快乐？）

　　教师：小姑娘们戴上槐花，变得更美，变得更香，多快乐啊！

　　板书：戴花

　　女孩子们，想不想像槐乡的姑娘那样美一美？现在想象自己胸前别着槐花，发辫上戴着槐花，来读这段话。女生读

　　当你带着槐花，有什么感受？（脚步轻盈，香气随你而飘，高兴得似乎飘起来）教师点出“飘”

　　现在，你明白为什么不用“走”到哪里而用“飘”到哪里？

　　（2）男孩子呢？（大大咧咧，不时，塞上一把）  板书：吃花

　　男孩子们，想吃吗？通过想象去读，你一定能够感受到槐花的美味。

　　指导：读时把你的快乐显露出来，你的快乐能感染我吗？男生读

　　4、小结

　　（1） 教师：除了能够采花，送花，戴花，吃花以外，看到美丽的槐花，闻到扑鼻的花香，你们也同样感受到快乐。板书：赏花  花香

　　（2） 我们不仅通过抓关键语句体会，并展开想象读，感受到槐乡孩子的快乐，五月，确实是槐乡孩子的季节，（出示学习方法：想象读）问题解决了，能用自己的话说说吗？出示填空  练说

　　在五月的槐乡，槐花盛开的时候，槐乡的孩子可以（ ），可以（ ），可以（ ），可以（ ），可以（ ），还可以（ ），感到，所以说五月是槐乡孩子的季节。

　　教师：五月，槐花美丽无比，香飘万里；五月，是孩子们最快乐的季节，这个问题解决了吗？擦问号。

　　（三）第三问：解决“为什么说五月既是槐花飘香的季节，又是槐乡孩子的季节？”

　　1、有点难度，同桌讨论再交流。

　　2、结合板书指名自由说

　　3、学到这，你们喜欢槐乡吗？喜欢槐乡的孩子吗？槐乡的孩子是怎样的孩子？（可爱，热情好客，勤劳）

　　4、小结板书：不喜桃花三月艳，但爱五月遮天槐。槐花饱了我们的眼福，填了我们的肚皮，香了我们的村子，更甜了我们的生活， 槐乡五月，不仅花美，这里的人更美；不仅槐花香味浓郁，这里的人情味更浓。难怪作者如此喜爱槐乡，让我们有感情的读最后一段。齐读

　　三、总结全文

　　1、学完了课文，其中优美的段落给我们留下了深刻的印象，你最喜爱哪一段，读给大家听。

　　2、学了课文，你还想知道什么？

　　3、布置作业：

　　槐花的美丽芬芳，槐乡孩子的热情好客，槐乡独特的乡村风情让我们陶醉，使我们产生了把槐乡介绍给更多的人的冲动，让它也变成游人的季节。那么，就让我们一起策划一个令人神往的槐花节吧！

　　可以写一份以五月请到槐乡来为主题邀请书；

　　为槐花节提供一份槐花美食套餐；

　　设计欢迎标语。