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有感于《老师,您好!》

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  《老师,您好!》第二课时

  作者:沈喜红    

  一、复习检查

  上节课我们学了第一小节,写了什么?一起背诵一遍,再去体会一下教师职业的崇高和学生对老师的无限感激。

  二、学习第二节(6-9句)

  1、导入:教师的事业是崇高的,除此之外还有什么特点呢?我们继续学习下一节:

  2、自由读,思考:这一节歌颂了什么?(美好与神圣)

  3、轻读思考:有不理解的地方吗?我们一起去找找答案。

  4、学习第三句

  (1) 出示:笔尖飞舞,那是春蚕悄悄地编织理想的丝线;笑语盈盈,那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。

  (2) 指名读句子:谁来表现一下?

  (3) 理解词语:“笔尖飞舞”指老师在干什么?“春蚕”指谁?

  谁来说说句子的意思?

  “笑语盈盈”指什么?“甘露”指什么?“茁壮的新苗” 指谁?

  谁来说说句子的意思?

  (4) 指导朗读:带着感激的心情读,读出老师的辛劳,读出老师的亲切。

  5、过渡:教师的工作多么辛苦,教师的心灵多么美好。他像蜡烛一样燃烧了自己照亮了别人,他把自己的一切都无私地奉献给了他的学生。于是,诗人又送给他们一句话——

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  6、学习第一句

  (1)出示:用真理和智慧把人才塑造,让春晖和朝霞在心灵闪耀。

  (2)齐读

  (3)讨论句意,联系实际学生交流。体会到老师用知识和科学教学技巧培养了一个又一个人才,教师的教育激起了孩子们心中的希望,他们将为美好的明天努力学习,努力工作。

  (4)指导朗读

  7、过渡:老师用自己的智慧和勤劳培育着代代新人,不思回报。同学们想对老师说什么呢?

  8、学习第四句

  (1)出示:“每当看到鲜花在幸福地开放,我就情不自禁地祝愿:老师,您好!” (2)指名读:谁来读好这一句?

  (3)理解:谁来说说看,“鲜花”指什么?“幸福地开放” 指什么?(学生。孩子们在老师的精心培育和关怀爱护下幸福成长)

  (4) 看到这样一个场景,我们的诗人?“情不自禁”是什么意思?你能用一个词来代替它吗?(控制不住自己的感情)

  说明祝愿是?(发自内心的,真心诚意的)

  (5)齐读这句:让老师听到你最真心的,发自内心的祝福!

  9、有感情朗读第二节

  10、指导齐诵全诗

  三、总结:学了《老师,您好!》这首诗,你明白了什么?你有什么感想吗?

  再诵全诗

  四、作业:

  1、组词

  浸( ) 项( ) 塑( )霞( )

  侵( ) 页( ) 望( )假( )

  2、选择正确读音

  崇高(cóng chóng) 浸透(jìn jìng)

  塑造(sù shù)情不自禁(jīng jīn)

  3、填上合适的词

  铺设( ) 架起( )

  塑造( ) 编织( )

  4,小练笔

  《老师,我想对您说》

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