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蒲公英

来源:吉趣旅游网

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

  2、学会本课9个生字,两条绿线内的4个字只识不写,认识1个多音字。理解由生字组成的词语。会用“亲切”造句。

  3、在情境中培养学生的想象能力和语言表达能力。

  4、凭借对课文语言文字的朗读感悟,明白做任何事情都不要被表面现象所迷惑,不要有不切实际的幻想。

  教学重难点:让学生进入故事情境,明白太阳公公的嘱咐;领悟做任何事情都不要被表面现象所迷惑,不要有不切实际幻想的道理。

  教学准备:生字卡片、多媒体课件。

  教学课时:两课时。

  第一课时

  教学流程:

  一、谈话导入,揭示课题

  1、同学们,暑假里你们都到哪儿玩啦?大家在玩中有没有见过蒲公英呢?能不能给我们讲讲蒲公英是什么样子的?

  2、老师从小就特别喜欢蒲公英,而且还经常拿它来玩,轻轻一吹,它就会像仙女撒花一样慢慢地飘落,真好看!这节课咱们就来一起分享这种快乐吧。(板书课题:8  蒲公英)

  3、齐读课题。

  二、初读课文,学生字词

  1、默读课文。

  请同学们把手中的文章默读一遍,不懂的字先跳过去,待会说说课文讲了什么?

  2、自由朗读课文

  下面咱们再来自由朗读课文,这一次咱们得借助课后生字表的拼音,边读边划出由生字组成的词语,还要注意读准字音,读通课文。

  3、检查生字词

  刚才同学们读得很认真,生字词会读了吗?老师来检查一下。

  4、抽读生字卡片(指名读、齐读)。

  谁愿意来读读,其他同学认真听,如果你认为他读得不够准确能不能帮他纠正一下。

  5、如果我把拼音去掉了还能读正确吗?(个别读、齐读)

  6、下面先自由朗读课后第3题,接下来开火车读读,看谁读得又快又准。

  7、指名分段读课文,师生讨论纠正。

  现在咱们再把这些生字词送回课文中,看看能不能把课文读得通顺、流利。

  8、出示两个难读的长句,提醒学生注意停顿。

  (1)“一阵阵风吹过,……随风飘荡。”

  (2)“只有落在……美丽。”

  三、指名写字,巩固词语

  1、出示生字表。

  2、哪位同学愿意提醒大家这些生字的写法得注意什么?

  3、指导写字。

  老师根据同学们的提醒写上两个(降、惑。)大家好好看看,老师写得怎样?

  4、学生用钢笔描红。

  5、听写课后第3题。

  6、出示学习生字的学习方法。

  在学习生字时,有个学生是这样学的,他不断地问自己:(出示:学习生字的方法)

  1、带有生字的词语我还学过哪些?

  2、有不理解的词就查字典,字在词中的意思根据字典里的解释选择。

  3、有不理解的词语还可以根据上下文的意思来理解。

  4、还可以放在日常生活中去理解。如:“亲切”

  第二课时

  教学流程:

  一、创设情境,激发情趣

  1、同学们,咱们继续学习蒲公英。通过上一课的学习,我们知道秋天到了,蒲公英的花瓣……,花托上……。一阵阵风吹过,……,在蓝天白云下……。

  2、多可爱呀!可是第二年春天,这些种子都发生什么变化呢?(板出:沙漠——干死、湖泊——淹死、泥土——茁壮成长)。

  3、你们是从课文中哪一段看出来的呢?——第四自然段

  二、学习第四自然段

  1、齐读。

  2、在读这一段中,有什么疑问吗?

  理解:“竞相开放”“茁壮成长”

  3、讨论:它们一同出发,为什么会有不同的结局?

  三、细读第二自然段

  1、太阳公公是怎么说的?谁来读读。(指名读)

  2、理解“嘱咐”。

  3、用“亲切”说话。

  4、指名读、师生评价。

  5、太阳公公的话里边,你有什么不明白的地方吗?

  6、指名朗读太阳公公的话。(指名读、男女生读)

  四、细读第三自然段

  1、小蒲公英种子们,听了太阳公公的嘱咐,想到哪儿去安家呢?就让我们齐声回答吧——出示句子:“放心吧,太阳公公!我们一定到泥土中去生长!”(齐读)。

  2、可是,有两颗种子却不这样想,它们准备到哪儿去呢?请你们读读课文的第三自然段,把它们说的话都划出来,自己试着读读。

  3、指名读,师生评。(听他读了,你想说点什么?)

  提示:这颗种子,他瞧不起这黑黑的泥巴,是怎么想的。知道他是这么想的,相信你们一定能读得更好。

  4、齐读。

  5、第二颗种子呢?它是什么想的,谁再来读读?

  6、齐读。

  7、分角色朗读。

  你们真会读书,现在让我们分角色读好第三自然段。一齐回答的话,咱们齐读,男同学当第一颗种子,读它说的话,女同学当第二颗种子,其余的话由黄老师读,这样行吗?

  8、分角色表演

  以四人为一小组,分角色表演,评出最佳表演奖。

  9、假如你就是太阳公公,看到这两个小降落伞向沙漠和湖泊飞去?你会对他们说些什么?

  五、总结

  看来,那两颗种子到金光闪闪沙漠和银花朵朵的湖泊里后,都后悔了。而其他的蒲公英种子都记住了太阳公公的话,落在黑黝黝的泥土里生根长叶,茁壮成长起来,他们把大地装点得多美呀!你从中想到了什么呢?

  又到了第二年春天,蒲公英花瓣落了……(请同学们齐读第一段)

  飞呀飞呀,它们吟起妈妈教给它们那首诗,你们先自由读读(自由读)。

  咱们一起来读读吧。(齐读)

  我是一颗蒲公英种子

  我是一颗蒲公英种子,

  有一朵毛绒绒的小花。

  微风轻轻一吹,

  我就离开了亲爱的妈妈,

  飞呀飞呀……

  妈妈说,

  金光闪闪的是沙漠,不能去;

  银花朵朵的是湖泊,也不能去。

  只有黑黝黝的泥土,

  才是我们的家。

  我们在肥沃的泥土里生根、发芽。

  到了春天,

  开出了金黄色的花,

  把大地装点得更加美丽!

  板书

  8 蒲公英

  沙漠       金光闪闪          干死

  湖泊       银花朵朵          淹死

  泥土       黑 黝 黝          茁壮成长

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