蒲公英

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　2、学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。会用“亲切”造句。

　　3、在情境中培养学生的想象能力和语言表达能力。

　　4、凭借对课文语言文字的朗读感悟，明白做任何事情都不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。

　　教学重难点：让学生进入故事情境，明白太阳公公的嘱咐；领悟做任何事情都不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际幻想的道理。

　　教学准备：生字卡片、多媒体课件。

　　教学课时：两课时。

　　第一课时

　　教学流程：

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1、同学们，暑假里你们都到哪儿玩啦？大家在玩中有没有见过蒲公英呢？能不能给我们讲讲蒲公英是什么样子的？

　　2、老师从小就特别喜欢蒲公英，而且还经常拿它来玩，轻轻一吹，它就会像仙女撒花一样慢慢地飘落，真好看！这节课咱们就来一起分享这种快乐吧。（板书课题：8  蒲公英）

　　3、齐读课题。

　　二、初读课文，学生字词

　　1、默读课文。

　　请同学们把手中的文章默读一遍，不懂的字先跳过去，待会说说课文讲了什么？

　　2、自由朗读课文

　　下面咱们再来自由朗读课文，这一次咱们得借助课后生字表的拼音，边读边划出由生字组成的词语，还要注意读准字音，读通课文。

　　3、检查生字词

　　刚才同学们读得很认真，生字词会读了吗？老师来检查一下。

　　4、抽读生字卡片（指名读、齐读）。

　　谁愿意来读读，其他同学认真听，如果你认为他读得不够准确能不能帮他纠正一下。

　　5、如果我把拼音去掉了还能读正确吗？（个别读、齐读）

　　6、下面先自由朗读课后第3题，接下来开火车读读，看谁读得又快又准。

　　7、指名分段读课文，师生讨论纠正。

　　现在咱们再把这些生字词送回课文中，看看能不能把课文读得通顺、流利。

　　8、出示两个难读的长句，提醒学生注意停顿。

　　（1）“一阵阵风吹过，……随风飘荡。”

　　（2）“只有落在……美丽。”

　　三、指名写字，巩固词语

　　1、出示生字表。

　　2、哪位同学愿意提醒大家这些生字的写法得注意什么？

　　3、指导写字。

　　老师根据同学们的提醒写上两个（降、惑。）大家好好看看，老师写得怎样？

　　4、学生用钢笔描红。

　　5、听写课后第3题。

　　6、出示学习生字的学习方法。

　　在学习生字时，有个学生是这样学的，他不断地问自己：（出示：学习生字的方法）

　　1、带有生字的词语我还学过哪些？

　　2、有不理解的词就查字典，字在词中的意思根据字典里的解释选择。

　　3、有不理解的词语还可以根据上下文的意思来理解。

　　4、还可以放在日常生活中去理解。如：“亲切”

　　第二课时

　　教学流程：

　　一、创设情境，激发情趣

　　1、同学们，咱们继续学习蒲公英。通过上一课的学习，我们知道秋天到了，蒲公英的花瓣……，花托上……。一阵阵风吹过，……，在蓝天白云下……。

　　2、多可爱呀！可是第二年春天，这些种子都发生什么变化呢？（板出：沙漠——干死、湖泊——淹死、泥土——茁壮成长）。

　　3、你们是从课文中哪一段看出来的呢？——第四自然段

　　二、学习第四自然段

　　1、齐读。

　　2、在读这一段中，有什么疑问吗？

　　理解：“竞相开放”“茁壮成长”

　　3、讨论：它们一同出发，为什么会有不同的结局？

　　三、细读第二自然段

　　1、太阳公公是怎么说的？谁来读读。（指名读）

　　2、理解“嘱咐”。

　　3、用“亲切”说话。

　　4、指名读、师生评价。

　　5、太阳公公的话里边，你有什么不明白的地方吗？

　　6、指名朗读太阳公公的话。（指名读、男女生读）

　　四、细读第三自然段

　　1、小蒲公英种子们，听了太阳公公的嘱咐，想到哪儿去安家呢？就让我们齐声回答吧——出示句子：“放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！”（齐读）。

　　2、可是，有两颗种子却不这样想，它们准备到哪儿去呢？请你们读读课文的第三自然段，把它们说的话都划出来，自己试着读读。

　　3、指名读，师生评。（听他读了，你想说点什么？）

　　提示：这颗种子，他瞧不起这黑黑的泥巴，是怎么想的。知道他是这么想的，相信你们一定能读得更好。

　　4、齐读。

　　5、第二颗种子呢？它是什么想的，谁再来读读？

　　6、齐读。

　　7、分角色朗读。

　　你们真会读书，现在让我们分角色读好第三自然段。一齐回答的话，咱们齐读，男同学当第一颗种子，读它说的话，女同学当第二颗种子，其余的话由黄老师读，这样行吗？

　　8、分角色表演

　　以四人为一小组，分角色表演，评出最佳表演奖。

　　9、假如你就是太阳公公，看到这两个小降落伞向沙漠和湖泊飞去？你会对他们说些什么？

　　五、总结

　　看来，那两颗种子到金光闪闪沙漠和银花朵朵的湖泊里后，都后悔了。而其他的蒲公英种子都记住了太阳公公的话，落在黑黝黝的泥土里生根长叶，茁壮成长起来，他们把大地装点得多美呀！你从中想到了什么呢？

　　又到了第二年春天，蒲公英花瓣落了……（请同学们齐读第一段）

　　飞呀飞呀，它们吟起妈妈教给它们那首诗，你们先自由读读（自由读）。

　　咱们一起来读读吧。（齐读）

　　我是一颗蒲公英种子

　　我是一颗蒲公英种子，

　　有一朵毛绒绒的小花。

　　微风轻轻一吹，

　　我就离开了亲爱的妈妈，

　　飞呀飞呀……

　　妈妈说，

　　金光闪闪的是沙漠，不能去；

　　银花朵朵的是湖泊，也不能去。

　　只有黑黝黝的泥土，

　　才是我们的家。

　　我们在肥沃的泥土里生根、发芽。

　　到了春天，

　　开出了金黄色的花，

　　把大地装点得更加美丽！

　　板书

　　8 蒲公英

　　沙漠       金光闪闪          干死

　　湖泊       银花朵朵          淹死

　　泥土       黑 黝 黝          茁壮成长