把握重点凸现主体——《植物妈妈有办法》教学设计

　　［教学目标］

　　1.会认本课14个生字，会写本课10个生字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3.激发观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

　　情感态度与价值观

　　感受自然界的奇妙，引导学生观察大自然，激发热爱大自然的情感。

　　［教学重难点］

　　1.识字写字，背诵课文，知道课文中介绍的`三种植物传播种子的方法。

　　2.了解课文里的“降落伞”“铠甲”指的是什么。

　　［教学课时］2课时

　　第一课时

　　教学过程

　　一、质疑导入，激发兴趣

　　1.出示课文题目。

　　2.质疑：读了课文题目，你们想知道什么？(围绕课文题目提出问题)

　　3.梳理问题：课文题目中的“妈妈”指谁？植物妈妈有什么办法呢？

　　二、初读课文，了解大意

　　1.播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的

　　配乐录像片，教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情

　　地朗读课文。

　　2.学生自读课文，学习生字词。

　　（1）课件出示生字词，学生自主学习，老师指导。

　　（2）用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。

　　（3）小组轮流读课文，读得正确、流利的学生，奖励一颗小星星，没有达到要求的学生，再把课文多读几遍。

　　（4）开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落，读后评议。

　　3.讨论：课文主要写了什么?

　　三、识记生字，指导书写

　　1.认读生字，交流识记方法。

　　（1）出示生字卡片让学生认读。

　　（2）让学生自由举手读，开火车读，全班齐读。

　　（3）让学生自由举手说一说自己是如何记住这些字形的。

　　（4）师小结：刚才同学们说得棒极了!这说明大家已经会开动脑筋想问题，用自己的方法学习了！

　　2.老师示范，指导书写。

　　（1）老师对重难点生字进行示范书写，让学生仔细观察。

　　（2）让学生自己练习书写，注意笔顺。