《雪绒花》教学设计

《雪绒花》教学设计

教学内容：

学唱歌曲：《雪绒花》

教材分析：

《雪绒花》这首乐曲选自音乐电影《音乐之声》。歌曲为C大调，单二部曲式，3/4拍子，要求采用中速稍慢，深情地演唱风格。歌曲优美、舒缓、轻柔，通过对雪绒花的赞美抒发了主人公对对家乡深深的怀念和祝福。

教学目标：

1、

指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，体会歌曲

表达的对祖国深切的眷恋与热爱。 2、

感受3/4的节奏特点，学习3/4拍的指挥图示。

教学重点：

在歌唱、指挥活动中感受体验3/4拍韵律美感、体验歌曲的情感

教学难点：

八分休止符的演唱。

课时计划： 一课时 教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、 欣赏导入、激情引趣。

播放《孤独的牧羊人》选自音乐电影《音乐之声》

《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》中的一首插曲。作家理查德.罗杰和剧作家奥斯卡.哈默斯坦于1959年合作完成。1965年改编成同名电影，同年获奥斯卡金像奖。故事描写修女玛利亚活泼好动，与沉闷和修女生活格格不入，院长嬷嬷认为她不适合当修女，就把她介绍到冯特接普上校家做家庭教师。上校共有两男五女七个孩子。玛利亚以她的善良、体贴，赢得了孩子们的心。当德国法西斯入侵他们的祖国后，上校一家在朋友们的帮助下，

机智地摆脱了德国人的严密监视，前往瑞士。《雪绒花》这首歌曲，在剧出现了两次。

二、初听歌曲、感受音乐情绪。课件播放雪绒花的图片。

学生听剧中第一次演唱歌曲。

师：第一次是上校带了客人到家里做客，玛利亚和孩子们用歌声表示欢迎。优美、抒情的歌声把上校和客人都惊呆了.孩子们请求父亲也表演一曲,孩子们围坐在父亲周围，上校怀抱吉他，演唱了这首《雪绒花》。 师：这首歌的调号和拍号，几拍子的？强弱规律是什么？

三、层层深入、学唱歌曲。

1、单音模唱

师：我们先用la随钢琴模唱歌曲旋律，注意体会歌曲舒缓、轻柔的特点。 师操作：用钢琴慢速弹奏歌曲《雪绒花》的旋律，学生一起用la练习演唱。 教师活动：学生演唱时，及时纠正音准、节奏出现的问题。 2、视唱歌谱

师：我们已经能用la哼唱歌曲旋律了，接着请同学们试唱歌谱，并找找歌曲的旋律哪些句子相同或相似？ 师生活动：一起练习演唱歌曲旋律。

学生活动：找出歌曲旋律中相同相似的句子演唱。

师：老师来演唱歌曲中相同或相似的句子，大家来唱其它的句子 。 师生以接唱的形式练习演唱歌曲旋律。师指挥，学生演唱旋律。 课件出示三拍子指挥图示，教师向学生讲解3/4拍的指挥手势及其要领。 3/4拍的强弱规律是：强 弱 弱 拍手练习 3/4 X — X | X X X | X — — ‖ ● ○ ○ ● ○ ○ ● ○ ○

3、歌词练唱

师生活动：一边指挥，一边按节奏诵读歌词，体会歌词的含义。 4、完整展示

师：我们试着把歌曲完整地演唱一遍。

学生听剧中第二次演唱歌曲。

师：德国入侵上校的祖国后，上校和玛利亚决定带着孩子们逃出魔掌，到自由的国度，在告别祖国的音乐会上，上校全家深情地再次演唱了这首歌曲。播放第二次《雪绒花》 中间暂停对比这次与上次演唱有什么不同 师：当《雪绒花》这首象征祖国的歌曲回荡在剧场时，全场听众的心沸腾了，怀着对祖国的热爱，大家都随着高唱起来，使敌人感到恐惧。表达了奥地利人要团结起来，一起打败德国纳粹分子。

四、音乐拓展、歌曲延伸。

师：请大家分组练习,请两位同学吉他伴奏 学生活动：分组练习（教师下组指导学习） 师:挑选两组优秀同学展示。

五、总结讨论。

今天这节课我们学到了什么?（歌曲 3/4 “雪绒花”精神） 师总结：

通过今天的学习我们了解到《雪绒花》不仅仅是一种花、一种植物、一首歌曲、他更代表的是一种精神，所以我们也要学习雪绒花坚强、勇敢的精神。在我们的生活和学习当中；当我们遇到困难和挫折时，不要气馁和轻易的放弃，要积极向上的面对！