高三语文高考晓文体特征,懂解题思路-----人物通讯练习讲评教学设计粤教版

-----人物通讯练习讲评教学设计

〔一〕教学目标

1、解读讲评《千手观音的慈悲和善良》，了解通讯的基此题型与解题技巧。

2、以“掌握通讯的文体特征〞为增分点，进一步掌握通讯的解题切入点。

〔二〕学习回顾

1、研究通讯《擦鞋者说》的题目设置，总结特点

如：19.这篇短短的通讯用了许多数字。请举例说说作者为什么要这样写。〔4分〕

20.文章从第五段开始，就改用第一人称由郭兆松自述。用这种手法来写通讯，有什么好处？〔6分〕

21.《人民日报》发表本文时，加上边框排在第一版，还加上“编后〞语；2006年本文又被评为十七届中国新闻奖二等奖。这篇短短的通讯得到如此的重视，你认为它具有哪些新闻价值？〔5分〕

2、师生研讨，总结题型考点

考点分析：19.这篇短短的通讯用了许多数字。请举例说说作者为什么要这样写。〔4

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word 分〕

[考点：此题考查考生分析文本的文体基本特征和主要表现手法的能力。]

参

⑴〔举例略〕使事件表述十分具体，事实显得确凿可信，表达了新闻“真实性〞的特点。

⑵用数字表现人物形象，〔例略〕具体的时间、酒量，凸现了郭兆松兴奋的心情，以及研制成功鞋蜡对他的重要意义。

20.文章从第五段开始，就改用第一人称由郭兆松自述。用这种手法来写通讯，有什么好处？〔6分〕[此题考查考生对文本的某种特色作深度的思考和判断的能力。]

⑴用第一人称自述，人物语言个性化，其口气、用语与人物身份十分吻合，读通讯如闻其声，如见其人，生动形象。 [于人物]

⑵第五段开始用第一人称自述，让郭师傅自我表现、现身说法，这种安排使通讯更具有现场感、亲切感，显得其内容真实可信，更具有说服力。[于内容]

⑶用第一人称自述，节省了许多穿插串联的语句，行文更加凝练。[于语言、行文结构]

3、设题方向：从通讯的文体特点入手：时效、真实、简明、生动

例如：“真实性〞答题模式：[ - - - - - -写法]使文章内容具体详实，增强文章的真实性；

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word 表现人物性格〔品性〕；反映社会面貌。

注意：题目设计会从新闻的“表达事实〞、“用数字〞、“引用原话〞等角度来考查。

所以培养一种意识：有意识地联系文体特征来作答是增分的有效策略！

〔三〕练习讲评，找到答题突破口

1、精读，把握文章结构〔略〕

2、分析练习

例如2.这篇通讯为什么不选邰丽华领舞“千手观音〞的材料？通讯新选取的这些材料各表现了邰丽华的哪些特点？ 〔6分〕

第一问：这篇通讯为什么不选邰丽华领舞“千手观音〞的材料？

答题切入点：考查“选材〞

〔1〕展现学生答案，先让总分值的同学来评分

答案1、因为文章重在表现邰丽华的慈悲与善良，而她领舞“千手观音〞的材料重在表现她的艺术才华，所以不选择。

答案2、邰丽华领舞千手观音已被选材，没有新意，而且全篇都着眼于邰丽华的慈悲与善良，与该素材无关。

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word 答案3、邰丽华领舞千手观音已被选材，没有新意，又不能表达新闻的时效性；而且本文的主旨是表现邰丽华的无私奉献、慈悲与善良，领舞材料不能表现这个方面。

答案4、引用其他的事例来表现邰丽华的性格品质，使通讯更加真实，更具说服力。

答案5、选择邰丽华领舞“千手观音〞的材料不能表现邰丽华的性格特点和品质〔慈悲与善良〕。

答案6、因为领舞“千手观音〞重在表现邰丽华的艺术才华，与本文的主题无关。[20人]

〔2〕明确选材的作用，并结合新闻的特点

选材一是为主题服务；二是表达新闻的文体特征〔时效性〕。

2.这篇通讯为什么不选邰丽华领舞“千手观音〞的材料？通讯新选取的这些材料各表现了邰丽华的哪些特点？ 〔6分〕

[此题考查考生筛选并整合文中的信息，分析评价新闻的文体基本特征和主要表现手法的能力；能力层级D。]

[答案示例]〔略〕

说明：第一问从选材与文体特征的关系、选材与通讯的中心的关系等角度正确作答的可各得2分，本点最多得2分。

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word 〔3〕总结题型二：考查时效性

“时效性〞答题模式：选择最新的材料，增加新闻的时效性，更富于时代感，具有现实意义。

〔4〕反思审查自己的答案，找差距，找原因和对策

失分原因：第一，没有想到要紧扣文体特征；第二，审题不清。只概括邰丽华的形象特征，不能回答第一问〔不知如何作答〕；

对策：第一、看文体，如果考查表现手法〔内容〕，就要扣住文章内容，还要扣文体特征；

第二、依题作答，分点作答。

设题方向：从通讯的文体特点入手 [答案略]

3、实战练习，举一反三，练习巩固

即堂做《某某人德行加上纽约人德行》的第20题。限时：10分钟

要求：请以四人小组为单位，互相打分，并说明理由。每位同学根据小组的评议，运用前面所讲的方法，给自己的答案升格。

（1） 让2位学生上黑板写出自己的答案，并让他们的同桌评分；

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word （2） 分析第20题．这篇报道，除了作者简约的旁白外，通篇都是直接引用主人公的原话。你认为这种手法有什么好处? (6分) [参略]

（3） 学生总结

〔四〕总结

1、通讯的设题与答题：从通讯的文体特点入手

2、学生的收获：一课一得了解通讯〔新闻〕的文体特征，有利于作答！

3、老师的启发：

做一题懂一类题。学会在各种训练中注重反思，寻求增分点，培养能力，提高分数！

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