小学语文课题立项申请书

小学语文课题立项申请书篇一：语文研究课题立项申报书 驻马店市基础教育教学研究课题 立项申报书

学 科 分 类___语 文____ _ _________ 课 题 名 称 农村小学生课外阅读兴趣培养的实践与研究课 题 主 持 人___武中群______

课 题 组 成 员__ 陈秋华 周志磊 王莉 马倩 单亚琴 主持人工作单位___正阳县吕河乡中心校_____ 申 请 日 期____2014年9月1日_ 驻马店市基础教育教学研究室 填 表 说 明

一、本表须经课题主持人所在单位和省辖市教研室审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。

二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。每项课题主持人一般为1人；主要参与者不包括课题主持人，至少1人，最多6人。

三、本表报送一式3份，请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。同时，须提供本表的电子版1份。

四、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。

五、河南省基础教育教学研究室通信地址：

驻马店市乐山路436号市教育局院内临街楼2楼 邮政编码：463600

联系人：邱亮

电话：************

E-mail:**************一、基本情况 二、课题设计论证

小学语文课题立项申请书篇二：语文课题立项申请书

1 、按照《安徽省教育科学重点研究项目管理暂行办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职称。课题负责人不具备高级专业技术职称、而且课题组中又无具有高级专业技术职称科研人员参加实际研究工作的，须由两名具有高级专业技术职称科研人员的推荐。2 、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。

3 、课题采取“双负责人制”，每个课题可以第一负责人和第二负责人的顺序填报两名课题负责人。

4 、课题论证应尽量充分。研究计划和阶段成果应尽量明确。 5 、课题所需经费原则上由课题承担人所在单位负责解决，如确有困难可酌情给予适当资助。

6 、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见承担信誉保证并加盖公章后上报。

7 、申请书按一式三份(用A4纸型打印)报送安徽省教育科学规划领导小组办公室。课程名称

(一) 本课题研究的目的意义

《语文课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。”课堂教学和社会生活、人文知识、自然风物都可以成为语文课程资源而发挥应有的教育功能。农村中学由于比较闭塞，各方面特别是社会生活、人文知识方面远不如城市，只有充分利用课堂教学。在语文课堂教学中做到：充分利用身边资源，遵循语文教学规律，加强听说训练;把握课程特点，提倡广泛阅读，培养良好习惯;发挥资源优势，鼓励自主探究，进行综合学习。教师只有充分利用好身边的课程资源，才能迎来语文教学中课程开发的一个又一个春天。 (二) 本课题研究的主要内容 1、 创设多彩的校园文化。 2、 开展丰富的语文实践活动。 3、 挖掘独特的乡土生活资源。 4、 开设具有地方特色的校本课程。 课题论证

(三) 本课题国内外研究现状、预计有哪些突破

《语文课程标准》(本文来自：WwW.JiaoshiLm.com 教师 联盟 网:小学语文课题立项申请书)对课程资源的开发和运用有明确的规定，可以说为我们的课题提供了很好的依据。关于课程资源的开发与运用，很多学校都研究过，有兴趣上的，有方法的，还有其它方面。我们此次开展这项课题研究，更多的是针对学校的实际，

学生的实际，教材的实际，从实际出发，反思我们的课堂教学，利用好身边的课程资源，进行实践反馈，力求在处理校内与校外的关系上，整合学生学习资源，在语文实践活动方面做些有益的探究。

(四) 完成本课题的条件分析( 包括人员结构、资料准备、科研手段和经费保障等)人员结构 ：我校语文课题组成员均是中青年教师，有丰富的教育教学经验，且有一定的教育理论水平，有着较强的科研意识，这样的结构有利于课题方案在校内实施，使课题能顺利开展。 资料准备：

我校图书室藏书以及各位老师订阅的报刊杂志都比较丰富;另外课题组成员都能熟练使用网络，可以在网上搜索相关信息。 科研手段：

1. 行动研究法。课题组成员定期研究，撰写研究笔记，在实践中探索、反思、总结提升。

2. 文献研究法。通过吸收和借鉴他校成功的方法和先进经验，为课题寻找捷径。

3. 经验总结法：及时从课题研究中总结得失，撰写好阶段研究报告，实践中反思，反思 中实践。

小学语文课题立项申请书篇三：课题立项申请书 自治州教育科学规划课题

立项申请〃评审书 学 科 分 类 基础教育 课 题 类 别 一般课题

课 题 名 称农村学校以教师博客为平台开展跨校集体备课的研究

课 题 主 持 人 卢桂荣

主持人所在单位龙山县兴隆街乡九年制学校 填 报 日 期二OO九年四月十日 2008年制 - 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 -