让读写并蒂开花——谈小学五年级语文读写结合教学

读写结合教学

摘要：对于小学五年级学生而言，提升读写能力是学习语文的关键。读写能力主要是指阅读能力和写作能力，是衡量语文综合能力的重要内容。当前，小学语文课程标准发生了较大的变化，语文教师需要根据小学生能力发展的需要采用读写结合的教学策略，只有这样才能全面提升小学生的读写能力。提升小学生读写能力的关键是激发小学生阅读和写作的兴趣，并在阅读和写作学习中相互促进。本文接下来将站在语文教师的角度，详细的阐释阅读教学与写作教学相互融合的教学方式，希望能够全面提升小学生的读写能力。

关键词：小学；五年级；语文；读写结合教学；小学生 引言：

阅读是一种领会文章内容、积累知识的过程，写作是一种表现知识内涵，表达思想和情感的过程。阅读和写作之间存在着一定的关联性，小学生在阅读和写作的过程中不能只会理解别人的文章而不会表达思想，当然也不能只会表达不会理解。对于语文教师而言，在教学的过程中必须要平衡的培养和发展小学生的阅读能力以及写作能力。

一、利用阅读教学促进写作教学的具体策略

五年级语文教师在阅读教学的过程中根据教材中的具体文章引导小学生进行写作，提升小学生的阅读能力和写作能力，达到阅读教学促进教写作教学的目的。具体来说，语文教师在阅读教学中，可以通过如下几种方式促进写作教学：第一，阅读文章后进行缩写训练，缩写训练也是写作教学中最为重要的一种训练内容和方式之一，能够加强小学生对阅读文本的理解和概括，提升小学生的语言总结能力和表达能力[1]。以部编版五年级语文教材为例，在学习《猎人海力布》、《牛郎织女》等民间故事之后，语文教师可以鼓励小学生选择自己喜欢的文本进行故

事缩写。第二，阅读文章后进行续写训练，续写训练也是写作教学中最为重要的内容之一。续写训练能够激发小学生的想象力，让小学生在写作的过程中充分的发散自己的思维。以部编版五年级语文教材为例，在学习《圆明园的毁灭》之后，语文教师可以鼓励小学生围绕自己的家乡或者是地区进行续写，描写20年后家乡的变化。第三，阅读文章之后结合生活实际进行描述写作训练，所谓描述写作训练，主要是指语文教师引导学生以实际的事物为基础和前提，对照事物的真实形态进行介绍。以部编版五年级语文教材为例，在学习《太阳》、《松鼠》、《鲸》等文章之后，语文教师可以引导学生选择自己感兴趣的一种事物进行介绍，将事物的基本特点描写出来[2]。

二、利用写作教学促进阅读教学的具体策略

写作教学促进阅读教学主要是指语文教师要通过引导学生写作学习的过程来提升学生阅读能力。语文教师要尽可能地为学生创造写作的机会，让学生参与到写作训练过程中。在写作训练的过程中，很多学生会认识到自己存在的不足，比如写作过程中无话可说、内容不充实、逻辑性不强、结构不完整等等。小学生要想改变这些问题，提升自己的写作能力，必须要加强阅读，从阅读中吸取写作的经验。具体来说，语文教师可以通过如下几种方案在写作教学中促进阅读教学：第一，语文教师设计不同类型的写作训练。在传统的写作教学过程中，语文教师主要采用主题式的写作训练方式，简单的说，给予学生一个写作主题，让学生围绕写作主题发散思维进行写作，比如以父爱或者是母爱为主题的文章写作。除了这种写作训练的方式，语文教师还可以设计一种以阅读为基础的写作方式，比如，语文教师可以鼓励小学生阅读课外书籍，五年级的学生可以选择经典的书籍进行阅读，如西游记、红楼梦等名著。语文教师可以给予小学生一个月左右的阅读时间，让小学生充分的阅读书籍。在阅读书籍之后，可以引导学生围绕书籍中的人物或者是具体事件进行写作训练[3]。比如以西游记为例，小学生在阅读之后了解该书籍描述的主要对象，并选择自己所喜欢的对象进行描写，具体可以描写对象的基本特点、处事风格等等。第二，语文教师在写作教学中鼓励学生应用积累的素材，小学阶段语文教师在写作教学过程中，应该着重培养小学生的知识应用能力。尽管部分小学生在阅读的过程中已经养成了积累素材的习惯，但是写作的过程中没有习惯或者是没有意识去应用这些素材，使得写作学习和阅读学习相互割

裂。在这种情况下，语文教师要鼓励小学生围绕写作的主题展开联想，回忆之前阅读的文章是否有可借用的素材。

三、结束语

综上所述，对于小学五年级的学生而言，应该全面的提升个人的阅读能力和读写能力，在学习语文的过程中不能只会阅读和理解文章不会表达。本文主要站在语文教师的角度，详细的阐释如何将阅读教学与写作教学融为一体，全面提升小学生的读写能力。在阅读教学中，语文教师可以通过缩写训练、续写训练和描述写作训练等方式促进写作教学。在写作教学中，语文教师可以通过设计不同类型的写作训练加强小学生对材料的应用和重视等手段促进阅读教学。

参考文献

[1] 徐应彩. 让读写并蒂开花——谈小学五年级语文读写结合教学[J]. 安徽教育科研, 2021(11):2.

[2]王燕. 让读写并蒂开花——谈小学语文读写结合教学[J]. 科技资讯, 2020, 18(16):2.

[3]李彩虹. 让读写并蒂开花——谈小学语文读写结合教学[J]. 新教育时代电子杂志(学生版), 2020, 000(001):P.1-1.