高效课堂《诗经-氓》听课记录
一、导入
学生背诵学过的《诗经》句子导入课文。
二、 教学内容
导：（2分钟）
展示学习目标
1、反复咏读，体会诗歌感情。
2、品读诗歌中的意象，把握女主人公的情感历程。
思：（4分钟）
1、边读边思，在读中体会主人公的情感。
2、请学生个别朗读，教师指出朗读中的不足。
3、小组长分发导学提纲，学生默读课文，思考问题。
议：（10分钟）
1、小组长组织讨论。
2、组内成员提出问题进行讨论。（教师参与，记录学生讨论中比较有争议的问题）
3、讨论提纲中“议”的内容。
（1）、找出文中出现“顿丘”“复关”，思考表现了女主人公怎样的情感？
（2）、“淇水”这个意象在文章中一共出现了几次？体现了女主人公感情怎样的变化？
展：（8分钟）
学生展示所思所得，教师点评、补充。
评：（10分钟）
1、分析“桑叶”这个意象。
未落： 甜蜜
落矣：枯竭
2、淇水一共出现了几次？
四渡淇水
3、女主人公情感是怎样变化的？
故事情节—— 四渡淇水 ——情感脉络
恋爱结婚——送子过淇，至于顿丘——热情、幸福
婚变遭弃——淇水汤汤，渐车帷裳——怨恨、沉痛
决绝离开——淇则有岸，隰则有泮——清醒、刚强
检;
1、再次自读诗歌。要求读出感情。（4分钟）
2、请学生起来朗读，教师点评。
3、课后巩固练习。
三、小结
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容
Copyright © 2019- jqkq.cn 版权所有 赣ICP备2024042794号-4
违法及侵权请联系：TEL:199 1889 7713 E-MAIL:2724546146@qq.com
本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务