武汉市教科院小学高效课堂“三走进”巡礼活动走进钢城一小

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来源：《成才》 2013年第12期

本刊讯（记者向保秀）2013 年11月29 日上午，武汉市教科院小学高效课堂“三走进”（ 走进区域、走进学校、走进学科） 巡礼活动走进钢城一小，来自武汉市各区的小学教研室主任和语文教研员、部分学校的校长以及青山区教育局的相关领导一起见证了这次由武汉市教育科学研究院小学教研室策划、指导的走进活动结出的硕果。

活动开始，钢城一小校长张萍首先登台介绍了该校“‘读’树一帜，智慧育人”的整体思考；接着刘莺老师、陆亚辉老师和曹晓军老师分别介绍了她们从各个环节落实“‘读’树一帜”的情况：课前预习，“读”占鳌头；高效课堂，“读”具匠心；课后拓展，“读”领风骚；然后，四年级一班和六年级六班的孩子上台诵读了他们学习的经典美文。孩子们那字正腔圆、声情并茂、自信大方、声如洪钟的朗诵博得了与会专家的热烈掌声。大家一致公认：孩子们今天的出色表现绝非一日之功所能练成，这是该校多年坚持“‘读’树一帜”理念与实践的体现。最后，赵丽老师执教的四年级课文《木兰从军》把此次活动推向了高潮。在点评环节，湖北省特级教师李天恩高兴地称赞她本身就是一位“花木兰”，武汉市教科院小学教研室李光杰主任激动地称她为“第二个窦桂梅”。

钢城一小是青山区一所有着近三十年办学历史、人文内涵丰厚的优质学校，有近十年的经典诵读积累与沉淀，在“以生为本，经典润泽”的教学理念指引下，学校语文中心备课组的教师们以读为抓手，在课前、课中及课后三个教学环节中以读为主线、以读为载体、以读为平台、以读为手段，有效地促进了学生知识与技能、情感和价值观的整体提升。

语文备课组的老师，结合学生差异、年段差异、课型差异，研究出“课前预习五读法”，即读通课文、读懂词句、读悟内容、读找疑难、读论资料。按低、中、高三个年段，由易到难，由浅入深地逐步指导，让学生经过课前有的放矢地读，轻松步入课中的品读。现在，“以读为根”已经成为钢城一小全体语文教师的共识。无论哪一个学段，无论哪一节语文课，她们都会想方设法，让学生快乐地读，充分地读，读得有滋有味，读得渐入佳境。

“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”是《语文课程标准》对各个年段学生的朗读提出的共同要求。对于这个总目标的解读，钢城一不是仅仅把朗读看作一种技能的训练活动，而是当作一种主体的生命活动。在赵丽老师执教的《木兰从军》这节课里，我们领略到赵老师和她的学生们，巧妙地漫步于古诗词和文本的融合中，做到了动情地读、深情地读、激越地读，直至读出了成长的力量。