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小学语文四年级动作描写

作家老舍学生说：“唯有动作描写 ,人物才能立起来！”可见 ,动作描写在写人记事的作文里 ,同样是举足轻重的 .当然 ,我们都知道动作描写 ,我们也知道有哪些动作 ,可怎么写才能把短时间发生的动作 ,写得具体生动呢？

我们今天就来解决这个问题 ,只要你认真阅读本文 ,配合老师布置的练习 ,你就不是一般的你啦！一个个就会成为动作描写的大师啦！

同学们 , 我们先回忆一下 , 从小到大有没有被爸爸或妈妈惩罚过？特别是“竹笋炒肉丝”的那种？如果有 , 你现在就在纸上写上“妈妈打我”或“爸爸打我” , 就暂时别动 , 听我继续说 , 然后再一起来修改 . 好了吗？

我们先来看一个动作 .

李老师喝茶 .

这句话和你们现在在纸上写的那句话差不多 . 如果扩写 , 有同学这样写：李老师端起茶杯 , 慢慢喝茶 .

这样写 , 还是很笼统 , 到底怎么喝的呢？是不是还可以更具体呢？用这篇文章的题目来说 , 怎么写才是“慢镜头”呢？这就是我们今天要教给同学们的动作描写的技巧 .

01

给动作“化功大发”

所谓“化功大法” ,就是要把一个很笼统的大动作 ,分解成若干个连贯的小动作 ,给大动作一个“过程” .

我们还看刚才的例子：李老师喝茶 .请看一个同学把这一个大动作写成小动作的例子 ,我们一起来读读 .

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李老师停止了讲课 , 目光一瞟 , 伸过右手凑近杯子 , 然后轻松地拿起杯

子, 拧开杯盖 , 把杯子举到嘴边 , 嘬起嘴唇 , 轻轻歪斜杯身 , 让水滋润了一下嘴唇 , 大概是在试探杯子中的水烫不烫吧 . 然后 , 就大口大口地狂喝起来 , 只听到“咕嘟咕嘟”的声音 , 他的喉结也上下不停地抽动 . 眨眼功夫 , 一杯水就见底了 . 他砸巴砸巴着嘴唇 , 好像还很不解渴呢 .

这一段描写 ,把李老师喝水这一过程

,分解成“拿起杯子——试探温

度——大口猛喝——砸巴嘴唇”这样一连贯的小动作 ,是不是把“大动作”写成“小动作”了？有的同学经常抱怨自己的作文写

不具体 ,在写动作的时候 ,采用把“大动作”写成“小动作”就是一个可以使用的方法 .

在我们的课文里 ,也有类似的“化功大法” ,课文《凡卡》一课中 ,写凡卡写信的动作 ,就是大动作 ,其中一个细节：他想了一想 ,蘸一蘸墨水 ,写上地址：“乡下爷爷收 .”然后他抓抓脑袋 ,再想一想 , 添上几

个字：“康司坦丁 ? 玛卡里.”奇这里的想、蘸、写、抓、添等一系列动作 ,把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信 ,救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致 .

学了就要用 ,刚才同学们在纸上写的“妈妈打我”或“爸爸打我” , 你能把这个大动作 ,分解成若干个连贯的小动作吗？试试？

02

给动作“涂脂抹粉”

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写好人物的 作

, 用表示 作的 ,是不是就很美呢？《燕子

列》 篇 文里有 么一句 ：小 蒂伸出双手 ,捧起燕子 ,送到嘴 用呵气 小燕子取暖 .我 句 里的 作“涂脂抹粉” ,就成了 一句： 小 蒂慢慢地伸出双手 ,小心翼翼地捧起燕子 ,像捧起珍 无比的宝 一 , 地送到嘴 用呵气 小燕子取暖 .

通 比 ,我 就会 ,在 前面加上适当的修

,就会使 作

的幅度、速度、力度等比 致地表达出来 ,人物形象就会更具活力,就能更好地表 人物的个性与思想 . 里就叫“涂脂抹粉” .

我 再来看一篇“涂脂抹粉”的

.

来到爬杆的 地 , 小虎一只手 了 爬杆 , 一只手搭在 前 , 抬 仰望一下杆 . 朝手上吐了口口水 , 搓了搓 , 两脚微微 开 , 身体慢慢往下蹲 . 忽然 , 小虎猛地往上一 , 两只手一上一下 地握着爬杆 , 两腿交叉 , 用脚背死死地“咬”住爬杆 , 居然一下子就 我 要抬着 仰望他 . 接着 , 小虎 流交 着双手 , 每 一次 , 都靠着手臂的力量把他的身子往上挪 , 双腿也不 着 , 一松一 地配合⋯⋯在我 的 呼声中 , 小虎已 触摸到了杆 的横梁 , 朝我 手呢 .

上面的片段中 ,运用“化功大法”把 小虎爬杆的 作 行了分解 , 然后 部分 作“涂脂抹粉” ,文章就 得活灵活 ,就真的 人身 其境的感 了 .

明的你 ,准 好了 ？ 你面前的 作片段 ,也来“涂脂抹粉”吧 . 住 ,不能太多 ,化 多了 ,也 看呢 .你 是不是？

03

作“配上声音”

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在写 作的 候 ,如果 是 作描写

,也很 的 ,在 作中 入声

音,就会 你笔下的 作活灵活 . 里 的“配上声音”可以有两种声音 ,一是配上人物的 言描写 ,二是配上适当的象声 .

我 看一段 作描写

.

刘老 把 卷 开 , 平 在 桌上 , 食指往嘴巴里一舔 , 蘸了点唾沫 , 随即两个指 一翻 , 抽出了一 卷：“ 是 璐同学的 卷 , 你

瞧瞧 , 写得多工整⋯⋯” 在 卷上用手指敲了敲 , 仿佛我 看不 他的 作似的 . 接着 , 刘老 又抽出了一 ：“而徐晋呢？我都不想看他的 卷 , 不管你会不会 , 你把字 我写好啊！ 自己的名字都写得七倒八歪的！你 我上来！” 完 , 手指直指徐晋 , 似乎要把徐晋 戳穿了⋯⋯

是一段老 点 卷的 程 ,同学 在平 的学 中也 常看到 似情景 , 的几个 作 , 小作者“化功大法”、“涂脂抹

粉” ,加上人物的 言描写 ,就 成了近 200 个字的小片段 , 害吧？因此 ,同学 在平 写作 ,要克服“ ”心理 ,勤快一些 ,

,我 平 看上去挺 的几个 作 , 不可能写 作文的“一般内容” ,都可以成 你作文的素材 .

“配上声音”除了人物的 言描写外 , 可以配上适当的象声 .什么是象声 ？就是表示声音的 ,比如小猫叫的声音“ ”、北 刮的声音“呼呼”、汽 的喇叭声“ ”、爆竹 出的声响“ 里 啦”等 , 些就是象声 .

我 来看看再次修改后的片段

.

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来到爬杆的 地 , 小虎一只手 了 爬杆 , 一只手搭在 前 , 抬 仰望一下杆 ：“就 么一点高度 , 得倒我爬杆王？大家瞧我

的！” . 完 , 小虎朝手上吐了口口水 , 搓了搓 , 两脚微微 开 , 身体慢慢往下蹲 . 忽然 , 他猛地往上一 , 两只手一上一下 地握着爬杆 , 两腿交叉 , 用脚背死死地“咬”住爬杆 , “ ”的一声 , 居然一下子就 我 要抬着 仰望他 .

接着 , 小虎 流交 着双手 , 每 一次 , 都靠着手臂的力量把他的身子往上挪 , 嘴里 出“ ”的声音 . 他的双腿也不 着 , 一松一 地配合⋯⋯在我 的 呼声中 , 小虎已 触摸到了杆 的横梁 , 朝我 手：“我上来啦——我 啦——”.

一段 作描写中 , 就有了人物的 言与象声 的插入 ,比上一段“无声的世界”好多了 .同学 , 不赶快拿起笔 , 修改你面前的一段 呢？配上声音 , 作也好听！

04

作“加上表情”

在 作描写的 候 ,我 不 要写清人物做了什么 作 , 要思考此 作是在什么情况下做的 ,是怎么做的 , 就要 作与表情、神 合起来 ,从而更好地表 人物 .

文《全神 注》中描写 丹修改塑像的一段 ,我 一起来看看 . 只 丹一会儿上前 , 一会儿后退 , 嘴里 里咕 的 , 好像跟 在 悄悄 ；忽然眼睛 着异 的光 , 似乎在跟 激烈地争吵 . 他把地板 得吱吱响 , 手不停地 ⋯⋯一刻 去了 , 半小 去了 , 丹越干越起 , 情 更加激 了 . 他像喝醉了酒一 , 整个世界 他来 好像

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已 消失了——大 了一个小 , 丹才停下来 , 着女像痴痴微笑, 然后 地吁了口气 , 重新把湿布披在塑像上 .

段文字通 描写 丹的 作和神 表情 , 我 看到了一个工作一 不苟、 着追求的 丹 ,看到了一个如痴如醉、忘我工作的全神 注的 家形象 .

我把自制的 卡 到 面前：“ , 生日快 ！ 是 你的礼物！”

大了嘴巴 , 疑惑：“ ⋯⋯ 是你做的 卡？”

“如假包 ！是我花了一个星期 才完成的

. ”

接 卡 , 地打开 , 一曲悠 的《生日快 歌》从 卡里

了出来 . 她的 上洋溢着幸福的微笑 , 一片 涌上了她的 , 此 的 , 一定是幸福的 .

摸着 卡的每一个 , 不断 出“ ”的 声 , 三番五次、 来倒去地看着 , 仿佛在欣 她最心 的宝 . 忽然 , 一把把我拉在 里 , 地抱着我：“我的好女儿！我的好孩子！ 你！” . 我明 地感 到 的身体在抖 着 .

一段 写了 收到礼物后的一系列 作与表情 ,写出了 的幸福与激 , 的一个“收到礼物”的 作描写 ,却 我 有身 其境的感 ,看来 , 的 作描写技法真是太妙了 .

再次修改我 的 作描写片段

, 作描写“加上表情”吧 .

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05

作“融入心理”

在 作描写 加入“心理活 ”描写 ,所写的 作就更加“有血有肉” ,特 是 作的 机将更加突出 ,人物行 将更加明晰 .

同 ,来看一个例子 .

我 快地从地上抓了一把雪 , 使 地捏了捏 , 感 雪球 是太小 , 想想不解恨： 才你 也太不 哥 儿 气了 , 竟然敢 我？看我 次怎么收拾你！又迅速抓了一把 , 两把雪揉在一起 , 我搓了搓 , 磨平了雪球的表面 , 嘿嘿 , , 你 我小心啊！

我 了 面的 , 他正在搓雪球 , 大概 想再 我一个“炮 ”

吧. 正是个机会 , 趁着他 没有准 好 , 我 起手臂 , 甩了两圈 , 看准 的方向 , 把雪球使 抛了 去 . “ ”的一声 , 雪球划了个美 的弧 , 不偏不倚正好打在 搓雪球的手上 , “ ”地炸开了 , 得 都是雪片 . “哈哈哈⋯⋯” 没 神来来 , 我 身跑开了：不能再 了 , 他被激怒了可不好惹 .

是《雪 》作文中的一个片段

,小作者打雪仗的情形写得栩栩如

生.我 也看得出在“反攻” 小作者内心是怎么想的 ,就知道 个“雪球”抛出去的力量是何等之大 , 的片段描写 ,就比没有心理活 的 多啦 .

想想你面前的作文片段 , 打你或爸爸打你的 候 ,你心里在想什么？ 充上去吧 .

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以上就是今天我们要讲的关于人物动作描写的几个绝活

,当然 ,并不

是每次写作文的时候都必须运用到 ,我们可以选择使用 .多次练习后 , 你就会把这些技巧运用自如的 .

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