珍惜时间合理安排学习时间

珍惜时间，合理安排学习时间

（济南育英中学 颜慧敏）

教学目标 1．情感、态度与价值观目标

树立时间宝贵的观念，培养珍惜时间、合理规划时间的意识。

2．能力目标

增强科学合理安排时间的能力。

3．知识目标

了解时间的特点，懂得合理安排时间的重要性，掌握合理安排时间的方法。

重点难点 教学重点

如何珍惜时间。

教学难点

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怎样合理安排学习时间。

教学准备 1．课前教师通过调查，了解本校、本班学生学习状况，包括遇到的问题和解决方式。

2．课前教师搜集资料并制作完成多媒体课件。

3．学生根据本节课所要学习的内容，以小组为单位，利用网络、书籍搜集有关珍惜时间、合理安排时间的名言警句和故事等。

导入新课 视频导入：播放动画。

【教师提问】你觉得哪个孩子更聪明？为什么？

【学生探究】第二个孩子更聪明。他要的不是钓竿，而是钓鱼的方法和技术。

【教师引导】授人以鱼，不如授之以渔。这句话字面意思是说：给别人鱼，不如教他捕鱼的方法。授人以鱼只救一时之急，授人以渔则可解一生之需。我们想要吃鱼，最好能学到一套捕鱼的方法，而不是接受别人暂时性的援助，这才是吃鱼的长久之计。所谓工欲善其事，必先利其器，学习也是如此。没有好的学习方法，我们就难以取得好的学习效果。所以，我们需要进一步学会学习，善于学习，探究学习规律，提高学习效率。

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设计意图：以动画导入课题，一方面吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，活跃课堂氛围；另一方面，引发学生思考方法的重要性，从而为进一步探究“学习方法”打下基础。

讲授新课 环节一：感悟时间

播放歌曲《时间都去哪儿了》。

时间都去哪儿了？还没好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了。

时间都去哪儿了？还没好好看看你眼睛就花了，柴米油盐半辈子，转眼就只剩下满脸的皱纹了。

【教师提问】2014年中央电视台春节联欢晚会，一曲《时间都去哪儿了》打动了无数观众，也让我们感叹时间的流逝。时间是什么呢？请你任选一物，用恰当的比喻来诠释时间的内涵。

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【学生活动】小组交流讨论。

【交流分享】时间就是生命。这是鲁迅先生的名言。他说：“节省时间，也就使一个人的有限生命更加有效，从而也就延长了一个人的生命。”时间就是金钱。所谓“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。时间如流水。如果你不珍惜它，它就会“飞流直下三千尺”，势不可挡。时间就像奔腾的快马，一眨眼就不见了，所谓“时间如白驹过隙”。

【教师引导】“及时当勉励，岁月不待人。”时间是一去不复返的无价之宝。时间是公正的，对于珍惜它的人和不珍惜它的人其意义不同。

【教学过渡】时间是人们谈论的永恒话题。有人曾赞美到：“时间是君子，时间永远说老实话。”有人却反驳道：“时间是无情的，永远吞噬一切。”两种截然不同的评价无不体现时间的公正性：抓起来就是金子，留不住就是流水。我们怎样做才算是珍惜时间、合理利用时间呢？

设计意图：通过歌曲创设情境，从学生已有的感性认识入手，然后辅之以名言警句以及教师适时的点评，让学生深刻意识到时间的特点，从而激发学生珍惜时间、珍惜每一个今天的意识。

环节二：惜时行动

活动一：聚沙成塔

有人认为：时间很多，浪费一分钟、两分钟没关系。

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【教师提问】你是否赞同这种观点？请简要说明你的理由。

【学生活动】学生分小组讨论，并阐述自己的观点。不赞同这种观点，时间是由分秒积累而成的，不珍惜分秒的时间，就是不珍惜时间的表现。

【教师引导】我们应该怎样珍惜时间？

【呈现课件】一分钟的价值。

你知道一分钟可以做什么吗？

一分钟，先进的采煤运输机可以运煤21吨。

一分钟，核动力潜艇可以在水下航行1200米。

一分钟，太阳能水泵可以抽水38吨。

一分钟，大炮能发射80发炮弹。

一分钟，一台大和面机能和面200斤，一台小和面机器能和面100斤。

一分钟，一台高速轮转印刷机可以印刷报纸1300多张。

【教师提问】在一分钟里，你能做什么？创造出多少精彩？

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【学生活动】学生回答。

【教师引导】珍惜时间体现在善于有效利用零星时间。华罗庚说过：“善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。”

设计意图：创设可感可知的具体情境和资料，使教学观点材料化，引导学生思考，激发学生学习的欲望，做到教学的深入浅出。

活动二：情景剧场

学生表演《忙？盲！》

小品剧本：自习课上，小莉翻开语文课本看了起来。看着看着，突然想到下节课就要上数学了，老师要求提前预习，于是她翻开了数学课本。这时，她听到同桌正在读外语，马上想到外语作业，于是又急急忙忙地翻开了外语课本。她头脑里乱糟糟的，想法很多。下课铃响起时，她还是一团乱麻。

【教师提问】你认为小莉这样做合适吗？为什么？如果是你，你又会怎么做呢？

【学生探究】学生小组讨论，阐述本组观点。小莉的做法不是珍惜时间的表现，而是浪费时间，没有学习效率；她应该学会合理安排时间，先复习数学，再根据自身情况，完成语文或者外语作业。

【教师引导】合理安排时间不仅节约时间，而且有助于提高学习效率。合理安排时间需要我们按照事情的轻重缓急，排好先后顺序，避免眉毛胡子一把抓。

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设计意图：情境剧场的编排，与学生的日常生活相贴近，让学生真正参与进来，进而引导学生思考“她应该怎么做？我是怎么做的？”让学生学会统筹方法（分清主次、排好先后顺序）。

活动三：生活掠影

【教学过渡】下面，我们来看几件事情，想想你应该怎样进行合理安排。

【呈现课件】

1．下午第四节课排球训练，学校要求快速集合站队；有些同学还没有去找老师改错。

2．周一早上要升旗，时间紧急，主席台卫生没打扫好；周末的家庭作业还没有交上。

3．放学站队，大多数同学已经排列整齐，个别同学还在闲聊。

【学生活动】学生回答。

【教师引导】我们先做的事情都有什么特点？都是重要而且紧急的。要合理安排时间，

首先要做计划，分清事情的轻重缓急，排好先后顺序。

设计意图：学以致用，用现实生活中的具体情境教学，能激发学生学习的积极性，产生主动探究的欲望，还能增强说服力、感染力。教师辅之以提问，让学生带着问题主动探究，得出启示。

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活动四：科学透视

【呈现课件】我的时间车轮。

每个人都有自己独特的“生物钟”，在一天中，有些人属于百灵鸟型，早上精神好、效率高。有些人属于猫头鹰型，晚上精神集中、思维活跃，学习效果好。还有些人属于混合型，他们上午10点前后、下午5点前后效率最高。例如，巴金喜欢挑灯夜战，艾青则经常早上诗兴大发。

【教师提问】

1．你在什么时间精神最好？

2．你在什么时间背诵单词和文言文？

3．你有什么兴趣爱好？安排在什么时间？

【教师引导】不同的人有不同的特点，有不同的生物钟，同时又有不同的学习计划和任务。所以，合理安排时间要结合学习计划和学习任务，并考虑自己的实际情况。

设计意图：“我的时间车轮”采取课前调查、课上完善的方式完成。通过这一环节，培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力， 对本课知识起到了学以致用的效果，进一步提升学生制订科学、合理的学习计划的水平和能力。

课堂小结

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很高兴和同学们共同探讨珍惜时间的学习方法。最后，我要送给同学们一份礼物，沙金的小诗《时间》，我们以此共勉。并希望大家根据自己的实际情况为自己制订一份周计划表。

时间像调皮的精灵，来去无踪，看我们怎样驾驶、操纵。

一松手，它就从身边溜走，紧握它，就像抓住了飞驰的马鬃。

它给我们满头的白发，也能使我们返老还童。

它让幻想结成丰硕的果实，也让丰满的果实腐朽化脓。

时间，从不伺候那些“老爷”——说空话的人，拖拉的作风。你要捉弄它，它就把你捉弄。

设计意图：将教材内容用诗歌总结，不但是对本课内容的回顾，更是对整节课的提升。这一教学环节旨在引起学生情感的共鸣，明理导行。

板书设计 9

教学反思 本课教学活动丰富多样。根据课程标准要求，教师紧密联系学生生活实际，精心选择典型材料，创设情境，以多样的形式、丰富的内容引导学生去主动探究，达到教会学生珍惜时间、合理安排时间的目标。本堂课的不足之处是教师不敢放手，直接参与、讲解得仍然太多。要让学生从课堂上解放，将所学知识应用到实际的学习生活中。所以，在教学中可以多应用一些学生身边的例子，做到学以致用。

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