我多想去看看基于课程标准的教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社。 教学内容来源：小学一年级语文上册课文 教学主题：《我多想去看看》 课 时：第二课时

授课对象：一年级学生 设计者：郭美霞 目标制定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）能准确的拼读音节，能借助汉语拼音认读汉字。 （2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。

（3）了解课文中词句的意思，认识课文中出现的常用标点符号。 2.教材分析

本文来源于人教版小学语文一年级上册。北京，祖国的首都，一个人人向往的地方。本文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。教学重点是识字 写字和练习朗读。难点是读好诗中的长句子。

3.学情分析 学生对首都北京有一种天然的向往之情，教学中要点燃这种激情，利用这种激情，引导学生想象，视频观看首都北京，在朗诵中感受北京的魅力。由于大部分学生没有去过北京，因此，在适当的时机利用多媒体让学生知道北京位置，欣赏北京的风光，让学生观看升旗仪式视频，感受升旗仪式的壮观，感受到祖国的伟大。然后在说话训练中引导学生动脑、动口说出自己对北京的向往。最后再次点燃激情，聆听《北京欢迎你》，为情感的激发创造条件，培养学生热爱祖国的思想感情。

学习目标

1．认识13个生字，认识1个偏旁“心”。 2．正确 流利地朗读课文，背诵课文。

3．了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。 评价任务

评价任务一：认识13个生字，认识1个偏旁“心”

评价任务二：通过教师范读，学生反复读，达到熟读课文，基本背会课文的目标。

评价任务三：了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。

学教过程 教学环节 教的活动 活动一 学的活动 活动一 借助图片激发想到北京看看的愿望。 评价要点 环节一 导入新课 1、出示 北京风光的图片。 活动二 1、板书课题。 活动二 1·学生读课题 活动一 活动一 1、学生自主学习，把不认识的字圈出来，拼一拼。 2学生认一认，练读， 小老师教一教 3·学生做游戏，进一步熟练生字。 （完成目标一） 正确认读本课生字，能读准字音，认识偏旁“心”。 （评价目标一） 环节二 勇闯生字关 1、学生自读课文。 2、课件出示本文要求识记的十三个字。 3做游戏，复习生字 活动一 读课文，了解课文内容。 1、 教师范读，课文。出示听读要求。 2、齐读第一句话。 3 齐读第二句话。 出示升旗仪式的视频 活动一 听范读，完成学习要求 1找出本文有几句话，标上序号。知道这几句话都是谁说的。 2、说说妈妈告诉了我什么。理解“弯弯的”一词 3·理解“遥远”，“壮观”这两个词。 学生说说看的感受理解，理解“壮观” 再读课文，加深感受 熟读课文，了解课文内容（评价目标二和三） 环节三 勇闯课文关 活动二 1学习第三句话 2齐读，指名读。 活动二学习要求 1·听完妈妈的讲述，我怎么说的。“我多想去看看” 这句话为什么出现两次 （完成目标二三） 活动一 环节四 拓展延伸，我会做 出示国旗图片，出示天安门图片。 活动一 学生知道国旗是五星红旗，北京是我国的首都 （完成评价目标三） 活动二 《播放北京欢迎你》 说话训练：北京我想对你说 活动二 听歌曲《北京欢迎你》 学生说感受，抒发对北京的热爱。 （完成评价目标三

板书：

天安门广场 11、我多想去看看

爱北京、祖国

升旗仪式