初中道德与法治课堂教学有效性的策略研究

初中道德与法治课堂教学有效性的策略研究

摘要】由于诸多因素的影响,初中德育与法治课程的实效性存在很多问题,阻碍了课堂教学质量的提高。如何实现初中德育 【 在我国,

与法治课程实效性的提高,是摆在我国教育界面前的一个很严重的问题。因此,增强年轻人的道德和法律意识至关重要。

【关键词】有效性;策略研究 初中道德和法治;

薛 霞

()山东省东营市垦利区第二实验中学 山东 东营 257500

()中图分类号】文献标识码】文章编号】G633.2 【A 【1003-9619201933-0093-01 【

在倡导素质教育时,我国大部分地区仍以应试教育为主。 如今,

大多数学校只注重学生的知识水平,并以成绩作为教育成功的标准,反而把学生的品德和素质抛至九霄云外,造成了许多不良影响。初中生的思想还不成熟,容易沾染社会上的一些不良风气,与他人发生矛盾时容易冲动,而学校和家庭的疏忽使他们不知道事情的严重性,最终造成无法挽回的后果。青少年不仅是国家的未来,也是国家的希望。由此可见,道德规范和法治在社会发展中占有举足轻重的地位,加强对年轻人的道德教育是不容忽视的课题。那么,如何有效地教授学生道德和法律知识呢?让我谈谈以下几点看法。

优化教学内容1 充分利用多媒体技术,

当今社会发展迅速,多媒体教学已经普遍成为中小学校常用的辅助教学工具。教师可以利用先进的多媒体技术制作课程文案,加入一些生动的图片或者视频资料。道德与法治课的内容比较抽象,知识点又分散,不利于学生记忆并掌握,这时,多媒体课件就可以作为学生学习的一个课堂模板,吸引学生的注意力,并帮助学生理清思路。在多媒体教材的帮助下,学生可以跟随教师的讲解进行思考,提高学习效率。比如,我在讲道德与法治《法律伴我们成长》时,利用多媒体课件向学生展示了几个未成年人在法律保护下茁壮成长的案例,并让学生思考一下自己是否也受到过类似的保护,通过这种贴合实际的案例进行教学,可以引发学生积极学习的态度,帮助学生理解课程内容的深层含义,提高学习效率。

融会贯通2 增强学科之间的联系,

初中阶段,各学科之间的联系还是较为紧密的,只有让学生加强各科之间的联系,融会贯通才能更好的理解所学知识,培养学生的综合能力,让学生合理的运用各科知识深入了解道德与法治这门课程。教师在讲授课程时,可以引经据典,加深学生对道德与法治课程的印象。比如,在我讲七年级下册道德与法治《法律在身边》时,就跟学生

。在这种教学方式下,讲过“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”学生

能更轻松的理解本节课的重点,并且可以锻炼学生的语言表达能力,提升他们的人际交往能力,以及明辨是非的能力。

思考”3 引导学生学会“

。与小学相比,课堂教学中最重要的是“思考”初中学习的压力

更大。此时,教师需要抓住机会,引导学生认真思考,培养他们思考的能力,鼓励学生经常思考,积极探索,因此,教师在教学中还应该加强对学生思维能力的培养。比如我在讲授七年级下册道德与法治《我们与法律同行》时,会让学生思考,在日常学习生活中,什么我(上接第9马思聪一曲《思乡曲》又唤醒了多少海外游子对祖2页)

国的眷恋。音乐艺术作为人类社会的精神产品有着语言不可比拟的力量,焕发出其独特的艺术感染力。正如柴可夫斯基所说“当语

——音乐便全副武装地登言不能表达某种情感时,更雄辩的语言—

”场了。是的,好的音乐作品是不会被遗忘的,仔细聆听欣赏你也能感受它独特的魅力。

总之,欣赏是一个含义非常广泛的话题,它所涉猎的内容包罗万象。浓厚的艺术氛围和良好的艺术品味犹如肥沃的土壤,滋养人们的精神世界,使人从中受益。在新课程改革发展到今天,高校音乐欣赏教学越来越被重视。在遵循以审美为核心,面向全体学生,发展整体音乐素质,建立民主、合作协调的教学关系,以主动、生动、活泼的教学过程,建立和谐、愉快、宽松教育环境的教育观指

们可以做,什么时候不可以做,当权益受到侵犯时该怎么办?经过一

系列的探讨,让学生懂得遵守法律法规,遇到问题用恰当的方式解决。养成学习、遵守、会用法律的习惯,自觉成为社会主义法治社会的崇尚者、遵守者和捍卫者。

引领学生叩开生活之门4 巧用教材,

教材源于生活,更高于生活。因此教师在课堂上应充分利用教材,改进思维方式,改变教学模式和方法,放开手脚,让学生做课堂的主人,大胆提问,积极踊跃的参与到教学活动中,充分发挥学生自身的才能,锻炼学生的发散性思维,进而激发学生的学习兴趣,变苦学为乐学,充分发挥学生学习的主体作用。使教师在教学中的主导地位作用和学生的主体相互作用更积极有效的结合在一起,充分发挥学生的积极性,打破传统的教学方法,从而收到道德与法治教学的实际成果。

比如我在讲七年级下册道德与法治《法律在我们身边》时,组织全班展开讨论,让同学们想一想身边哪些事是跟法律有关的,如果没有法律的约束,我们的生活会是怎样。为调动学生的积极性,又开展了一场模拟法庭,让学生们亲身体验到法律与我们的生活息息相关。使学生们对法律有了更进一步的认识,为他们了解和宣传法律知识奠定了基石。在此基础上,教师可通过真实案例和提问互动的方式,讲授相关的法律知识点。在活跃的课堂氛围中,使学生乐在其中,学在其中,研究在其中。

5 结语总之,道德和法律融合需要一个渐进过程,道德与法治不仅是一门课程,更是学生在成长过程中必须要接受的教育,其内容涉及了现实生活的方方面面,是我国教育事业发展的必然要求,更是学校不容忽视的教育重点。教师有效的讲授道德与法治知识,使学生能更好的理解和运用法律知识保护自己的合法权益,并且有助于他们在成长发展的关键期形成正确的人生观、世界观和价值观。

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()沿.2018.011P.1-1导下,让学生体会和感受音乐欣赏的乐趣,多接触优秀的音乐文

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