1、引导幼儿关心周围的温度，培养幼儿测量温度的兴趣。 2、 教幼儿学习观察、测量温度的简单技能。
3、教幼儿初步认识温度计，知道温度计是用于测量温度的。
4、让幼儿通过观察和操作认识温度计，懂得温度计中水银柱升降的原理，让幼儿了解气温与人们生产、生活的关系。 5、培养幼儿的探索精神。 教学时间：
2教时第一教时活动准备：
1、每组一支气温计，其他温度计(如体温计)若干。 2、温度记录表若干。 活动过程：
1、教幼儿认识温度计。
你们知道今天的气温是多少度吗?我们怎样才能知道现在是多少度呢?我们看到桌上的东西就是测量温度的，叫温度计。它能告诉我们气温的变化，比如今天度，昨天度你们看看这些温度计有什么不一样?有什么一样的地方?2、教幼儿学习怎样测量气温。
你们知道温度计里的红柱子和数字是干什么用的吗?请幼儿观察，红柱子指到的数字就是温度。
现在我们来用温度计测量活动室里是多少温度。幼儿学习观察测量温度，教师个别指导，帮助幼儿正确使用温度计和读数。 你们测出来现在温度是多少?幼儿交流。
我们再把温度计放到外面一会儿，测一测外面的温度是多少，好不好? 幼儿继续学习测量，观察温度计的变化。
你们发现温度计有什么变化?外面的温度是多少?幼儿表达、交流。 3、介绍其他的温度计。
今天我们学习了用温度计测量房间和外面的温度的方法。老师这里还有别的温度计，你们知道它是干什么用的吗?出示体温计，水温计。(体温计用于测量人的体温，看他有没有发
烧;水温计用于测量水的温度，了解热水瓶是否保暖，用在实验室测量水的温度等等)幼儿表达、交流。 活动延伸：
1、在室内外各安装一支温度计，供幼儿日常观察。让幼儿在一天种不同时间观察、记录气温的变化。 课后小记：
据我了解，多数幼儿家里没有温度计，对温度计的了解很少，但对温度变化很感兴趣。在活动中由于教师的积极指导，幼儿均能积极参加操作和探究活动，学习积极性有较大的提高，但他们需在教师的指导下才能正确读出温度计的度数。 第二教时活动准备：
幼儿每人一支温度计，一杯冷水，一杯热水，自制温度计教具一件。字卡：上升、下降记录符号、。 活动过程： 1、迷语导入主题。
一根红线墙上挂，能变长来能变短，天冷天热去问它。本文来源:大,考;吧幼师幼儿猜出后，让他们讨论：温度计是做什么用的。
2、出示温度计教具指导幼儿观察温度计，着重了解温度计中水银柱为什么会上升和下降。 3、幼儿探究活动让幼儿各自把温度计放在自己的冷水杯和热水杯中，观察水银柱的升降变化，说出为什么。教师有针对性地启发帮助能力较弱的幼儿。同时教幼儿掌握词汇：上升和下降，学习用符号和记录温度上升和下降。
4、老师规纳幼儿的发现把温度计插入热水杯中，水银柱就上升;插入冷水杯中，水银柱就下降。
5、扩散思维训练让幼儿想一想，除放进热水之外，还有什么办法让水银柱上升。幼儿通过尝试，知道用手捂、嘴呵气、太阳晒等都可使水银柱上升。
6、学习看度数，知道它的意思(1)让幼儿看温度计，读出度数。教师随机指导。 (2)向幼儿讲解0℃以上和以下表示什么意思，各有什么读法。强调标准读法，如5℃应读5摄氏度，-6℃应读零下6摄氏度。
(3)教师操作教具，幼儿读出度数。先请能力强的，再请能力差的。
(4)让幼儿再次把温度计放进冷、热水杯中，自己读度数，同桌幼儿相互观察纠正，教师指导帮助认识度数有困难的孩子。
7、启发幼儿根据自己的生活经验讲述温度计的用途，它跟人们生产生活的密切关系。提问：你们知道哪些地方需要用温度计?这些地方为什么要用它?
8、让幼儿感受在同一时间里，不同的地点也会有不同的温度。幼儿自由选择地点测量温度。如：室内、室外、阳光下、阴凉处、厨房里等，发现差别，讲述差别并知道为什么。 活动延伸：
让幼儿记录一周自己家中客厅里早、晚的温度。并从中发现规律。 课后反思：
在此活动之前，我班大部份幼儿对温度计了解甚少，更不会标准认读温度计的度数，经过此活动后，教师再次测查，全班幼儿都认识了温度计，知道了温度计遇热水银柱会上升，遇冷水银柱会下降的科学性，知道了合理使用温度计能给人们的生产和生活带来很大的便利，激发了幼儿探究科学的兴趣。此活动能运用感官探究问题，动手动脑，满足了幼儿的好奇心和求知欲。
中班科学教案：温度计和温度测量教案及教学反思PPT课件
买全新微信号 http://www.etherchain.com.cn
宝宝指着套套问：这气球是买给我玩儿的吗？
妈妈一看儿子的心情缓了过来，便笑着说：你是我的亲儿子啊，我心疼，看不得你心情不好呀。现在怎么样，还那么难过吗？
2岁左右的宝宝开始萌生想像力，但宝宝只是把生活中所见到、所感知过的形象再造出来，所以想像的内容很贫乏，是一种低级的想像活动。要培养宝宝的想像力，首先就要从丰富宝宝的生活入手。妈妈和爸爸应经常与宝宝做各种创造性游戏，通过讲故事、描述图片内容、画画、表演、游戏来发展宝宝的想像空间。让宝宝根据他的想像自由组合，然后针对宝宝的组合，爸爸妈妈给予评价和指导。让宝宝在生活中得到更多的体验和经验来丰富想像力。
打架某些时候是孩子在冲突中成长的一个很好地积累，通过打架可以培养孩子很好的社交能力，苦口婆心的说教比不上打一架来的刻骨铭心。在冲突中孩子会学保护自己，对比自己和对方的力量，选择反抗、妥协还是求助，学会调节情绪，表达自己，知道怎样会激怒对方，怎样能和平共处，怎样能彼此原谅，这是一门很大的学问，妈妈尽量给宝宝一些面对冲突的机会吧，不要一打起来就干预。
每年的6-8月是儿童病毒性脑膜炎的高发期。6月份，包括复诊的，基本上每天的门诊量可以达到120个左右。7月份稍微下来点，每天也有五六十个。发病率降下来跟两个因素有关：一是天气炎热，空气相对干燥了一些，病毒就没那么容易繁殖了；二是学校放假了，避免了大面积的交叉感染的机会。
《CAILLOU》卡由
▍具有基本的安全知识和自我保护能力
最近，朋友家的女儿萌萌上幼儿园了。自从上了幼儿园孩子就懂事了不少，朋友可算是放心了。谁知去了还没有3天，老师就打，说萌萌在幼儿经常打其他的小朋友，老师去劝阻也会挨打。
小太阳幼儿园微电台之《园长妈妈讲故事》开始啦，点击上文收听吧！
先举个英语教学上的例子。教英语时，老师其实不应该对学生的每个错误都指出纠正，因为这会打击学习者的热情和信心，破坏他语言的流畅性。当学生过于关注自己的对错、害怕出错时，他会变得谨慎畏缩，不敢大胆使用新学的语法词汇，进步就慢。老师应该相信，一些小错误，是会随着学生对语言的熟悉而自然就改掉了。面对学生的错误，老师可以用自然交流的方式，自己把正确的语言示范出来，这就够了。 四、表面与与孩子玩耍，陪伴孩子，其实心猿意马，心不在焉 3、除了分享不分享，还有第三种选择
当然，目标的确定是有讲究的，难度太大，孩子难以实现，会挫伤他的积极性；难度太低，会使孩子丧失内在动力。因此，父母给孩子确定目标时，一定要结合孩子的具体情况，同时和孩子商量着制定。 如此，自然形成了男主外模式。 童心
对于孩子的叮嘱是必要的，要教会孩子如何过马路，遇到陌生人该怎么应对，遇到紧急情况要找警察叔叔，记得家里人的号码给予孩子最好的安全教育，剩下的就交给他自己吧。不要天天绷着大脑里的弦，要不然这辈子你有操不完的心，不觉得累吗？想开点！
将挫折变为孩子成长的契机
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容