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第四课时
【课堂探究】
一、根据十首古诗词进行联想，分类复习古诗词。归类复习积累的诗歌，能正确背诵并了解诗歌的意思或感情，交流展示：
1．这十首古诗词按内容可以分为哪几类？如果弄清楚诗歌的不同类别，有助于更好地理解诗歌内容，体会诗歌感情。在分类时，可以按表达方式、形式、内容和表达的情感、诗歌的题材来进行2．相关类别的诗歌还有哪些？你还积累的诗歌还可以分成哪几类？
类别送别诗咏物（言志）诗
写景诗
诗歌
名句
3．以作者为出发点，交流自己积累的相关作者的诗词。如：王维、王昌龄、杜甫、郑燮、苏轼等。
诗人
诗作
名句
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领悟每首诗的写作奥妙：
【拓展延伸】
搜集背诵诗词名篇，和同学互相考考小学生必背古诗词70首，看谁积累多。学习、鉴赏诗歌的小妙招：
“吾生也有涯,而知也无涯。”就让我们多读诗、读好诗，感悟中华经典诗词文化吧！1．“诗在有字句处，诗之妙在无字句处”，古诗词的语言精警、凝练、含蓄，跳跃性很强，它往往以虚空传递丰盈，寥寥数字尽得风流，为读者留下很多“空白地带”，这是艺术空白。文本的“留白”之处越多，其蕴藏的未知意义就越丰富，就会勾起读者强烈的填补欲望，激发想象、创造的潜能。在古诗词学习中，除了可以用白话语言对画面、对情节进行补白之外，有时还可以回忆相关古诗。
2．理解古诗词首先要“入境”。只有“入境”，才能领会诗人的真情实感，才能理解古诗词美的内涵。走进诗人的情怀，感受诗人的感受，产生情感的共鸣。
3．古诗词的分类是较为复杂的，在本学期学习的基础上，同学们可以按古诗词内容进行分类，如：季节、酒、花、雪、动物、地点等等；可以按古诗词的体裁，分为古体诗和近体诗；还可以按作者进行分类，分为文人诗歌和民间诗歌。
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【答案】【课堂探究】一、1.略2.
类别
诗歌
《送元二使安西》
送别诗
《送杜少府之任蜀州》《赠汪伦》
咏物（言志）诗
《咏柳》《在狱咏蝉》《马诗》（其五）
写景诗
《大林寺桃花》《游园不值》《题西林壁》
边塞 诗
《凉州词》《塞下曲》
《陇西行》
咏史 诗
《赤壁》《蜀相》《题乌江亭》
3.
诗人王维
诗作《山居秋暝》《九月九日忆山东兄弟》
《送孟浩然之广陵》《早发白帝城》《念奴娇·赤壁怀
苏轼
古》
《惠崇春江晚景》
【拓展延伸】略
名句
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。名句
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
李白
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