如何在课堂教学中培养学生的意志

如何在课堂教学中培养学生的意志

作者：罗 辉

来源：《新课程·中学》2010年第09期

一、通过课堂教学，使学生认识到意志培养的重要性

课堂教学是在教师的指导下学生的学习活动，在此活动中不仅需要教师的教学能力和技巧，同时也必须通过学生自身的认知活动来接受知识，形成能力。教师在教学中面对着几十个学生，不可能完全考虑学生的个别差异，在教学的难度、速度、反馈方面兼顾不到每一个学生。再者说，学习活动对绝大部分学生来说总有这样或那样的困难和障碍，教师在教学过程中不仅应该钻研教书的技巧，还必须充分认识培养学生意志品质的价值，有意识地调动学生意志努力的自觉性，从而克服学习过程中遇到的种种困难与障碍。

意志不是人的先天素质，而是教育的结果。它是在学前教育和学校教育过程中逐渐发展起来的。由于后天教育、训练和个人努力的不同，个人意志品质的优劣差异有很大悬殊。而学生的学习又是一项长期的、艰苦的任务，要使每个学生都认识到意志努力与学习成功的辩证关系，从提高认识的角度出发，调动意志努力的自觉性。在课堂教学中，用对学习的认识来促进学生的意志努力，这一做法已被实践证明是十分有效的。 二、提供榜样的示范作用

根据学生善于模仿的特点，在意志培养中应注意树立榜样的作用。可以通过教师固有的权威性，以言传身教的方式展示自身的意志品质；也可以采用讨论的方式和学生交流克服困难的体会，使学生产生态度和情感上的认同，真正做到“亲其师，信其道”。另外，注意收集引起学生情感共鸣的榜样的例子，同时也要树立身边的榜样，以学生自己的现身说法鼓励和带动其他同学，使意志努力蔚然成风。 三、以情促意，巩固意志行为

情感和意志是密切联系的，在课堂教学中，教师应充分运用这一规律，通过引发学生积极的情感体验，增强学生克服困难的意志力量，使之达到完成学习任务的目的。

积极的情感体验能激起人的行为动机，使人表现出巨大的意志力量，从而以极大的热情去战胜困难，完成任务。教师可以通过一系列的措施，对学生克服困难以后的成功，满腔热忱地给予表扬和鼓励，以激起学生情感上的巨大满足，使学生认识到意志行为并不总是和痛苦相联系，以成功激起进一步克服困难的自信和勇气。教师宜在教学中遵循“小步子”原则，对于点滴意志努力的成功及时给予强化。 四、因人制宜，加强个别指导

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学生间的意志品质和意志努力程度存在较大差异，这与目前整个社会环境和教育方式有一定的联系。有些家长教育子女的着眼点主要指向学业方面的成功，对于孩子的意志品质较少关注，很多家长恨不能自己帮助子女消灭困难和挫折，这样的教育结果只能是使下一代的意志品质极为薄弱。在课堂教学中教师必须清楚地了解每一个学生的意志品质，有的放矢、因人制宜地开展教育工作，加强个别指导，不能完全搞“一刀切”，应该考虑每个学生已有的条件和心理承受能力。