音乐教研活动个人总结

尊重个性 快乐课堂

3月30日，在柯桥区齐贤镇中举行了华志红特级教师与李雅芬特级教师工作室的研讨交流活动。这次活动让我有太多的感触、感动。感谢李特给我们安排了那么高大上的教研活动，让我受益匪浅，感受音乐课堂的魅力及学习世界三大音乐教学法在课堂中的运用。

首先，我被李楠老师那种亲切、大胆的教态吸引，她上的是三下音乐《顽皮的杜鹃》这首歌曲，课件制作精美，并且很好地把音乐理念运用于课堂，多声部的体验更是大胆，对于一帮毫无音乐基础的孩子们，进行反复磨练，孩子们的音准问题终于“有模有样”了，二声部也唱出了“味道”，她运用柯达伊音乐教学法来辅助课堂，更好地帮助孩子们理解音乐，快乐地学习音乐。

其次，我也很欣赏卢余娟老师的上课风格，很干练，豪爽，又不失风趣。虽然我是一位小学专职音乐教师，对于初中的音乐课堂接触不多，但音乐的教学方法却是相通的，卢老师上的是初一的一首欣赏课《船工号子》，这首歌曲分为四段进行学习，分别是平水号子、见滩号子、上滩号子、拼命号子，卢老师的上课思路很清晰，音乐功底也很扎实，让学生感受船工们在划船时那种铿锵有力的哟喝声，用一领众合的演唱形式，加上肢体语言的运用和劳动环境中节奏的变化，感受船工们在划船中遇到的险境。卢老师个人魅力很足，娇小的身体在课中却是那么有力，一次又一次的示范，都给了我不同的感受，我们要上好一节音乐课，首先就要自己先进入角色，感受音乐的情绪，这样才能带动学生，用律动的变化，表达音乐的情绪，我想这就是华特口中所说的音乐课堂三种品味中的“审美品味”。所以音乐老师在音乐课中一定要改变自己的性格，要根据不同的音乐情境，塑造出属于自己的个性，要从学生的角度去备课，去思考，这样的音乐课我想一定不会很糟糕。

李特和华特的点评，也让我明白一个道理，在音乐课中，学生才是主体，所有的音乐

教学方法，及音乐老师的个性等，都应建立在孩子们的年龄段中，我们应该发挥他们的个性，因材施教。这样的音乐课，孩子们才能快乐地学，有兴趣地学。