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迷人的九寨沟第二课时

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 教学目标   1?学会本课的生字、词语。   2?学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇,受到美的熏陶,激起对大自然和祖国的热爱之情。   3?能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第二、四段。   4?积累课文中的优美词句、精彩句段,结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料,能给风景图片配上一两句解说词。   教学重点、难点   重点:学习作者描写九寨沟美景所用的方法,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。   难点:结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料,能给风景图片配上一两句解说词。   教学准备   九寨沟风景的投影图片、挂图或多媒体照片多张,《神奇的九寨》歌曲、写有文章重点句段的投影片、课文录音。   教学时间   1~2课时。   教学过程   一、创设情景,导入新课   1、老师想请大家欣赏一首歌曲《神奇的九寨》(播放歌曲(音频))   2、展示学生搜集到的关于九寨沟的资料。   3、(播放九寨沟的风光课件)学生用“九寨沟,你----------,我------!”的句式抒发自己内心的感受。   4、导课:这就是美丽的九寨沟,大家想不想身临其境,体验这人间仙境呢?下面我们就一起走进课文,领略九寨沟的美景.(板书课题,齐读)   二、学习第二、三段:九寨沟水美山美   1 初步感知课文。   师:大家想去吗?让我们边看课文边听录音,跟着书中的导游来感受一下九寨沟的美丽风光吧!   师:你读了课文,欣赏了九寨沟的美景,有什么感受?   生:九寨沟真是一个美丽的地方。   生:九寨沟真像一个魔术师。   生:九寨沟真是一个迷人的人间仙境。   ……   (板书:迷人人间仙境)   师:同学们听了课文,感受可真多呀!今天这堂课,我们一起来欣赏它那迷人的景色。   师:请同学们边读课文边想你最喜欢九寨沟哪儿的美。这些美都表现在哪儿?找到句子用直线画下来。   学生交流谈体会。(随机出示图片、出示句子、圈画关键的词语。)   2 感受九寨沟水的色彩斑斓。   师:你觉得九寨沟美在哪里?   生:我觉得九寨沟的湖水很清澈,色彩斑斓,很美。“水晶晶亮亮的,乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色……令人叹为观止。”(出示这句话的字幕和图片)   (1)“叹为观止”是什么意思?   (2)积累这类表示颜色的词语。   (3)学生练读,感受九寨沟的湖水很清澈,色彩斑斓。   (板书:水色彩斑斓)   3 感受九寨沟山林的绚丽多彩。   生:我喜欢九寨沟的山林。“松杉青绿,椴木浅黄,朱紫的是山杏,殷红的是枫树,还有无数山花和野果,把沟沟岭岭点染得绚丽多彩。”(出示字幕和图片)   (1)理解“绚丽多彩”。   (2)你还知道什么颜色呢? (3)朗读体会树林色彩绚丽多彩。   师:同学们,九寨沟的水晶晶亮亮、色彩斑斓,山林绚丽多彩,真是美不胜收!你们想把它记下来吗?   ①自由练读。   ②齐读。   ③背诵。   (板书:山绚丽多彩)   三、学习第四段:深秋的九寨沟   师:九寨沟山美水美,然而深秋的九寨沟更是变幻莫测,它像一位神奇的魔术师,变换着不同的天气和感觉。让我们一起来朗读,感受深秋的九寨沟吧!   生:齐读。   师:“天气多变”表现在哪里?   生:“天气多变,一会儿晴,一会儿阴,一会儿雨,一会儿雾,也有同时出现东边云雨西边晴的现象。”   师:“一会儿……一会儿……”表示什么?   生:变换快。   师:练习用“一会儿……一会儿……”说话。   生练习说话。   师:“天气变,感觉也变”表现在哪里?   生:“雨水洗过的九寨沟,像一幅水粉画;阳光沐浴着的九寨沟,像一幅油画;云雾缭绕的九寨沟,又像一幅国画。”   (出示三种情况下的九寨沟图片)   看图感受九寨沟神奇的美。   练读体会九寨沟迷人的美。   用“像……像……又像……”说话。   师:这么美的景色,这么美的句子,你们愿意记住它吗?   自由练读。   齐读。   背诵。   (板书:天气变幻莫测)   四、 拓展 查找资料。   (1)九寨沟的水为什么会呈现不同的颜色?   (2)九寨沟为什么会出现东边云雨西边晴的现象?   五、布置作业   学做小导游。   (1)我们来为旅游公司写介绍九寨沟的广告语或导游词吧。   (2)为课后的风景图片配解说词。   板书设计   5、 迷人的九寨沟   迷人 水 色彩斑斓   山 绚丽多彩   天气 变幻莫测 人间仙境

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