前段时间，我县举办了一次中小学生读书征文活动，征文交上来需要统一按年级整理分类编号。对学生的征文使用的稿纸颇有感慨。
有的单位的征文稿纸整齐化一，比如第三实验小学，全校学生都采学校统一印制的带有“东平县第三实验小学征文稿纸”题头的稿纸，让人一看美观大方。而不少单位的征文用纸没有统一，五花八门，有方格稿纸，也有横格稿纸，有的是印着“xx”单位名头的稿纸，格子颜色有红有绿，稿纸也大小不一，有A4，也有16开， 如果学校不统一，稿纸不一致情有可原的话，下面的情况就令不满意了：有不少同学的稿纸是直接从作文本或是笔记本上撕下来的，这本也不是不可，关键是从本上 撕下来的边参差不齐，就不知道用剪刀修整一下，先不说征文内容如何，单就稿纸这一项，便就伤了大雅。这说明了什么？首先是学生缺乏审美意识，其次可能是对 活动不重视太随意。如果说孩子小，不懂得这些，可我们的征文是经过学校层层选拔出来的，辅导老师没有审过吗？学校收缴整理征文时也没有发现吗？
我 们常说，要教会学生知识，教会学生学习，教会学生生活，教会学生做人。这句话不是一句空话，是要落实到日常教学的每时每事。就征文这件事来说，所谓教会学 生知识，就是教给学生作文的写法、技巧；所谓教会学生学习，就是让学生写出一篇漂亮的作文；所谓教会学生生活，就是要让学生知识这篇作文写了以后是干什 么，是留着自已看，是交老师的作来，是给同学用于交流，还是要做墙报张贴在墙上，还是要上交参加评选……同一篇作文，因为其用途不一，当然对作文的用纸甚 至格式都有不同的要求，这也是要求学生要学会的；所谓教会学生做人，就是要让学生学会做一个严谨的人，参加比赛的作文用纸岂能随随便便，要作一个有美感的 人，即便手头没有专用稿纸，从作文本上撕下来，也应精心修剪一下，让稿纸整齐、美观、大方；要伤脑筋一个懂得尊重人的人，你的作文要送给评委看，参差不齐 的不规范稿纸，实际上反映着你对此事的不重视，当然也就暗示着你对征文活动、对评委的不尊重；当然，作为孩子可能意识不到这些，那么作为老师任
由学生如 此，则就有些失责了！
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