北师版数学六年级下册-《分数乘法(一)》教学设计

分数乘法（一）

教学目标

能力目标

能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。

知识目标

学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。

情感目标

使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。 教学重、难点

学生能够熟练的计算整数乘以分数 教学方法

师生共同归纳和推理 教学准备

教学参考书、教科书 教学过程

一、复习导入

教师出示教学板书，请学生计算下列分数加减运算题。

233252   355783教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？ 学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。

教师提问学生回答问题。（先通分，再进行分子与分子相加减；分母不变…）并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学。

二、讲授新课

同学们我们学习一种新的运算：分数乘法，让学生想一想什么是分数乘法？ 学生同桌之间讨论，教师提问学生回答问题。 教师板书例题，让学生想一想如何计算？

北师大版数学六年级下册-打印版

1学生列出算式3×=，学生同桌之间相互讨论，如何计算整数乘以分数？

5教师提问学生说一说自己是怎样计算的？

11113==；学生555551111111313====……） 5555555（学生

1：3×

分子，分母不变。）

三、巩固练习

做课本2页涂一涂，算一算，2个

2：3×

教师和学生总结整数乘以分数的计算方法，整数乘以分数，只把整数乘以

3的和是多少？ 7让学生熟练计算，教师及时纠正学生错误的计算方法。 做课本试一试1、2题。 四、课堂总结

同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答） 五、板书设计

分数乘法

1111311111113133×== 3×====

555555555555（分数乘以整数的计算方法：整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。）