教师个人专业成长计划

教师个人专业成长计划

在教育教学工作中，我一直踏踏实实、认认真真的完成教学工作。仍然在积极的思考、反思课堂教学中存在的问题，但是很少真正的提升到理论这个层面，而且也缺乏和优秀教师交流学习的机会。鉴于此，特制定个人专业成长计划，为自己今后的努力指明方向。

一、指导思想

随着新课改理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为一名教师，我们要与新课改同行，适应新课程要求，更新观念，转变角色，学习掌握新的专业知识和技能，做学习型、研究型的教师，使自己成为适应时代发展、具有高品位的教育者。二、自我分析

个人优势： 1．热爱教育事业，工作认真踏实，能积极向优秀教师学习，乐于从事教学研究。2．有一定的课堂教学实践经验，容易接受新事物和新观点，具备一定的的教育科研能力。3．喜欢运用现代信息技术为教学服务。4．能积极参加各种培训、学习等。

个人不足：１．对于现在课堂教学有些茫然，尤其是新课标下的教育教学实践有时会走老路子。2．对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够。3．在教学研究中虎头蛇尾，主要是惰于动笔，不善于总结和整理。4．理论性知识学习不够。

三、发展目标

理论素养方面：通过自学、培训等，实现个人理论水平、专业知识水平和实践教育教学能力的进一步提高和创新。

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教学水平方面：以先进的教育理念和科学理论为指导，在教育教学的实践中摸索出一套适合数学学科的教法。努力使自己成为一名素质好、师德水平高、专业知识宽厚、教育理念新、富有创新精神和实践能力的教师。

科研能力方面：进一步加强理论学习和教学实践，深入的开展主题教研活动。积极参与到名师工作室活动中，认真完成各项任务。

四、成长计划

1．以学习为主要途径，实践为主要手段，做好学习笔记，每学期不少于5000字。2．更新教育教学观念：面对知识面广、思维活跃、接受能力强的学生，教师要转变心态，鼓励学生自主学习，发展学生个性，改变学生被动的接受式学习，实现师生的双向互动学习，形成自己相对成熟的教学主张和特色。3．及时总结、反思，每学期完成2—3篇教学反思或教学叙事。4．积极参加工作室省级课题研究，提升研究水平。5.积极参加校内外教学交流活动，上好公开课、观摩课，发挥引领作用，提升教学水平，与其他教师共同成长。

陈月玲

2018年3月

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