赞孩子的话

一、当孩子面临挑战时： 成功了：

1.瞧，你多聪明呀，这么难的题目你一会儿就想出来了。

2.你很能干，很聪明，比我小时候更强。继续努力，一定会超过我们！ 3.多好的主意啊！

4.这么难读的句子，你却读得这么棒，你一定花了不少功夫！ 5.妙极了，能和你握个手，交个朋友吗？ 6. 你真能干，都快成我的老师了！

7. 只有爱动脑筋的孩子，才会有这么精彩的回答。

8.发现你笑得越来越甜了，真的很好，多笑笑，我们都不怕甜。 9. 你已学会了和别人合作，真了不起！

10. 你能说出自己不懂的地方，真棒！正因为有不懂的，所以要学习，你说对吗？ 11. 一道题你能用那么多的方法来解决，老师好佩服你呀！ 12. 听你的回答（批你的作业）是我的享受！ 13. 你们有没有感觉自己非常棒？ 14. 你是我的“一字之师”。 15. 现在没什么事能挡得住你了！ 不如意了：

1.多么奇特的想法，如果你能通过亲自实验来证明你的推论那么更棒！ 2.你不但会动脑筋，动手能力也很强！

3. 这个办法真好，我们来试试，你的想法到底对不对！ 会提问的孩子，是真聪明的孩子。

4.你的想象真丰富。 5.你有一双小音乐家的耳朵。 6. 你对我来说很重要！ 7. 你是这个世界上独一无二的。 8.你让我的这一天真开心。 二、当孩子的表现出人意料时： 赏识型：

1.你的回答，与众不同，真了不起。

2.不要轻易地放过自己每一个小小的发现，也许大的学问就在那里呀！ 3.你的想法很独特，是个自信而有思想的好孩子！ 4. 真棒！你的想法就是和其他小朋友不一样！ 5. 你的见解真独道，真是我班的智慧星。 6. 多么精彩的语言，老师羡慕你！

7.如果把你比作一种绿的话，那该是梅花潭的绿，绿得飘逸，绿得自信，绿得有灵性。

8. 你想出了比书上（老师）更好的方法。 9. 你思考问题的角度别具一格，让我欣喜！

10. 老师很佩服你的勇气，连同学们都被你带动起来了，发言多踊跃！ 11. 知道吗？老师不仅为你清楚的回答而惊喜，更为你的勇气所折服！

12. 错了，并不可怕。这不，从他的错误之处，大家又有了新的想法，这不就是错误的价值吗？

13. 真能干，能将你的想法用操作演示出来吗？

14. 你的努力是你与你父母及其他关心、爱护你的人的荣耀。

15. “我不会。”说出这句话需要有多大的勇气呀！为你的勇气鼓掌！ 16. 你们的真诚是一份宝贵的“财富”，令我感动不已。 17.你的朗读真美，像一只清脆的小百灵。

18.这位小编导可真能干，想出了这么多不同的动作。 19. 你的朗读太精彩了，就像个小播音员。 20. 你的动作真优美，像划过天空的一道彩虹。 21. 看你的作业，像是在欣赏一副有意思的书法作品。 22. 这事交给你做我很放心！ 鼓励型

1.你聪明的小眼睛告诉我，你已经懂了！

2.其实你的声音很好听，要是胆子大一点，你的朗读一定会很棒！ 3.别着急，同学们都在耐心地等着。 4. 能再读一遍吗？来，老师和你一起读。 5. 静下心，慢慢想，一定会有令人满意的答案！ 6.其实你的想法很不错，能大胆地介绍给大家吗？ 7. “天生我才必有用。”请相信，你能行！

8.是呀，这个字挺难读的，老师有时也要读错，没关系，只要多读读就记住了。 9.回答错了不要紧，重要的是你已经举起了手。真欣赏你的勇气。 10. 失败是成功之母，笑一笑一切都会过去。 11.你敢第一个站起来发表意见，勇气可嘉。 12.别灰心，别放弃，机会正向我们招手呢！

13. 看，你不是回答得很好吗？多给自己一些信心，你会更棒的！ 三、当孩子回答得不够全面时：肯定+激励+引导

1.你已经读懂了一点，再想想，一定会想得更清楚。 2.从你的进步，让我看到希望的曙光。

3.你已经很努力，现在我们已经找到了失误的原因，我们离成功更近了。 4. 你的办法很好，你能把这件事认真完成吗？ 5.你思考的方向对了，如果再深入一些就更好了！ 四、激励PK，鼓励合作时：

1.他的回答让人有耳目一新的感觉，你们能从另外方面回答吗？ 2.你的脑筋动得真快，声音又那么响亮，谢谢你为大家开了一个好头。 3. 相互学习交流，才会有长进。 4. 你不仅自己行，还帮助别人行！

5. 瞧！你为大家带了好头，我们都要向你学习呢！ 6. 你的歌声真动听，要是表情再好一些，那该多好呀！

五、关于倾听的 1.你是一位好的听众。 2.谢谢大家听得这么专心。

3.大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 4.你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 5.从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。

6.会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 六、关于“问”的

1.“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得真好，有质量。这是善于思考的结果。

2.我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。

3.今天我们提问大大超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。

4.有些问题我们可先自己，自己有能力解决的，就不必向别提出。让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的。

5.我从同不穴的提问中，看到的是思维的火花，非常灿烂，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我。