教师 征文

不知哪位学者曾经说过：“教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的。”在结束了19年的学习生涯后，我抱着对未来既满怀憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情来到了上海市久隆模范中学踏上了教师这个工作岗位，开始崭新的人生，愿把这满腔热情倾注在教育事业上。不知不觉，当上光荣的人民教师已经两月有余了，回首这两个月的工作历程，酸，甜，苦，辣……什么滋味都有，窥一斑可见全豹，在这工作的短短两个月的时间里，让我感悟却很多很多。

记得还在读研究生时在学校实习就有一位老教师语重心长地跟我说：“小同志啊，很欢迎你加入人民教师的队伍，我们的工作很特殊，特殊在我们的工作对象上，我们面对的是淘气，天真，富有创造力的孩子，我们干大是良心活啊! 因为孩子是家庭的希望，所以教育是一件关系着千家万户幸福和命运的大事，作为一名教师，教好书，育好人是义不容辞的责任，要做一个让学生喜欢的老师，仅凭一腔热爱是不够的，教育学生最好的方法就是用爱来教育，只有你真心地爱学生，学生才会爱你，才愿意相信你。

女作家冰心曾说过：“爱在左，情在右，在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪了挥，不觉悲凉！”爱是沟通师生的桥梁，是扭转学生的催化剂。

老教师的教育让我受益匪浅，我似乎觉得肩上的担子更重了，卯足了劲要“有所作为”。

教师的人生是平凡的，工作是普通的，培养社会主义的建设者和接班人是核心工作。有人会说，日复一日、年复一年的教学工作会很单调。我认为，其实不然，重要的是自己的才华如何在教书育人中发挥才更有价值。没有平凡的工作，只有甘于平凡的人。平凡是做人的常态，平凡并不是平庸，平凡之中蕴藏着伟大。看着在知识的海洋中畅游、在循循善诱中快乐成长、在社会的舞台上大展宏图的学生，这样的人生即使平凡，也很精彩！还

记得初登讲台时教研组长张老师说过的一句话，她告诫我们每一个初为人师的人说：教育是要沉下心来，耐得住寂寞，坚守住清贫，用自己的朴实无华实现“桃李不言，下自成蹊”。这句话时刻在鞭策着自己。在刚开始踏上讲台时，有过恐慌，有过畏惧，但所有的不安都在第一次家长会之后消失殆尽，刚登上讲台，面对着比自己年长的家长，我语无伦次，学生的一个“v”字形手势给了我莫大的勇气，就在那一刻，我下定决心一定要在这个平凡的岗位上通过自己的不懈的努力成就每位学生精彩的人生。每一个朝阳初升的清晨，我和学生一起晨读；每一个月光宁谧的夜晚，我和学生一起灯下奋笔；披星戴月但却从没有懈怠过，在平凡的岗位上书写着自己的平凡而又精彩的人生，回顾走过的每一个踏实的脚印，让我倍感自豪的是来自社会、学校、家长的肯定和鼓励；而让我由衷的体会到幸福一词含义的，则是在这路上我牵过的一只只稚嫩的小手，一张张向我扬起的花朵般的笑脸。在杏坛中求索，体味幸福人生，让我更加珍惜教师这一平凡而神圣的职业。

教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命，教师也是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。细细想来，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。一个微笑，如明媚的阳光温暖孩子的心田；一句赞美，如不灭的火炬点燃孩子的自信；一次鼓励，如和煦的春风扬起孩子远航的风帆；用微笑、赞美、鼓励，取代因着急脱口而出的斥责。

在平静中用激情让生命怒放，是每一个有理想的教师的不懈追求，在今后做教师的生涯中，我不求自己的生命壮丽，一年如一日的用执着的画笔粉饰着我所热爱的每一个学生，孩子们那份对老师的信任和依赖是我工作和生活的快乐源泉。著名教育家赞珂夫说过：爱心是师生友情的桥梁。爱能融化世界的寒冰，爱可以把心灵点亮、把热血点燃。我相信只要我们心中有爱──热爱教育事业，关爱学生，那就没有教不好的学生，做不好的事业。自当教师以来，我信奉一个“爱”字，为了这个爱，我为学生的学习忙碌、我为学生的生活

劳碌，对教育事业的无限热爱，对工作的满腔热情让我收获了很多。有人说，教育没有了爱就成了无水之池，我说教育因爱而更彰显魅力，我们要用润物无声的爱为人类的精神世界拓荒，助推学生的生命成长，我们要把内心勃发的工作热情同脚踏实地的工作作风紧密的结合起来，满怀激情而又认真扎实的做好每一件事情，永远憧憬明天，永远激情常在。

在平常中闪光，在责任中坚守，登上三尺讲台就承载着一份责任——一份沉甸甸的责任，对教师来说，具有极强烈的责任感，就要对党、对国家、对工作、对事业、对人民高度负责，勇于担当，积极作为，为党和人民的教育事业奉献一切，做出贡献。平常之中的极强烈的责任感。个人的学识才情很重要，但缺乏责任感就不堪大用。教书育人应两不误。责任搭起了一座桥梁，这头连着奉献，那头连着牺牲。古人云：“师者，所以传道授业解惑也”，在物质文明高度发达的今天，我们教师的职责远不止于此，从学生入学的第一天起，我们老师就扮演起了为人师、为人母、为人父的多重角色。日夜操劳呕心沥血、辛勤挥洒智慧的甘霖、启蒙着混沌的种子。我们因材施教，诲人不倦，让学生个性张扬、激情勃发。我们用“天生我才必有用”的思绪点化掉多少差生心中的冰结；我们用“长风破浪会有时”的激励又扬起多少“小荷才露尖尖角”的风帆。可以说，在生命的旅途上，家长把学生引上人生之路，而老师则担负起把学生扶上马又送一程的使命。为了让学生在未来的人生之路上一帆风顺，万籁俱寂时，在桌前与灯火相辉映的是我们！晨雾朦胧时，在晓风残月中踏醒校园的又是我们。我们用自己辛勤的双手去擦亮学生期待的目光，我们用责任书写着教育的辉煌。

做好这些，并不需要太多的智慧、勇气、体力和钱财，只需要有心，有一颗热情而仁爱的心！当然，爱是双方的、互动的、也是有回应的，我一样能感觉到孩子们的爱：不管是在校园中还是在校外，都会有很多学生主动给我打招呼、向我问好；当我含笑向学生们招手时，同样会有一双双纯真的眼睛望向我，让我可以清楚的看到里面也有着笑意在燃烧，我知道他们不仅视我为师长， 还把我当成了一个可以信赖的朋友！过得第一个教师让我终

生难忘，早晨我和往常一样来到教室，桌子上铺满了学生写下祝福的小纸条，那是我觉得再多的付出都是值得的……每当想到这些，我的心中总会有一种很奇妙的感觉，那种感觉很温馨，也很温暖，就是这种感觉一直在工作中支持着我、鼓励着我，让我觉得教师这份工作很充实、很快乐、很有人情味，很重要。

怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是作为一名教师必须认真对待的问题，也是一直值得我思考的问题，在以后的工作实践中不断摸索，不断学习，不断反思，以更好地组织管理班级，以大程度地提高课堂教学的有效性。一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。虽然我们不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我们的手中埋没。是啊，起始于辛劳，收结于平淡，这就是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。这里有我的追求，这里有我的爱。让我们守候在那方“黑土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光！

古罗马的塞内卡说过：“生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。” 生命只有焕发光彩，方不辱没生命的意义。在最纯最美的童心里，老师是神。校园是一块芳草地，这里风景独好。立于其上，人生桃李芬芳，别有洞天。平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈责任感是我们所有做教师的人应该有的境界，为了这种境界，我们要付出毕生去追求！站在讲台上，我就会产生一种无言的神圣与庄严。这样甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的教师精神，铸成了教师淡薄名利，超然物外的气度，为了党的教育事业而无私奉献 的精神，这就是师德，师魂。

我热爱党的教育事业，三尺讲台，是我无悔的选择 。我愿把自己的一生无私奉献给党的教育事业。耐住寂寞，守住清贫；居一方圣地，尽教师之职；立三尺讲台，携两袖清风！为了学生和自己的人生理想，点亮自己爱的心灯！