部编八年级下册语文期末专项训练卷(三)文言文阅读(含答案)

一、阅读下面文言文，回答问题。

清白堂记 范仲淹

一日，命役徒芟①而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也。”乃扃②而澄之，三日而后汲视。其泉清而白色，味之甚甘，渊然丈余，绠③不可竭。当大暑时，饮之若饵④白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时，若遇爱日，得阳春，温如也。其或雨作云蒸，醇醇而浑，盖山泽通气，应于名源矣。又引嘉宾，以建溪、日铸、卧龙、云门之茗试之，则甘液华滋，悦人襟灵。

予爱其清白而有德义，可为官师之规。因署其堂，曰“清白堂”。又构亭于其侧，曰“清白亭”。庶几居斯堂登斯亭而无忝⑤其名哉。

（节选自范仲淹《清白堂记》，有删改）[注]①芟( shān)：除草。②扃(jiōng)：关锁。③绠（gěng）：原指井绳，此指提水。④饵：吃。⑤忝( tiǎn)：玷污。

1．下列句子中加粗字的意思和用法相同的一项是（ ） A．即呼工出其泥滓，观其好恶 货恶其弃于地也，不必藏于己 B．乃扃而澄之，三日而后汲视 乃不知有汉，无论魏晋 C．可为官师之规 闻之，欣然规往 D．饮之若饵白雪 皆若空游无所依

2．给文中画横线的句子断句。（用“／”表示，限断两处） 庶 几 居 斯 堂 登 斯 亭 而 无 忝 其 名 哉。

3．用现代汉语翻译下面的句子。

其泉清而白色，味之甚甘，渊然丈余，绠不可竭。

译文：______________________________________________________

4．文中的“嘉泉”有何特点？作者为何详写“嘉泉”之“嘉”？根据文意简要回答。 答：____________________________________________________________________ 二、阅读下文，回答问题。

[甲] 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 [乙] 东海有鳌①焉，冠蓬莱而浮游于沧海，腾跃而上则干云，没而下潜于重泉。有红蚁者闻而悦之与群蚁相要乎海畔欲观鳌焉。月余日，鳌潜未出。群蚁将反，遇长风激浪，崇涛万仞，海水沸，地雷震。群蚁曰：“此将鳌之作也。”数日，风止雷默，海中隐如岳，其高概②天，或游而西。

群蚁曰：彼之冠山，何异我之戴粒？逍遥封壤之巅，归伏乎窟穴也。此乃物我之适，自己而然，我何用数百里劳形而观之乎？”

[注]①鳌：传说中海里的大龟。②概：原指古代量米麦时刮平斗斛的器具，引申义为平、齐。

1．解释下列句子中加粗的词语。

(1)怒而飞( ) (2)生物之以息相吹也( )

(3)此将鳌之作也( ) (4)群蚁将反( )

2．下列每组加粗词语的意义和用法相同的一项是( ) A．海运则将徙于南冥／冠蓬莱而浮游于沧海 B．鹏之徙于南冥也／我何用数百里劳形而观之乎 C．其真无马邪／其远而无所至极邪 D．一食或尽粟一石／或游而西

3.用“／”给文中画线句子断句。（限断两处）

有 红 蚁 者 闻 而 悦 之 与 群 蚁 相 要 乎 海 畔 欲 观 鳌 焉。 4.用现代汉语写出下列句子的意思。 (1)水击三千里，抟扶摇而上者九万里。

译文：__________________________________________________________________ (2)彼之冠山，何异我之戴粒？

译文：_________________________________________________________________ 5.(★★☆)两文除了写鲲鹏和大鳌外，[甲]文还写到野马、尘埃的运动，[乙]文还写到群蚁，其目的分别是什么？

答：____________________________________________________________________ 三、阅读下文，回答问题。

[甲] 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

[乙] 孔子学琴于师襄子，十日不进①。师襄子曰：“可以益②矣。”孔子曰：“丘已

习其曲矣，未得其数③也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，（孔子）有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人④，黑而长眼如远视如王天下非文王其谁能为此也！”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》⑤也。”

（有删改）

[注]①进：继续学（新内容）。②益：增加、加深。③数：技法、技巧。④为人：作曲的人。⑤《文王操》：周文王谱写的琴曲名。 1.解释下列加粗词在文中的意思。

(1)虽有嘉肴( ) (2)不知其旨也( ) (3)然后能自强也( ) (4)孔子学琴于师襄子( ) 2．下列对文中画线部分的断句，正确的一项( ) A．黑而长／眼如远视／如王天下／非文王其谁能为此也！ B．黑而长眼／如远视／如王天下／非文王其谁能为此也！ C．黑而长／眼如远视／如王天下非文王／其谁能为此也！ D．黑而长／眼如远视／如王天下／非文王其／谁能为此也！ 3．把下列句子翻译成现代汉语。 (1)知不足，然后能自反也。

译文：_______________________________________________________________ (2)师襄子辟席再拜。

译文：________________________________________________________________ 4．下列对甲乙两文的理解有误的一项是( )

A．甲乙两文都是关于学习的，甲文谈了“教学相长”的观点，乙文讲述了孔子拜师学琴的故事。

B．甲文运用类比的手法引出要阐明的观点，出自《礼记》，《礼记》为儒家经典著作之一。

C．乙文中孔子学琴经历了熟悉曲子、掌握技法、领会志向、了解作曲人的过程。 D．乙文中孔子一直不换新内容，是因为他认为《文王操》是容易学的曲子。 5.孔子学琴的故事印证了甲文“学然后知不足”的道理，请结合乙文内容具体分析。 答：_____________________________________________________________________ 四、阅读下面的文言文，回答问题。

越绝外传记地传第十

[东汉]袁康

勾践与吴战于浙江之上，石买为将。耆老、壮长进谏曰：“夫石买人与为怨家与为仇贪而好利细人也无长策。王而①用之，国必不遂。”王不听，遂遣之。石买发，行至浙江上，斩杀无罪，欲专威服军中，动摇将率②，独专其权。士众恐惧，人不自聊。兵法曰：“视民如婴儿，故可与赴深溪。”士众鱼烂③而买不知，尚犹峻法隆刑。子胥独见可夺之证，变为奇谋，或北或南，夜举火击鼓，画陈诈兵，越师溃坠，政令不行，背叛乖离。还报其王，王杀买，谢其师，号声闻吴。吴王恐惧，子胥私喜：“越军败矣。胥闻之，狐之将杀，噆④唇吸齿。今越勾践其已败矣，君王安意，越易兼也。”使人入问之，越师请降，子胥不听。越栖于会稽之山，吴退而围之。勾践喟然用种、蠡计，转死为霸。一人之身，吉凶更至。盛衰存亡，在于用臣。治道万端，要在得贤。

（选自《越绝书》卷八，有删改）

[注]①而：如果。②将率：（其他）将领（的地位）。③鱼烂：像鱼腐烂时那样（从内部）溃散瓦解。④噆：咬。

1．下列句子中加粗的词意思相同的一组是( ) A．石买为将／海运则将徙于南冥 B．子胥独见可夺之证／虽有千里之能

C．一人之身，吉凶更至／士别三日，即更刮目相待 D．王而用之，国必不遂／后遂无问津者 2.对文中画线的部分断句恰当的一项是( )

A．夫石买／人与为怨／家与为仇／贪而好利／细人也／无长策。 B．夫石／买人与／为怨家／与为仇／贪而好／利细人也／无长策。 C．夫石买／人与为怨家／与为仇贪／而好利细人／也无长策。 D．夫石买／人与为怨／家与为仇贪／而好利细人／也无长策。 3.用现代汉语写出下列句子的意思。

(1)石买发，行至浙江上，斩杀无罪，欲专威服军中。

译文：___________________________________________________________________ (2)盛衰存亡，在于用臣。治道万端，要在得贤。

译文：______________________________________________________________ 4．作者袁康说“盛衰存亡，在于用臣。治道万端，要在得贤”，说说选文是根据什么样事实来得出这个结论的。请另外列举一个事实。

答：_______________________________________________________________ 五、阅读下面文言文，回答问题。

蛛与蚕

蛛语蚕曰：“尔饱食终日以至于老。口吐经纬，黄口灿然，固之自裹。蚕妇操汝入于沸汤，抽为长丝，乃丧厥躯。然其巧也，适以自杀，不亦愚乎！”蚕答蛛曰：“我固自杀。我所吐者，遂为文章。天子衮龙①，百宫绂绣②，孰非我为？汝乃枵腹③而营口，吐经纬织成网罗，会伺其间，蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之，而以自饱。巧则巧矣，何其忍也！”蛛曰：“为人谋或为汝自谋，宁为我！”噫，世之为蚕不为蛛者寡矣夫！

（选自《雪涛小说》，有删改）

[注]①衮龙：龙袍。②绂绣：一种的礼服。③枵腹：空腹。 1．解释下列加粗的词语。 (1)我固自杀 固：________ (2)遂为文章 遂：_________ (3)孰非我为 孰：________ 2．翻译文中画线句子。

(1)然其巧也，适以自杀，不亦愚乎！

译文：________________________________________________________________ (2)为人谋或为汝自谋，宁为我！

译文：________________________________________________________________ 3．文中的蛛与蚕分别指的是哪一类人？

答：________________________________________________________________ 六、（2019山东泰安中考，20-22）阅读下面的文言文，回答问题。

王祯，字维祯，吉水人。成化初，祯由国子生授夔州通判。二年，荆、襄石和尚

反明，进攻四川巫山。督盗同知①王某者怯不救。祯面数之，即代勒所部民兵，昼夜行。至则城已陷，贼方聚山中。祯击杀其魁，余尽遁，乃抚伤残，招溃散。甫三日，贼复劫大昌。祯趣同知行，不应。瞿塘卫指挥曹能、柴成两人，与王素党结避祸，多方诡辞庇之。激祯曰：“公为国出力，肯复行乎？”祯即请往，两人伪许相左右。祯上马，夹二人与俱，与贼夹水阵。既渡，两人见贼即走。祯被围半日，误入淖②中，贼执欲降之，祯大骂。贼怒，断其喉及右臂，祯死。从行者奉节典史及部六百余人皆死。

自死所至府三百余里，所乘马奔归，血淋漓，毛尽赤。众始知祯败，往觅尸，面如生。子广鬻③马为归资，王同知得马，不偿直，竟徒手得之。榇④既行，马夜半哀鸣。同知起视之，马骤前啮项，捣其胸，翌日呕血死。

（节选自《明史·王祯传》，有删节）

[注]①同知：官名。②淖：nào，烂泥。③鬻：yù，卖。④榇：chèn，棺材。 1．解释下列句中加粗的词语。

(1)祯面数之。_____________ (2)祯击杀其魁，余尽遁。_________ (3)两人见贼即走。_________ (4)王同知得马，不偿直。_________ 2．把下列两个句子翻译成现代汉语。 (1)至则城已陷，贼方聚山中。

译文：________________________________________________________ (2)马骤前啮项，捣其胸，翌日呕血死。

译文：________________________________________________________ 3．王祯身上体现了什么精神？文章第二段写战马是否多余？请简要分析。

答：____________________________________________________________________ 七、（2019四川雅安中考，25-26）阅读下面的文言文，回答问题。

浦阳郑君仲辨，左手之拇有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，笑，以为不足患。既三日，聚而如钱，忧之滋甚，又以示人，笑者如初。又三日，拇之大盈握①，近拇之指皆为之痛，肢体心膂②，无不病者。惧而谋诸医。医视之，惊曰：“此疾之奇者，虽病在指，其实一身病也。不速治，且能伤生。然始发之时，终日可愈。三日，越旬可愈。今疾且成，已非三月不能瘳③。终日而愈，艾可治也；越旬而愈，药可治也；至于既成，甚将延乎肝膈④，否亦将为一臂之忧。非有以御其内，其势不止；非有以治其外，疾未易为也。”君从其言，日服汤剂，而傅⑤以善药，果至二月而后瘳，三月而神色始复。

（原文有删节）

[注]①握：四寸为握。②膂：脊骨。③瘳：病愈。④肝膈：泛指人体内脏。⑤傅：涂。 1．把下面的文言句子翻译为现代汉语。 君疑之，以示人，笑，以为不足患。

译文：_________________________________________________________________ 2．本文写郑君医治拇指疾患一事是为了告诉我们什么道理？请简答。

答：__________________________________________________________________ 八、（2019湖南湘潭中考，16-18）文言文阅读。

南歧在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡饮之者辄病瘿①，故其地之民无一人无瘿者。及见外方人至，则群小②妇人聚观而笑之曰：“异哉人之颈也，焦③而不吾类！”外方人曰：“尔垒然凸出于颈者，瘿病之也，不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶？”

笑者曰：“吾乡之人皆然，焉用去乎哉！”终莫知其为丑。

[注]①瘿( yǐng)：颈瘤病。②群小：贬称见识浅陋的人。③焦：细瘦。 1.解释下面加粗的字。

(1)凡饮之者辄病瘿______________ (2)不求善药去尔病______________ 2.文中画横线句子体现了南歧人怎样的心理？请简要分析。

答：____________________________________________________________________ 3.这则寓言故事给你怎样的启示？

答：__________________________________________________________________ 九、（2019四川乐山中考，7-10）阅读下面的文言文，回答问题。

方山子传 苏轼

方山子，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食，不与世相闻。弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。见其所著帽，方屋而高，因谓之方山子。

余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然问余所以至此者。余告之故，俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。

余既耸然异之独念方山子少时使酒好剑用财如粪土前十有九年，余在岐下，见方山子从两骑，挟二矢，游西山。鹊起于前，使骑逐而射之，不获。方山子怒马独出，一发得之。因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。今几日耳，精悍之色，犹

见于眉间，而岂山中之人哉？

然方山子世有勋阀，而其家在洛阳，园宅壮丽，与公侯等。河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐。皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉？

（有删改）

1.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是( )

A．余既耸然异之／独念方山子／少时使酒／好剑用财如粪土／ B．余既耸然／异之独念方山子／少时使酒好剑／用财如粪土／ C．余既耸然异之／独念方山子少时／使酒好剑／用财如粪土／ D．余既耸然／异之独念／方山子少时使酒／好剑用财如粪土／ 2．下列对句子中加粗词语的解释不正确的一项是( ) A．闾里之侠皆宗之 宗：宗师 B．过岐亭，适见焉 适：恰好 C．晚乃遁于光、黄间 遁：隐居 D．与公侯等 等：等同

3．下列对选文理解和分析不正确的一项是( )

A．方山子少时有壮志雄心，晚年却心境恬淡，选文在对比中丰富了人物形象。 B．作者回忆了九、十年前，在岐下看见方山子狩猎的往事，表现了方山子当年的游侠气概。

C．文章通过对方山子人生经历的描述，表达了作者对方山子特立独行性格的赞赏。 D．作者写方山子，实际上是悲“不遇”。可以说，《方山子传》是苏轼在黄州时心态的一种折射。

4.翻译下列句子。( ) (1)庵居蔬食，不与世相闻。

译文：_____________________________________________________________ (2)环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。

译文：__________________________________________________________________ (3)为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？（《论语·学而》）

译文：__________________________________________________________________ 十、（2019广西北部湾中考，17-19）阅读下文，回答问题。

推 敲

贾岛初赴举，在京师，一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”[注]又欲作“推”字，炼之未定，于驴上吟哦，引手做推敲之势，观者讶之。

（节选自《诗话总龟》）

注:出自《题李凝幽居》：“闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。” 1.解释下列加粗词语。

(1)一日于驴上得句云 _________________ (2)又欲作“推”字 _________________ 2．把文中的画线句翻译成现代汉语。 引手做推敲之势，观者讶之。

译文：____________________________________________________________________ 3．“鸟宿池边树，僧敲月下门”出自贾岛的《题李凝幽居》，是历来传诵的名句。请

从“炼字”的角度对比“敲”“推”二字，说说贾岛为什么最终选用“敲”字。 答：____________________________________________________________________ 十一、（2019黑龙江绥化中考，16-19）阅读《二鹊救友》，回答问题。

某氏园中，有古木，鹊巢其上，孵卵将雏。一日，鹊徊翔其上，悲鸣不已。顷之，有群鹊鸣渐近，集古木上，忽有二鹊对鸣，若相语状，俄儿扬去。未几，一鹳①横空而来，“咯咯”有声，二鹊亦尾其后。群鹊见而噪，若有所诉。鹳又“咯咯”作声，似允所请。鹳于古木上盘旋三匝②，遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之。群鹊喧舞，若庆且谢也。盖二鹊招鹳援友也。

[注]①鹳：guàn，一种较凶猛的鸟。②匝：zā，圈。 1．下列加粗词语解释错误的一项是( )

A．悲鸣不已（已经） B．若相语状（形状，样子） C．集古木上（聚集，会合） D．衔一赤蛇吞之（含着，叼着） 2．用“／”给下面的句子划分朗读节奏。（只划一处） 鹳 于 古 木 上 盘 旋 三 匝 3．翻译下面的句子。 群鹊喧舞，若庆且谢也。

译文：_______________________________________________________________ 4．从这则小故事中，你得到了怎样的启示？

答：______________________________________________________________ 十二、阅读下文，回答问题。

弃书捐剑

项籍①少时，学书②不成，去；学剑，又不成。项梁③怒之④。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略⑤知其意，又不肯竞学。

后刘、项相争，刘邦智取，项籍以力斗，然终为刘所败，乃智穷也。

（有删改）

[注] ①项籍：项羽，名籍，字羽。②书：写字。③项梁：项羽的叔父。④怒之：意动用法，以之为怒。⑤略：大概。

1.下列句中加粗词的意思理解有误的一项是（ ） A.学书不成，去（离开，放弃） B．剑一人敌（敌人） C.不足学（值得） D．又不肯竞学（完毕，完） 2.下列文言虚词的含义和用法与例句不相同的一项是（ ） 例句：于是项梁乃教籍兵法

A．见渔人，乃大惊 B．问今是何世，乃不知有汉 C．乃记之而去 D．乃以宗正刘礼为将军，军霸上 3．翻译句子。 (1)书足以记名姓而已。

译文：____________________________________________________ (2)然终为刘所败，乃智穷也。

译文：_______________________________________________

4．项羽年少时不肯学书学剑，而后终为刘邦所败，这个故事给人的教训是什么？ 答：________________________________________________________________

专项训练卷（三）文言文阅读

一、1.D A．坏／厌恶。B．于是，就／竟，竟然。C．楷模、榜样／计划。D．好像。 2．答案：庶几居斯堂／登斯亭／而无忝其名哉。

解析：本句意思是：希望我居住在这座厅堂、登上这座亭子的时候，没有玷污它的名声。故停顿为：庶几居斯堂／登斯亭／而无忝其名哉。

3．答案：这泉水清澈又白净，品尝井水，（味道）十分甘甜，水深有一丈多，提水没有穷尽。

解析：注意句中关键词。甚：很。竭：尽。

4．答案：“嘉泉”的特点是水清味甘、水深而多、冬暖夏凉。作者详写“嘉泉”之“嘉”是为了突出它的美好品质，表达对它的喜爱之情，也是为下文作者阐述为官之道做铺垫。

解析：第一问，筛选文中的关键句，提取体现“嘉泉”特点的词语，如：由“泉清而白色，味之甚甘”“当大暑时……凛如也”“当严冬时……温如也”等可提炼出“水清味甘”“冬暖夏凉”等“嘉泉”特点。第二问，在理解全文大意的基础上可知，详写“嘉泉”之“嘉”是为了突出它的美好品质，表达对它的喜爱之情，同时也为下文作者对为官之道的议论做铺垫。 [参考译文]

有一天，我命令杂役清除杂草开辟成平地，（发现）中间有一口废弃的水井。于是立刻喊来工匠清理出井中的淤泥，观察这口井的好坏，（工匠）说：“是好泉啊。”于是就将井口关锁，使水中杂质沉淀。三天之后取水来看，这泉水清澈又白净，品尝井

水，（味道）十分甘甜，水深有一丈多，提水没有穷尽。酷暑的时候饮用，就像是吃白雪，咀嚼薄冰，冰冷爽口。在寒冬时节，遇上有太阳的日子，这泉水又如同阳春三月，一片温热。这眼泉水或许是雨水降落、云气蒸腾，上下醇厚，浑然一体，大概是与山泽相通，与名源相互呼应吧。我又邀请了宾客，用建溪、日铸、卧龙、云门等地的茶试这里的泉水，果然甘甜滋润，（品尝之后，）让人心旷神怡。

我喜爱它的清白和有德义，（它）可以成为官吏们效法的楷模。于是就（在这里修建一座厅堂，）给它署名为“清白堂”。又在厅堂的旁边修建一座亭子，叫“清白亭”。希望我居住在这座厅堂，登上这座亭子的时候，没有玷污它的名声。

二、1．答案：(1)振奋，这里指用力鼓动翅膀 (2)用 (3)兴起 (4)同“返”，返回 解析：注意古今异义、通假、一词多义等文言现象。解答此题，可先把句子翻译正确，再解释字词意思。本题“怒”是古今异义词，句中“怒”原指振奋，这里指用力鼓动翅膀。“反”是通假字，“反”同“返”，意思是“返回”。

2．D A．到／在。B．用在主谓之间／代词。C．加强反问语气／表示选择。D．有时。 3．答案：有红蚁者闻而悦之／与群蚁相要乎海畔／欲观鳌焉。

解析：在疏通文意的基础上，进行断句。本句翻译为“有个红蚂蚁听说了很高兴，（便）和众多蚂蚁相邀来到海边，想观看鳌”。据此断句：有红蚊者闻而悦之／与群蚁相要乎海畔／欲观鳌焉。

4．答案：(1)（大鹏翅膀）拍打水面激起三千里的波涛，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。

(2)他头顶（戴）着山，跟我们头顶（戴）着饭粒有什么不一样吗？

解析：(1)“水击三千里”正常的语序应为“击水三千里”，“抟”意思是“盘旋飞翔”。

据此翻译。

(2)“彼”意思是“他”，“冠”意思是“顶着”，“何异”意思是“有什么区别”。据此翻译。

5．答案：[甲]文写野马、尘埃的运动，是为了说明万物皆有所待（须凭借、要依靠）；[乙]文写群蚁，是为了告诉人们，做人需要多一份虚心，少一份骄傲；要多一点不断努力的上进心，少一点盲目自满自足的惰性。

解析：此题考查是对文章内容的理解。[甲]文中提到“野马”“尘埃”的运动也必须依靠气息，“生物之以息相吹也”。这里和鹏相比，说明万物均“有所待”（有所待，须凭借，要依靠），世上的万物无论大小，都受到不同的，处在不同的束缚之中。因此，大鹏也好，“野马”“尘埃”也好，状似逍遥，其实并没有达到真正的逍遥。[乙]文中蚂蚁们竟然把大鳌惊天动地的壮举和它们微不足道的行为相提并论。故事讽刺了自欺欺人、自高自大、自以为是的人。我们做人，需要多一份虚心，少一份骄傲；多一点不断努力的上进心，少一点盲目自满自足的惰性。要知道，谦虚使人进步，骄傲使人落后。据此作答。 [参考译文]

[乙]东海有鳌，头顶着蓬莱在大海里遨游，腾跃起来就可以碰到云，沉没下潜就能到极深的水底。有个红蚂蚁听说了很高兴，（便）和众多蚂蚁相邀来到海边，想观看鳌。一个多月过去了，鳌潜伏在水底没有出来。众蚂蚁准备返回，却见狂风激浪，巨浪有万仞高，海水沸腾，地底雷声震动。众蚂蚁说：“这是鳌马上要出来而兴起的。”几天过后，风停了，雷声也止息了，海里隐约像座山，它高和天齐，时不时地向西边游动。

众蚂蚁说：“它头顶着山，跟我们顶着饭粒有什么不一样？逍遥自在地在小土包上，回家趴在蚁穴中。这就是万物在自然中自得其所，自然而然，我们何必跑几百里劳神来观看它呢？” 三、

1．答案：(1)即使 (2)甘美 (3)勉励 (4)向

解析：注意一词多义、词类活用、古今异义等现象。虽：即使。旨：甘美。 2．A在翻译的基础上断句。本句翻译为：那人皮肤黝黑，体形修长，眼光长远，像个统治四方诸侯的王者，若不是周文王还有谁能作这首乐曲呢？据此可以断句为：黑而长／眼如远视／如王天下／非文王其谁能为此也！ 3．答案：(1)知道了自己的不足，然后就能自我反省。 (2)师襄子离开座位，（向孔子）拜了两拜。

解析：注意一词多义、词类活用、古今异义等现象以及特殊句式的语序调换。辟席：离开座位。

4．D孔子学琴，锲而不舍，学习一首琴曲，不单要会弹，还要深入到更深的层次里。纵然师襄子说可以了，要教孔子别的，但对孔子而言，还不算真正学会。所以他一直不换新内容。

5．答案：孔子学习了十天，熟悉曲子后，发现自己没有掌握技法；再学习了一段时间，发现自己没有领会到曲子所表达的志向；又学习了一段时间，发现没有融入作品理解作者，于是一直学习，最后融入作品中，他真正做到了“学然后知不足”。 解析：本题考查对文章内容的理解能力。“学然后知不足”的意思是学习之后才知道自己的不足。在乙文中，孔子先是熟悉曲子，但是并没有急着去学习新的曲子，而是

去学习弹琴的技巧，再去领会曲子的意境，再去了解作者。每次都是在学习完一项之后，感觉到自己哪里有不足，再去学习，周而复始，不断进步。 [参考译文]

[乙]孔子向师襄子学琴，学了十天仍没有学习新曲子，师襄子对他说：“可以增加

学习内容了。”孔子说：“我已经熟悉乐曲的形式，但还没有掌握技巧。”过了一段时间，师襄子说：“你已经会弹奏的技巧了，可以增加学习内容了。”孔子说：“我还没有领会曲子的意境”过了一段时间，师襄子说：“你已经领会了曲子的意境，可以增加学习内容了。”孔子说：“我还不了解作者。”又过了一段时间，（孔子）时而神情庄重严肃，若有所思，时而怡然高望，志存高远。（孔子）说：“我知道作曲的人是谁了，那人皮肤黝黑，体形修长，眼光长远，像个统治四方诸侯的王者，若不是周文王还有谁能作这首乐曲呢？”师襄子听到后，赶紧起身拜了两拜，回答道：“老琴师传授此曲时说这支曲子叫《文王操》。” 四、

1．B A．将领／将要。B．的。C．交替／另，另外。D．成功，顺遂／最终。 2．A在翻译句子的基础上断句．语句的意思是：石买这个人，周围的人与他结怨，家人与他结仇，他贪婪而且好利，是见识短浅的人，没有好的谋略。据此断句。 3．答案：(1)石买（率军）出发来到浙江，斩杀无辜的人，想用威力慑服全军。 (2)一个国家的兴盛、衰落、生存、灭亡，关键在于任用大臣。治理国家的措施有很多，最重要的就是能得到贤能的人。

解析：(1)句注意“发（出发）、行（走）、欲（想要）、威（威慑）、服（使……折服）”等词。

(2)句中注意“盛衰（兴盛、衰落）、用（任用）、治道（治理国家的措施）、贤（贤能的人）”等词。

4．答案：袁康的观点是任人唯贤对国家生存有重要作用。选文中勾践任用石买为大将，结果兵败受困；后来采用文种和范蠡的计策，最终成为一代霸主。

其他事实：（示例1）《隆中对》中，刘备在困守新野时三顾茅庐问计诸葛亮，得到诸葛亮辅助之后终能三分天下有其一。 （示例2）汉文帝虚心纳谏、知人善任，周亚夫严于治军，为使国都长安免遭匈奴铁骑的践踏及平定吴楚七国叛乱做出了巨大贡献。解析：本文袁康所说的“盛衰存亡，在于用臣。治道万端，要在得贤”，表达的思想是“贤者”对国家生存有重要作用，治理国家要能任人唯贤。从文章看，越王勾践任用石买（不贤者）为大将，结果兵败；后来采用文种和范蠡（贤者）的计策，最终成为霸主。列举事例时，要选择真实而典型的事例，紧扣论点概括叙述。所选事实和观点要统一，如：刘备任用诸葛亮，汉文帝任用周亚夫，齐王任用邹忌，等等。 [参考译文]

勾践与吴国在钱塘江之上作战，石买作为将军。有身份的老人和壮年的人规劝（勾践）说：“石买这个人，周围的人与他结怨，家人与他结仇，他贪婪而且好利，是见识短浅的人，没有好的谋略。大王如果任用他，国家必然没有好结果。”越王不听就派遣了他。石买出发了，行军到浙江之上，他斩杀没有罪的人，想靠自己专横的威严来慑服全军，动摇其他将领的地位，独断专行。士兵们害怕，人人都感觉生命没有保障。兵法上说：“把百姓当作自己的孩子，所以才可以和他们共涉深溪。”士兵们像鱼腐烂时那样从内部溃散瓦解，石买不知，仍旧用严峻、苛刻的刑罚。只有伍子胥发现了可以夺下越国的漏洞，出奇谋，有时北打，有时南攻，晚上举火把击鼓进攻，设计

阵法，故布疑兵，越国的溃败，政令不能施行，士兵们背叛。返回禀报越王，越王杀了石买，向众士兵道歉，号声使吴国都听到了。吴王恐惧，伍子胥暗中高兴，说：“越国溃败了。我听说，狐狸将要被杀时会咬嘴唇，吸牙齿。现在勾践他已经败了，君王安心，越国很容易拿下。”于是吴国派人入越国问情况，越国请求投降，伍子胥反对。越王勾践在会稽山上停歇，吴军击退并围住了越军。勾践感慨万千，用文种、范蠡的计谋，翻转必死的局面，成为霸主。一个人，吉祥和不吉祥交替着出现。国家的盛、衰、存、亡，在于如何任用大臣。治理国家的措施有很多种，关键在于要得到贤能的人。 五、

1．答案：(1)固然 (2)（接着）就 (3)哪一个

解析：(1)结合上文“蛛语蚕曰”的内容分析，“固”是“固然”的意思。(2)根据对话情景和平时积累分析，“遂”是“就”的意思。(3)该句为反问句，“孰”的意思是“哪一个”。注意平时多积累文言词语的含义，作答时结合具体语境写出正确解释。 2．答案：(1)这样巧妙的技艺，正好用来自杀，（这）不是太愚蠢了吗？ (2)替别人打算，还是替你自己打算，（我）宁愿为自己！ 解析：注意关键词。以：用来。为：替。谋：打算。 3．答案：蛛指利己不利世的人，蚕指利世不利己的人。

解析：解答此类题目时，先理清文章思路，理解文章内容。本文由蛛与蚕的对话可知，蛛不顾他人感受，只为自己享乐；而蚕到死都在为别人忙碌，从不为自己考虑。由此作答即可。 [参考译文]

蜘蛛跟蚕说：“你饱食终日，一直到老？口中吐丝，颜色灿烂，用它将自己裹缚。养蚕的妇人将你们放进沸腾的水中，抽出长丝，（你们）就丧失了性命。但是，你们的巧妙技艺，正好用来自寻死路，不是也太蠢了点吗？”蚕回答蜘蛛说：“我固然是自寻死路，（但）我所吐的丝（接着）就成了花纹和彩绣。帝王的龙袍，百官的礼服，哪样不是我做成的呢？你是空着肚子经营口食，口吐的丝织成罗网，在那上面等待着。看见蚊虻蜂蝶经过，没有不杀（了）它们而（让）自己（吃）饱（的）。巧是巧啊，可多么残忍啊！”蜘蛛说：“为别人着想还是为自己着想，我宁愿为我自己。”啊，世界上像蚕一样不像蜘蛛一样的人太少了！ 六、

1．答案：(1)责备（数落） (2)首领 (3)逃跑 (4)价值 解析：联系上下文及平时积累解释即可。

2.答案：(1)（等他们）赶到时，（巫山）城已经陷落，贼兵正聚集于山中。 (2)马突然冲上前来咬住他的脖子，撞击他的胸膛，第二天，（王某）吐血而死， 解析：(1)中的“陷”意思是“陷落”，“方”是“正”的意思。(2)中的“骤”意思是“突然”；“啮”意思是“咬住”；“翌日”即“第二天”。“翌日呕血死”是省略句，翻译时应该补出主语“王某”。

3．答案：王祯身上体现了忠义和牺牲精神。一是勇于担当。面对百姓遭受叛军伤害，指责王同知失职，并亲自带兵上阵杀敌。二是不惧死亡。身陷敌手，拒不投降，视死如归。不多余。用战马长途奔归、啮项复仇，衬托王祯的忠义精神。

解析：本题第一问考查概括人物精神的能力。要结合选文中与人物有关的事件和人物的言行去分析归纳。由“祯面数之……抚伤残，招溃散”归纳王祯的忠义与担当。由

“祯被围半日……断其喉及右臂，祯死”可归纳出王祯为国尽忠、视死如归的牺牲精神。第二问考查表现人物的方法。文章第二段写战马从战场奔回报信，后又咬死王同知，意在衬托王祯的忠义精神，使其形象更加高大。 [参考译文]

王祯，字维祯，吉水人。成化初年，王祯由国子生授夔州通判。成化二年，荆、襄石和尚起兵反抗明朝，进攻四川巫山。督盗同知王某胆怯不敢救援。王祯当面指责他，自己领王某所部民兵，昼夜兼程（赶去援救）。但他赶到时，（巫山）城已经陷落，贼兵正在山中集结。王祯驱兵进剿，杀贼兵首领，其余逃走。接着又安抚伤残士卒，招集被贼兵打击溃散的官兵。刚刚过了三天，贼兵转攻四川大昌。王祯催促王同知出兵，同知不肯。瞿塘卫指挥曹能、柴成二人，一向和王同知勾结在一起来躲避灾祸，多次使用诡辩的话语袒护他。他们激王祯说：“您为国出力，肯再带兵出战吗？”王祯立即答应，曹、柴二人假称愿为王祯的左右手，王祯上马，带二人一起走，与贼兵隔水摆开战阵。渡河后，二人一见贼兵就逃走了。王祯被贼兵围困了半天，不小心陷入泥淖之中，贼兵抓住他要他投降，他不肯，破口大骂。贼兵发怒，割断他的喉咙，砍断他的右臂，王祯死去。随行的奉节典史及部卒六百余人都被杀死。

从（王祯）死的地方到他家三百多里路，他骑的马跑回家中，（马身上）血水不停地流下，鬃毛全部变成红色。众人才知道王祯已经战死，前往寻找王祯的尸首，（王祯）脸像活人一样。王祯的儿子王广卖掉马作为盘缠，而王同知得到了马，不按马的价值出钱，最终白白地得到它。王祯的棺材即将离开那天，马在半夜里发出哀鸣。王同知起床查看，马突然冲上前来咬住他的脖子，撞击他的胸膛。第二天，（王同知）吐血而死。

七、

1.答案：郑君不能确定它是什么，把它给别人看，看的笑，认为不值得担忧。 解析：本题考查翻译句子。注意重点词“示（给……看）”“足（值得）”“患（担忧）”。 2．答案：世上的事情，常起于极细小的地方，但如果不加关注，就可能酿成无可挽救的大祸。

解析：本题考查对文章主旨的理解能力。从郑君的病的发展过程看：左手之拇有疹焉，隆起而粟—聚而如钱—拇之大盈握，近拇之指皆为之痛，肢体心膂，无不病者。这跟世上的事情一样，常起于极细小的地方，但如果不加关注，就可能酿成“甚将延乎肝膈，否亦将为一臂之忧”这样无可挽救的大祸。 [参考译文]

浦阳县郑仲辨，左手的大拇指生了一个疹粒，鼓起来像小米粒一般大。郑君不能确定它是什么，把它给别人看，看的笑，认为不值得担忧。过了三天，疹粒肿得像铜钱那般大，他更为此担忧，又把它给人看，看的人像以前一样笑他。又过了三天，拇指肿得有四寸大，靠近拇指的指头都被它牵引得疼痛起来，四肢、心脏及脊骨，没有不疼痛的。郑君心中害怕，就去请教医生，医生看了，吃惊地说：“这病的奇怪之处在于，虽然病在指头上，但其实成了影响全身的病了。不赶快治疗，将会丧失生命。可是刚开始发病的时候，一天就可治好。发病三天以后，要超过十天才能治好。现在病已经成形了，不到三个月不能治愈。一天治得好，用艾草就可以了；过十天治得好，用药草才可以；到病已成形时，甚至会蔓延到人体内脏，不然也可能有一只手臂残废的隐患。不从内部治它，病势不会停止；不设法从外部来治疗，病就不容易治好。”郑君听从他的话，每天内服汤药，又外涂良药，果然两个月后就好了，三个月精神脸

色才复原。 八、

1.答案：(1)患 (2)好的

解析：注意课内外文言知识的迁移。如“善”可以联系“择其善者而从之”（《（论语）十二章》）中的“善”理解。

2．答案：因为南歧人生活在人人皆病的环境中，所以看到正常的“外方人”反觉得不正常，就嘲笑外方人。体现了南歧人自以为是而不能自知，反倒以异于己者为错的自大心理。

解析：本题考查对文言语段的理解能力。首先应明确画线句子的意思，然后再结合整个文言语段进行理解分析。画线句子的意思大致为“那个人的脖子好特别啊，那样细瘦，与我们的都不相似”。联系整个语段，因为南歧的水质不佳，当地人都患有颈瘤病，他们对此习以为常而不自知有病，因此见到外乡人之后，反而嘲笑外乡人脖子奇怪。这种心理即以错误的标准看待某个事物，即便是正确的也当成错误的。 3．答案：闭关自守会使人孤陋寡闻，目光短浅，甚至发展到是非颠倒、黑白混淆的地步。

解析：本题考查理解文言语段蕴含的哲理的能力。由南歧人“以错误的标准看待事物，正确的反而觉得是错误的了”的现象，可以得出启示：囿于自己的见识而不采纳人言，就会变得目光短浅，孤陋寡闻，甚至会颠倒是非，损伤自身。 [参考译文]

南歧在陕西、四川一带的山谷中，那里的水很甜，但是水质不好，常年饮用这种水就会得颈瘤病，所以南歧的居民没有不得颈瘤病的。等到看见外地人来了，一群见

识浅陋的人和妇女就一起来围观，笑话那人说：“那个人的脖子真怪，那么细长，和我们的不一样！”外地人说：“你们的脖子臃肿凸起，是患了颈瘤病，你们不去求好药治你们的病，反而认为我的脖子细长吗？”发笑的南歧人说：“我们全村人都是这样的脖子，哪里需要医治呢？”（他们）始终不知道自己是丑的。 九、

1．C本题考查文言文断句。解答这类题，首先把句子翻译成现代汉语，然后按照现代汉语的意义单位划分即可。文中画线句子的意思是：我对此感到十分惊异，回想起方山子年轻的时候，酗酒任性，喜欢用剑，挥金如土。 2．A宗：尊崇、敬仰。

3．B“九、十年前”说法错误。文中“前十有九年”意思是十九年前。 4．答案：(1)（方山子）住茅屋，吃素食，不过问世事。

(2)（他的家里）四壁萧条，然而他的妻子、儿女、奴仆的神情都怡然自得。 (3)替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是真诚呢？老师传授的知识是否复习过了呢？

解析：本题考查翻译句子的能力。(1)句是省略句，注意补出主语。重点词“食（吃）”。(2)句注意重点间“妻子（妻子、儿女）”“自得（怡然自得）”。(3)句注意重点词“忠（尽心尽力）”“信（真诚）”“传（传授的知识）”。 [参考译文]

方山子，是光州、黄州一带的隐士。年轻时，仰慕汉代游侠朱家、郭解的品行，乡里的游侠之士都推崇他。（等到他）年岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想借此来驰名当代，但是一直没有获得赏识、到了晚年就隐居在光州、黄州一带名叫岐亭的地

方。（方山子）住茅草屋，吃素食，不与社会各界来往。放弃坐车骑马，毁掉书生衣帽，徒步在山里来往，没有人认识他。人们见他戴的帽子上面方方的而且又很高，就称他为“方山子”。

我因被贬官居住在黄州，经过岐亭，正巧碰见了他。我说：“哎，这是我的老朋友陈慥陈季常呀，怎么会在这里呢？”方山子也很惊讶，问我到这里来的原因。我把原因告诉了他，他低头不回答，继而仰天大笑，请我住到他家去。（他的家里）四壁萧条，然而他的妻子、儿女、奴仆都显出怡然自得的样子。

我对此感到十分惊异，回想起方山子年轻的时候，酗酒任性，喜欢用剑，挥金如土。十九年前，我在岐下，见到方山子带着两名骑马的随从，身藏两支箭，在西山游猎。只见前方一鹊飞起，他便叫随从追赶射鹊，未能射中。方山子独自跃马向前，一箭射中飞鹊。于是他就在马上与我谈论起用兵之道及古今成败之事，自认为是一代豪杰。至今又过了多少日子了，但是那股英气勃勃的神色依然在他的眉宇间显现，这怎么会是一位隐居山中的人呢？

方山子出身于世代功勋之家，他原本家在洛阳，园林宅舍雄伟富丽，可与公侯之家相比了。在黄河以北还有田地，每年可得上千匹的丝帛收入，这些也足以使他的生活富裕安乐了，（然而他）都抛开不去享用，偏偏要来到穷僻的山里，这难道不是因为他有会心之处才会如此的吗？ 十、

1．答案：(1)在 (2)想

解析：本题考查解释文言词语的能力。解答此题，要结合具体语境，也可以联系学过的知识。如：“又欲作‘推’字”中的“欲”，可从“欲穷其林”（《桃花源记》）中迁

移过来。

2．答案：（贾岛）伸出手来做推敲的姿势，看到的人都很惊讶。（意对即可） 解析：本题考查翻译文言句子的能力。此题中，“引”“势”“非”为关键词，注意逐词翻译。

3．答案：（示例）“敲”字既有动作，又有听觉效果，以动写静，凸显月夜荒园的寂静，韵味醇厚；“推”字只有动作，在韵味上略有不足。（意对即可）

解析：本题考查理解炼字的能力。“鸟宿池边树，僧敲月下门”这两句诗，粗看有些费解。僧人连夜晚宿在池边树上的鸟都能看到吗？其实，这正表现出诗人构思之巧，用心之苦。正由于万籁俱寂，所以僧人轻微的敲门声就惊动了宿鸟，引起鸟儿的躁动，这是以动写静的写法；倘用“推”字，就没有这样的艺术效果了。 [参考译文]

贾岛初次去参加科举考试，在京城，一天他在驴背上想到了诗句：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又想用“推”字，反复思考没有定下来，便在驴背上吟诵，伸出手来做推敲的姿势，看到的人都很惊讶。 十一、

1．A已：停止。

2．答案：鹳于古木上／盘旋三匝

解析：本题考查划分古诗文朗读节奏的能力。题目限定只划一处，可先多读几遍，初步感知句子大意，再借助标志词划分。可以将句子分解成两部分：“鹳于古木上”“盘旋三匝”。注意，划分位置不正确或多划均错。

3．答案：喜鹊们欢呼起舞，像在庆祝，并（向鹳）致谢。

解析：本句重点字词“喧”“若”的翻译要正确。

4．答案：（示例1）遇到困难时，需要发扬团结互助的精神。 （示例2）遇到困难，别人帮助了你，要懂得感恩。 （示例3）遇到困难时，要懂得寻求他人帮助。 （符合题意即可）

解析：本题考查把握文章主旨的能力。故事讲述了一鹊悲鸣，一群鹊飞来相助，两鹊请鹳帮忙抓蛇后，群鹊感谢鹳。从鹊的角度来看，遇到困难时，应团结互助，并主动寻求他人帮忙；别人帮忙后，要感恩。 [参考译文]

在某人的花园里有一棵古树，喜鹊在上面筑巢，马上就要孵出小喜鹊了。一天，一只喜鹊在巢上来回地飞，不停地鸣叫。很快，成群的喜鹊都叫着赶来，聚集在树上。忽然有两只喜鹊在树上对叫，好似在对话一样，一会儿便飞走了，不久，一只鹳从空中飞来，发出“咯咯”的声音，两只喜鹊也跟在它后面。其他喜鹊们见了便都叫起来，好像有什么事要说。鹳再次发出“咯咯”的叫声，似乎在答应喜鹊的请求。鹳在古树上盘旋三圈，就俯身向喜鹊的窝冲（下来），叼出一条赤蛇并吞了下去。喜鹊们欢呼飞舞起来，好像在庆祝，并且向鹳致谢。原来两只喜鹊是去找鹳来帮助朋友的。 十二、

1．B敌：对抗。整句译为：剑术，也只能与一个人对抗。

2．B例句中的“乃”与ACD三项中的“乃”都是“于是，就”之意。而B项中的“乃”是“竟然”之意。

3．答案：(1)写字只能够用来记姓名罢了。

(2)然而最终被刘邦打败，是智力用尽了。

解析：注意下列字词的翻译，如：“书”，写字。“而已”，罢了。“然”，然而。“乃”，是。同时注意一些特殊的文言现象，特别是特殊句式的翻译，如“然终为刘所败”是被动句，“乃智穷也”是判断句。

4．答案：项羽年少时，学什么都浅尝辄止、半途而废，因此，长大后虽然也有雄心壮志，但最终因缺乏真才实学而惨败，这就告诉我们，学习一定要持之以恒，坚持到底。

解析：要答好此题，首先要阅读整篇文言文，扫清文字障碍，疏通文意，然后归纳出原文的中心，再联系自己的生活实际或社会实践谈教训。围绕“学习要持之以恒”作答即可。 【参考译文】

项籍年少时，学习写字，没有学成就放弃了；学习剑术，又没有学成。他的叔父项梁很生气。项籍却说：“写字只能够用来记姓名罢了。剑术只能与一个人对抗，不值得学。我要学习能敌万人的本事。”于是项梁就教项籍兵法，项籍非常高兴，（但当）大概知道兵法的意思（后），又不肯学完。

后来，刘邦和项籍争夺天下，刘邦凭借智取，而项籍则以蛮力拼斗，然而最终项羽被刘邦打败，是（因为）智力用尽了。