新媒体背景下高校民间美术课程的教学策略

新媒体背景下高校民间美术课程的教学策略

王岳

（辽宁工业大学，辽宁 锦州 121000）

摘要：新媒体背景下高校民间美术课程的教学水平的高低，逐渐成为高校教育事业中重要的一环。高校民间美术课程的开设对社会发展而言，能够为社会提供更多具有专业美术素养的人才，是未来美术领域发展主要贡献力量群体，因此，在新媒体背景下，加强提高高校民间美术课程的教学能力的力度，是提高高校美术人才综合能力发展的重要举措。本文针对新媒体背景下高校民间美术课程的教学策略，展开详细的分析，为我国教育水平的全面发展贡献力量。

关键词：新媒体；高校；民间美术；教学；问题和策略

引言

我国社会现代化发展程度逐渐提高，新媒体的出现虽然给社会提供了多元化的发展机会，但是也给人们带来了更难、更高的挑战，在此过程中，对新媒体背景下高校民间美术课程的教学效果，也提出了更加严峻的挑战。在新媒体环境下，高校民间美术能够获得模式更多的教学素材、教学手段，教学内容涉及的领域也逐渐扩大。然而，由于受到社会发展过程中各种因素的影响，高校民间美术课程的教学影响力正在逐渐下滑。因此，要对高校民间美术课程的教学模式结合新媒体环境，进行全面改革，进一步促进高校民间美术的发展，弘扬我国的传统文化。

一、新媒体环境下高校民间美术教学的现状（一）民间美术教育评估体系存在不完善

根据大量的实际调查研究发现，目前我国大部分高校民间美术课程教学的评估体系发展的并不完善，都是根据高校民间美术老师在互联网论坛中分享教学成果的数量和发帖的数量，通过计算学分，对民间美术老师进行评估体系。这样的评估体系方式不具备多元化特点，难以提升高校民间美术课程的教学水平。与此同时，由于应试教育遗留下来的问题，导致学生自身的思维创新能力难以发挥和提高，彻底丧失高校民间美术课程教学应有的价值和意义。（二）教学方式存在落后性

在高校老师开展民间美术课程教学时，将关注的重点放在学生的学习成绩上，而没有对学生学习能力是否提高过多关注。与此同时，在社会形势不断更新变化的环境下，高校民间美术课程的教学模式和方法，依然没有改变，要是使用传统的教学模式和方法，导致加血能力无法满足社会发展需求。除此之外，在高校民间美术课程的教学中，学生和老师的地位并没有发生改变，老师依旧是教授者、学生依旧是接

受者，这种灌输式的饮食教育模式，使学生对民间美术难以提起兴趣，导致高校民间美术课程的教学效果难以提升。（三）对美术教学的写实课程设置缺乏实践性

实践是民间美术发展过程中，不可或缺的重要部分之一。但是随着社会的不断发展，社会实践教学模式并没有得到人们的足够重视。根据大量的实际调查研究发现，写实作为美术教学的核心手段，一般都是对风景、人、物进行创作，虽然能够使学生与大自然更接近，但是缺乏对社会实际现象以及人们日常生活的创作，导致美术作品缺乏与观看者在情感上的共鸣。没有将提高学生赏析和分析能力作为教学的重点，使教学应有的探究气氛无法形成。与此同时，缺乏相关的美术活动设置，使学生无法提高学习积极性。除此之外，教学评价内容单一，交流沟通的力度不足，导致美术教学的写实课程实践性严重不足。

二、新媒体环境下高校民间美术教学的改革措施（一）建立网络高效的民间美术教学模式

我国社会整体发展状态逐渐完善，提别是在新媒体技术的不断发展下，社会各个体系都得到了优化和健全，其中，高校民间美术课程教学受到的影响比较大。随着各种新媒体技术在高校民间美术课程教学中的应用，导致传统的教学模式已经无法满足课程的教学需求和传统民间美术文化的发展需求，因此，必须结合新媒体技术，对高校民间美术课程教学模式和方法进行全面改革，才能保证民间美术的发展与时俱进。由于我国社现代化程度越来越明显，在高校民间美术课程的教学中，老师应该有效利用现代化的多媒体教学设备，将教学环境变得具有较高趣味性，使学生将注意力集中到老师的教学中。老师利用多媒体技术，与其他高校的教师进行学术的学习交流和资源共享，更新自己的知识库，丰富自己的相关专业知识。在备课的时候，学习其他高校优秀老师的

作者简介：王岳（1982.6-），女，籍贯辽宁省北镇市，辽宁工业大学，职称为讲师，硕士研究生学历，研究方向为视觉传达设计。

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艺术大观 Art Panorama

教案设计，在上课的时候提高学生的注意力，使自己的课堂变得丰富、有趣。同时，教师在上课的时候利用多媒体网络进行教学，把知名作品中的优缺点直观地展示给学生看，让学生一目了然。除此之外，还可以把教学信息转化为声音、文字、图片和视频等模式展示给学生，这样不仅可以增加课堂的活跃度，还能调节课堂气氛，提高学生们的学习效率。长此以往，必然会使高校民间美术课堂的教学气氛变得更加轻松，充满趣味性，使学生对民间美术的每一个分支、环节、内容留下深刻的印象，有效提升自身民间美术的学习能力，（四）加强民间美术教师的综合素质

在社会环境不断发展的环境下，新媒体技术层出不穷，为了使高校民间美术多媒体课程教学的效果得到提高，高校必须对高校民间美术老师具有的专业知识水平和专业技术能力进行优化培训。与此同时，有效分配教师资源，将教学工龄时间比较长的教师与青年教师进组合，充分发挥老教师的经验和青年教师的创新精神。所以，高校应该制定一系列，吸引其他学校的民间美术老师，鼓励优秀的民间美术老师到本校担任讲师，对本校的民间美术老师进行专业技术的最终，将高校民间美术课程的教学水平进一步提升。（二）利用网络丰富民间美术课程的评价方式

通过对高校民间美术老师教学效果的有效的评价，促进教学每一个环节的完善发展，从而保证教学课程的完善开展。在此过程中，将主体评价模式与多元化的评价模式有效结合起来，通过多媒体网络对民间美术老师的教学过程和教学效果进行评价，这样，能够保证评价模式具有全面型性、多功能性。根据大量的实际调查研究发现，我国目前大部分高校民间美术课程教学的评价模式，都是根据高校民间美术老师在互联网论坛中分享教学成果的数量和发帖的数量，通过计算学分，对民间美术老师进行评价。这样的教学评价方式不具备多元化特点，难以提升高校民间美术课程的教学水平，因此，高校应该将培养民间美术老师的实际教学能力作为重点，积极开展民间美术相关的实践活动和专题培训，并且严格监管教师的参与情况。这样，不仅能够有效提升高校民间美术老师的专业素养，还能使高校民间美术课程的教学效果得到进一步提高[1]。（三）完善管理等机制

针对高校美术教学中网络课程管理和监督机制的不完善，我们应该采取合理的措施来完善其存在的弊端。我国高校民间美术网络课程的教学水平难以得到提高，主要原因是对监督和管理方面的重视程度不够。高校应该与单位进行合作，由制定对高校民间美术教师管理制度，并结合社会实际发展情况，对制度进行完善，保证对高校民间美术老师的管理工作具有较高的可行性合格有效性。相关部门应该以法律要求的内容为标准，对管理制度的内容进行调整，并针对存在问题的环节，及时采取有效的措施弥补，保证法律的内容和制定的管理制度内容高度一致。与此同时，对于管理制度的落实而言，高校应该加强监督和管理的力度，使管理制度能够落实到实处，才能有效发挥作用，进而，使高校民间美术课程教学的效果得到稳步提升。加强对高校美术教育的管理，应该出台相关，完善高校美术教育管理机制中的不足，优化高校美术教学管理工作。出台相关的法律法规，明确规定高校美术教师的义务、条件、待遇等，避免教师做出一些违反法律、有损师德的行为，保障教学活动的顺利实施[2]。

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培训，使民间美术老师的综合素养得到全面提升，从而，有效提升高校民间美术课程教学效果[3]。（五）树立正确的艺术观念

教育的培养目标主要根据个人的发展需求以及社会的发展需求，以学校为载体，利用系统化的学习体系，进行专项知识地学习，最终，将自身价值妥善实现的过程。根据大量的实际调查和研究发现，我国大部分高校民间美术课程在教学的过程中，将实际获得的利益作为教学目标，将世俗的价值观作为依据，使得本应具有较高国传统文化精神的民间美术，呈现出商业化的特点，导致目前我国民间美术教学的重点偏移，无法继续传承我国优秀的传统文化。为了有效解决这个问题，要在高校民间美术课程教学中树立积极、正面的艺术观念，并且将推行、发扬这种艺术观念作为教学的重点。这样，才能使高校民间美术课程的教学体系更加完善，有效提升高校民间美术课程的教学效果，最终促进我国传统文化的弘扬和发展[4]。

三、结束语

综上所述，根据以上针对新媒体背景下高校民间美术课程的教学策略，展开的详细分析，我们能够明确的了解，作为我国传统文化的重要组成部分之一，民间美术在高校中的教学课程应该具有较高的专业性和有效性，这样，才能促进我国传统艺术的可持续发展。然而，由于社会环境的变化以及新媒体技术的不断出现，导致高校民间美术课程在实际的教学过程中，出现了很多问题。因此，针对这些存在的问题，采取有效的措施逐一解决，使民间美术领域的发展水平进一步提升，从而，实现我国传统艺术的发扬和传承。

参考文献：

[1]方文芳，丛寅．民间美术网络课程建设的对策研究［Ｊ］．󰀁󰀁

杭州师范大学，2017（33）：56-58．

[2]董毅元，梁灿．新媒体传播环境下高校教学方式的变革󰀁󰀁［Ｊ］．中国电化教育，2018（16）：79-81．

[3]张宗登，张红颖．论民间工艺美术的德育价值——以高校󰀁󰀁

设计艺术课程教学为例［Ｊ］．美术教育研究，2019󰀁

󰀁（07）：150-151．

（责任编辑：董冉达）