初探中职学校“三教”改革背景下的课堂教学改革路径

改革背景下的初探中职学校“三教”

课堂教学改革路径

高绪华（垦利区职业中等专业学校，山东东营

257500）

摘对中职学校课堂教学提出了更高的要求。基要：近年来，中职教育发展规模越来越大，“三教”笔者提出全面的中职教育课堂教学策略，以期于当下中职学校在教师、教材、教法等方面存在的问题，助推中职教育提质增效。关键词：教师；教材；教法一、课堂教学存在的问题不完善（一）教师层面，第一袁教师队伍整体力量不足遥受传统中职教师招聘模式的影响袁教师多是从普通高校选聘袁并且大多专业技能尧工作经历或经验相对不足曰第二袁教师队伍结构失衡遥目前袁中职学校的相关教师多数为全职袁缺少具备企业一线经验袁以及企业技术骨干类兼职教师遥第三袁野双师型冶教师过少遥

不丰富（二）教学形式，第一袁教材形态单一遥在国家倡导职业教育现代化的当下袁中职学校的教师却并没袁利用新技术尧新工艺尧新材料实现教学形态的转变袁仍旧局限于传统教科书曰第二袁过于侧重于学科遥当下的中职学校教材编写框架仍旧停留在传统以学科为主的范式中袁以概念尧理论等内容为主袁缺乏实践导向尧能力本位的内容遥

不新颖（三）教法层面，第一袁侧重理论教育袁缺乏实践教育遥对于中职教育来说袁需要理论与实践相结合的教育方法袁才能更好的培养学生的职业能力曰第二袁未能以学生为中心遥现代职业教育强调以学生为本袁但是有些中职学校仍旧将教师作为教学的主体袁学生在教学中的主体地位被相对弱化曰第三袁现代教学方式运用不足遥有些中职学校对信息化教学尧多媒体教学等现代化手段运用不足袁导致成效提升不明显遥

基础教师之外袁增加对专业教师尧技术型教师袁以及有企业经验的骨干教师的引进曰其次袁增加教师结构遥在保证全职教师的基础上袁增加企业专家尧一线技术人才等兼职教师的比重袁提升教师队伍的科研和实践能力遥

（二）丰富教材内容教材是中职学校开展教学工作的基础袁但是现下有些中职学校的教材形态单一尧内容狭窄袁影响了教学工作的开展遥需要在野三教冶的背景下袁通过丰富教材内容袁提升教学成效遥需要丰富教材内容遥在传统以学科为主的教学内容之外袁以提升学生的综合职业素养为导向袁增加培育学生学科核心素养尧职业道德与职业精神的教材内容遥

（三）更新教学方法首先袁采用理论与实践相结合的教学方式遥将相应的实践教学环节融入理论教学中袁以增加学生对所学知识的深入理解曰其次袁坚持以学生为本遥以提升学生的专业知识和职业技术为中心袁在教学中注重调动学生的情绪袁提升学生参与到教学过程的积极性袁从而通过互动交流式教学方式遥

参考文献：咱员暂咱圆暂

略及实践咱允暂援职业袁圆园圆园渊员缘冤院猿远原猿愿援育袁圆园圆园袁员怨渊圆冤院缘怨原远员援

许春年援中职学校课堂野教学做冶一体化教学模式的改革策周书余援中职学校电子商务专业课堂教学改革咱允暂援职业教

渊责任编辑院胡甜甜冤

二、课堂教学改革路径（一）完善教师队伍建设首先袁完善教师选聘标准遥在教师聘用上袁在选用157