课题：口语交际·习作七 版本： 人教版 第 十一 册 第 一 课时 2011 年 10 月 17 日 星期 一 单位 ：昭阳街道新建小学 备课人 教学目标： 1、知识与技能：根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。 2、过程与方法：说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。 3、情感态度与价值观：谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。 重点：谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。 难点：练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。 教法：情境创设法 教具：搜集有关动物的故事以及相关资料 课型：新授 学 案 教师活动 学生活动 设计意图 （含学法指导） 一、谈话导入： 同学们，通过本单元课文的学习，我们知道了许多有关动物的故事，我们对动物有了初步的认识。今天我们再来谈论与动物有关的话题。 二、明确话题要求，自主选择话题。 1、指名读口语交际的内容，明确每一个话题的具体要求。 2、选择自己喜欢的话题说，做好交流准备。 三、指导口语交际： （一）话题一： 1、老师讲一个动物故事。学生听后说说自己印象深的部分，或者说说对故事角色的认识。 2、介绍自己了解到的动物故事。 你知道哪些动物的故事？在众多的故事中，哪一个给你留下深刻印象，你就讲哪一个故事。 3、在进行话题一的交际时注意把故事介绍清楚，小组内的成员可围绕这个故事进行评议和讨论。 二、话题二： 1、如果你是小明，你将怎样劝说爸爸？ 教师谈话，导入新课。 指名读口语交际的内容，明确每一个话题的要求。 1、讲一个动物故事。 2、聆听学生的故事，并作引导。（启发引导学生从以下几个方面准备交流内容：一是自己家喂养的动物的故事；二是亲戚朋友家喂养的动物的故事；三是从阅读的书籍报刊中知道的动物的故事；四是从电视或网络中看到的动物的故事。） 1、引导学生从以下几方面劝说爸爸。（一是自己知道的动物是我们人类朋友的故事；二是伤害动物给我们人类带来的危害；三是有关动物保护的法律；四是动物给人类带来的好处；五是动物也是有丰 学生回顾本单元内容。 明确每一个话题的要求，选择自己喜欢的话题，做好交流准备。 1、听老师讲的故事，说说印象深刻的部分，或对故事的认识。 2、介绍自己了解到的动物故事。 3、小组内互相评议、讨论故事。 1、思考：自己如果是小明，将怎样劝说爸爸？ 由所学课文和对动物的认识导入新课。 明确本次口语交际的内容和目标，做好交流准备。 教师讲一个动物故事，从而引发学生讲故事的兴致。 通过劝说小明的爸爸，练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物 2、你还知道那些伤害动物的事？遇到这种情况你该怎么做？ 3、这个话题我们可以怎样进行口语交际呢？ 四、小组内讨论交流： 选择话题一的小组，从小组中选择一个最好的故事准备在全班交流。 选择话题二的小组，分好角色进行模拟对话，从小组内选择两位同学准备在班内交流。 五、召开动物故事会 1．选择五个小组推荐的五名同学讲故事。 2．讲完后，学生评价，谈感受。 六、模拟场景，分角色进行对话 选择两组分角色进行模拟对话。注意表情、动作、神态。 1．对话完毕，学生评价。 2．学生补充有关伤害动物的故事，并谈一谈遇到这种情况应该怎么做。 富的感情世界。） 2、启发引导学生从以下几个方面选择事件：一是自己身边看到的听到的事；二是从书籍报刊中看到的事；三是从电视网络新闻广播中看到听到的事。 3、启发学生采用情景模拟对话练习，话语要清楚明白，要有说服力，表演时要注意体态、表情等。 巡视指导 引导学生会倾听，能针对别人的发言有重点地表达。 1、选择两组分角色进行模拟对话。 2、引导学生从倾听、表达、应对等各个方面进行评议。 2、回顾自己身边或是从电视、书籍报刊中看到的伤害动物的事。 3、讨论，如何进行这个话题的口语交际。 根据所选话题，分组讨论，准备全班交流。 1、各小组推荐一名同学讲故事。 2、其他同学评价，谈感受。 1、分角色模拟对话。 2、评价。 3、补充有关伤害动物的故事，并谈一谈遇到这种情况应该怎么做。 回顾伤害动物的事，激发学生保护小动物的思想感情。 通过学生讨论，得出采用模拟对话的方式练习口语交际，激发学生的兴趣，同时更加明确模拟对话的要求。 根据自己的兴趣选择话题，大大的提高了教学效率。 通过聆听、评价，引导学生会倾听，能针对别人的发言有重点的评价。 模拟场景，角色扮演，极大地激发了学生口语交际的兴趣。 七、教师总结： 同学们，通过今天的交流，我们又知道了许多与动物有关的故事，我们还知道目前还存在许多伤害动物的事件。在今后的生活中，我们要继续搜集有关动物的故事，我们还要带头宣传保护野生动物，让动物永远和我们人类友好相处。 教师做课堂总结，使学生的感情得到进一步升华。 通过老师的课堂总结，使学生的情感得到进一步升华，更加激发了学生爱护动物、保护动物的思想感情。 课后练习精编 ： 1、课下继续搜集有关动物的故事，带头宣传保护野生动物。 2、设计几条保护动物的标语、宣传语。
