大班语言秋姐姐写信教案

教学目标：

1、学习理解散文故事《秋姐姐写信》。

2、通过自学心智生词字:告诫、准备工作、起程、找寻、平添。 3、在学习中理解拟人的修饰手法及体会散文的意境美。 教学准备工作：

树叶型的卡纸做的信，生字卡。 教学过程：

一、教师开门见山，直接导入课题孩子们，秋天就快到了，好心的秋姐姐写了很多信，我这里有好多封信，我们一起来看看吧…… 二、教师与幼儿共同自学散文

1、教师出示第一封信，信封上写着“大雁”，教师展示信的内容，与幼儿共同找出认识和不认识的字，理解信里的意思并学习生词：提醒、起程。

2、教师出具第二封信，寄给“松鼠”的信，展现信的内容与幼儿共同自学、认知、自学生词：准备工作。

3、教师出示第三封信，写给“黑熊”的信，展示信的内容与幼儿共同学习、理解、同时学习生词：寻找。

4、教师出具第四封信，寄给“小朋友”的信，展现信的内容与幼儿共同自学、认知、同时自学生词：平添。

三、教师与幼儿共同巩固“秋姐姐”写的信，并完整地复述散文内容。

四、与幼儿探讨，什么地方你真的最帅?.来源屈.;为什么?教师小结：拟人的润色手法的运用。

五、与幼儿再次有感情地复述散文。激励幼儿展开想象写出更美的句子。 教学思考：

1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。

2、提供更多了较好的批评环境，用引导的方式鼓励幼儿大胆回答，热情高涨布季谢。发生改变了传统的教师谈，幼儿听到的模式。一句“你加的真好!”大大进一步增强了幼儿回答的信心;一句“大家说道的真好!”进一步提高了幼儿布季谢的兴趣。

3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前，采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。