《声音的强弱》教案

教学内容：

1、音乐活动:声音的强弱。

2、在故事、乐曲中体验声音的强弱。

教学分析:

声音有四种基本属性,即强弱、长短、高低、音色。声音的强弱是很容易表现出来的，但往往在说法上与高低相混淆。对于一年级学生来说，掌握好音的强弱有助于培养学生感受音乐的能力。在教学过程中我通过律动、让学生寻找自己发出的声音，拍节奏、演唱歌曲、用声音讲故事等一系列活动来表达自己对声音强弱的感受.

教学目标：

1、根据学生已有的生活经验,模仿生活中的声音，理解、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号：f和p,能正确地运用到演唱歌曲中。

2、在音乐故事和乐曲中理解音乐形象，发展学生的创造能力、表演能力及模仿能力。

教学难点：

运用声音的强弱的音乐形象，拓展学生想象的空间。

教具准备：

钢琴、饮料瓶、塑料袋、沙锤、大鼓、碰铃、课件。

教学过程:

一、组织教学，韵律活动.

师：同学们好，今天老师要跟大家上一节有趣的音乐课，让我们随着音乐一起来做一个有趣的律动吧。教师播放课件《拍手歌》. 二、感受音的强弱。 1、探索声音活动。

师：现在请你们闭上小眼睛,老师给你们放两段音乐《铁匠波尔卡》和《摇篮曲》，在欣赏的过程中你们可以把自己的感受用动作表现出来。

师总结:有的同学在欣赏《铁匠波尔卡》时,因为音乐很大声，同学们都动了起来,学着铁匠师傅们用力地在打铁。在欣赏《摇篮曲》时，因为音乐很轻柔，同学们都随着音乐进入了梦乡。

出示乐器——大鼓.

师:老师今天准备了一面大鼓,下面请一位同学上来敲一下，而且是用力敲。 谁来形容一下刚才这位同学敲的声音? 生：强、重、大。

师：同学们有三种答案，老师比较同意其中的一位同学的答案，他敲的声音比较强. 出示“强\"，用音乐的标记来记强—-“f\"。

师：今天我们就来学习“强\请大家看大屏幕。“强\"是我们音乐中的一种力度记号，在音乐中一般我们用“f\"来表示“强”。以后你们在音乐中遇到“f”就知道它表示“强\"。那么你能模仿我们生活当中强的声音吗？

师:你们知道“强”的反义词是什么吗? 对，是“弱\" 出示“弱”.

师:“弱”也是我们音乐中的一种力度记号,在音乐中一般我们用“p\"来表示“弱”。 师：刚才老师请同学模仿很强的声音,现在请一位同学上来模仿一下弱的声音.动作幅度小。 师：我们什么时候声音要弱一些呢?用肢体语言表示说悄悄话、跺脚声.

2、师:老师请同学们看看大屏幕中的几组图片，你们想象一下，其中的声音有的强,有的弱，请你用“f\"、“P\"记号分别填写在方框内。

3、再次通过韵律活动，与学生复习强弱练习，引导学生分辨强、弱的声音。这一次的要求和第一次做的不同，这次教师拍强，学生就拍弱,教师拍弱，学生就拍强。 4、敲击节奏。

师:下面我们来学习一条节奏.

X X X X X X— X - X X X X X X X X— 擂 起了 大 鼓 咚 咚, 敲 起了 碰 铃 叮 铃 铃。

师:老师用我们今天学的知识“f”、“p\"放到节奏里，老师把它们移动,我把“f”放到了第2小节，“p\"放到了第4小节，想一想我们怎样拍？老师拍一下，看看和你们刚才拍的一样吗？同学们再拍一次。 师:老师考考你们,如果把它们的位置调换一下，看看你们应该怎样拍?每个小组讨论一下，老师下去指导。 学生按节奏朗读歌词,并拍打节奏。教师在节奏谱上标明“f”和“p”，引导学生在节奏谱中运用强记号和弱记号.

5、播放一段音乐，让学生进一步感受音乐中的强弱。 (1)播放《小蘑菇》舞蹈其中的音乐片断，学生听。

师:春天不光大雨和小雨出来唱歌,连小蘑菇也出来跳舞呢!现在让我们来欣赏一段《小蘑菇》的舞蹈片断，

看看小蘑菇在干什么？ 师:你知道它们在干什么？ 生：它们在跳舞.

师：它们是怎样跳的？音乐弱的时候,小蘑菇怎样跳?音乐强的时候,小蘑菇怎样跳? 小蘑菇扭扭腰；小蘑菇长高了；小蘑菇害羞地藏起来；小蘑菇哈哈大笑。 师:让我们和小蘑菇一起跳舞吧.再次播放《小蘑菇》。

6、聆听观看活动,观看声音的故事《大雨和小雨》，感受不同的音乐形象,获得情感体验.

要求:要求学生观看后能根据自己的观察，感觉故事中声音的强弱，能随音乐用小沙锤、塑料袋表演故事内容。

出示课件，教师讲故事，学生感受故事中的强弱。

师：刚才我们用歌声和动作来表现声音的强和弱，那么我们能不能用声音来讲故事呢？下面呀，老师给同学们带来了一个音乐故事,故事的名字是《大雨和小雨》，这个故事特别有趣,请大家仔细听.

师：森林里住着一群可爱的小动物，清晨,小动物们可高兴了，因为它们可以出来唱歌、跳舞了。你听，它们的歌声多好听。突然，打起了大雷、下起了大雨，雨呀,越下越大,你看，好大的雨呀,过了一阵，雨呀慢慢地变小了,你们仔细听一听，雨声是不是变小了呢？雨声真的变小了，小动物们还在树下唱着歌，可是雨声已经把歌声盖过去了,根本就听不到它们在唱歌，那什么时候才能听到它们在唱歌呢？哇，天晴了，小动物们又可以出来唱歌、跳舞了。故事讲到这,你们说说故事里哪些声音是强的?哪些声音是弱的? 让学生说说音乐故事中哪些声音强?哪些声音弱?引导学生运用小沙锤、塑料袋模仿雨声。 师：你们听听这两种声音.教师示范沙锤、塑料袋发出的声音。

师：他们分别好像什么声音？ 那你能不能用这几样东西发出的强弱声来表现这个音乐故事呢？ 再播放一次故事,学生运用乐器及自己的想法随故事表现音乐中的强弱. 师：下面让我们一起用声音来表现这个有趣的故事吧！ 三、小结。

同学们，我们这节课学了什么知识？在这节课里我们有哪些东西发出的是强的声音?哪些是弱的声音？在音乐里,只有进行强弱对比的音乐才是最美的音乐,让我们一起享受那美妙的音乐吧!