海伦凯勒说课稿

讲课教师：樊秀丽 一、教材分析

我说课的内容是苏教版五年级语文下册第三单元第九课：《海伦·凯勒》这是一篇极感人、极具教育意义的文章，讲了双目失明、双耳失聪的小海伦，在沙利文、萨勒老师的鼓励和指导下，以惊人的毅力刻苦学习，渴求知识的故事，表现了她对生活的无比热爱以及不屈不挠的奋斗精神。文章语言流畅生动，富有感染力。本节课我进行的是第二课时的教学。 二、教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.凭借课文具体的语言材料，体会海伦不屈不挠的学习精神. 三、教学重难点

小学生没有可供借鉴的生活经验和情感储备，对海伦“不幸”的命运，“艰难”的成长过程和“永远留在世人心中”的“奋斗精神”不容易产生共鸣，因此，让学生凭借具体的语言材料走进海伦的内心世界，体会海伦不屈不挠的学习精神是本文的教学重难点。 四、教法学法

为了减轻学生负担，提高教学质量，使学生变苦学为乐学，发展学生的创造性思维，主动积极的投入到学习中去，在让学生凭借具体的语言材料走进海伦的内心世界，体会海伦不屈不挠的学习精神时，我准备采取“情境教学法”、“自主学习法”、“读说结合训练法”

来突破教学重难点。 五、教学过程

依据课文重点，学生特点，围绕教学目标我设计了以下的教学过程：

（一）激趣热身

1、回顾课文，说说小海伦遭遇了怎样的不幸？ 2、进行失明体验活动，谈谈你的感受？ （二）快乐导学

1、阅读课文第2---5自然段，思考：

（1）小海伦的遭遇，牵动着我们每个人的心，那么是谁让她有了重大的转变呢？第二自然段在课文中起了什么作用？在小组内说一说。

（2）在沙利文老师的指导下，海伦是怎样学习盲文的，用“——”划出让你感动的句子，并在小组内说一说。 小组内派代表进行汇报！

2、阅读课文第6、7自然段，思考，在萨勒老师的指导下，海伦是怎样学会说话的，用 “——”划出让你感动句子，在小组内说一说。（小组内派代表进行汇报！）

师：通过海伦的艰苦奋斗、不懈努力，她终于学会了盲文和说话，她复聪复明了！（奋斗——她复聪复明） （三）智力比拼： 先小组内交流，再汇报。

1、通过学习，你觉得海伦·凯勒是一个怎样的人？ 2、除了海伦，你还了解哪些自强不息、身残志坚的人？ 3、请同学看着图片介绍这些人以及他们的感人事迹。 小结：海伦不仅克服了身体上的缺陷，还在大学毕业以后 投身于残疾人事业，让更多的残疾人重获了新生。她这种不屈 不挠，无私奉献的精神，永远留在了人们的心中。 （四）总结提升：

1、师：此时此刻我们心中充满的是对海伦深深的佩服和无比的敬仰，让我们用饱含深情的话语，记住这个感动我们，感动世界的人吧！ 2、课外阅读

师：我们今天学习的这篇课文，只是大海里的一朵浪花，如果大家想更多地了解她，你们可以读读这几本书（课件出示书名）相信你们读了以后，一定能有更多的人生感悟。 六、板书设计：

板书是一节课的灵魂，是一节课的生命线。为了突出这节课的主要教学内容，并结合结束语进行情感的升华，我设计了如下板书：

生病 失聪失明

9、海伦•凯勒 奋斗 复聪复明 不屈不挠 奉献 永世留名