盘古开天地教案

盘古开天地教学设计

站前实验小学 赵丽娟

一、教学目标:

1、认识“猛、缓”等10个生字。会写“翻、斧”等14个生字。初步理解“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受盘古无私奉献的伟大。

3、感悟神话故事想象丰富的特点,积累文中优美的词句,尤其是“怎么样的什么”的偏正词组。

二、教学准备：课件

教学过程：

一、导入：

1、看图猜成语故事。

用课件出示“嫦娥奔月、后羿射日、女娲补天、夸父追日”等的图片,请学生猜猜图上画的是什么故事。

2、引导讲解神话的由来。

师：在远古时代，由于生产力落后，人们没有宇宙飞船，没有人造卫星，人们对于自己所处的世

界充满着好奇和恐惧，“我们从哪里来？我们的宇宙从哪里来？世界万物是从哪里的？”为了使存在变得合理，人们发挥了丰富的想象，创造了一个又一个奇幻的故事，像这些充满瑰丽想象的故事就是——神话。

师：上节课我们就学习了这样一篇神话，每当我们仰望蓝天、俯瞰大地的时候，我们一定会想起这位巨人，它就是——（生齐答：盘古；师板书课题）

3、让我们举起右手,写下他的名字。(板书:盘古)。

4、我们知道是盘古开辟了天地,创造了美丽的宇宙。(板书:开天地)今天我们就一起走进这个神话故事,去感受它的神奇。一起读——(齐读课题)

5、复习本课字词、范写生字斧。

6、分发表格，划分小组。

二、授新课：

（一）列出问题清单，带着问题自由读课文。

1、盘古睡醒以前世界是什么样的？

2、盘古醒来后做了哪些事情？

3、盘古倒下后身体又有什么变化？

（二）学习课文1、2自然段解决第一个问题：

1、盘古睡醒以前宇宙是什么样的？

用图片让学生体会“一片混沌”和“没有、没有、也没有”，感悟以前宇宙的枯燥、荒芜，体会盘古的无聊和厌恶。让学生站起来闭上眼睛切身体会下。

2、师：是啊，这样的宇宙一片混沌和荒芜，我们都不喜欢，有一天盘古醒了，他喜欢吗？快速读第二段，看看盘古面对无边的黑暗他做了什么？

(1)指导读正确。

(2)怎样的动作是“抡起”呢?(指名做做这个动作)

(3)谁来做“猛劈”的动作?

(4)朗读这个句子,要求让人感受到盘古的力大无比。

(5)盘古用大无比的力量,抡起大斧头,把天地劈开,我们可以用一个词来说就 是——开天辟地。(板书:开天辟地)

3、天地被劈开之后有什么变化？

幻灯示：在一声巨响之后,混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。

(1)这个句子很有意思,请你仔细读一读,说说你发现了什么?(引导学生四对反义词,一对近义词，讲解对偶句，引申出可以将它运用到日常写作中去)

（2）幻灯示“填一填”，学生完成。

(3)指导朗读

（三）第三自然段：

师：天地分开了，盘古又做了一件事情，让我们为这位英雄的行为肃然起敬。请同学们齐读第三自然段。

（让生站立起来双手做托举动作、双脚踏地）

师：一天过去了，天升高了──（生：一丈）地下沉了──（生：一丈）盘古长高了──（生：两丈）

两天过去了，天升高了──（生：两丈）地下沉了──（生：两丈）盘古长高了──（生：四丈）

365天过去了，天升高了──（生：365丈）地下沉了──（生：365丈）盘古长高了──（预设学生一时算不出来了）

盘古就是这样随着天地的升高和下沉越长越高，直到天地成形后，他累倒在地。多么了不起的盘古啊！谁愿意读？

(1)(出示课文插图)你看,盘古就是这样头顶着天,用脚使劲蹬着地,盘古这样的动作我们也可以用一个词来说就是——顶天立地(板书:顶天立地)

(2)谁来读读这个句子,读出顶天立地的气势。

（四）学习第四自然段

1、天地终于成形，盘古却累得倒了下去，这一倒，盘古的身体发生了巨大的变化。都变成了什么呢？这个问题老师要考考大家了，我们小组讨论，每组一个小组长，大家一起在课文中找到表格的答案，推荐发言人发言总结。接下来的时间属于你们。 小组讨论环节

2、盘古仅仅变成风云、花草……，他身体的哪些部位还变成什么？展开你想象的翅膀。（指名说、适时夸奖）

3、你们的回答，终于让我明白了，盘古的身体，化作了宇宙万物。

咱们合作读，一起分享这段美妙的文字带给我们的心灵震撼。师生分读。

(五)总结全课

1、小结:同学们我们看到的辽阔的大地,奔流不息的江河，茂盛的花草树木,滋润万物的雨露。这一切都是我们的老祖宗盘古创造的,让我们用一句话表达炎黄子孙对他的景仰吧!

出示:人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

2、齐读。

3、让我们做一个大胆的想象，如果没有盘古，就没有什么？

4、什么都没有的宇宙就是开头说的“混沌一片”，学到这里。你有什么话想对盘古说什么？写下来。

三、升华感情拓展延伸

同学们，真的有盘古这个人吗？

是的，这是个神话，盘古这个人是不存在的，美丽的宇宙是劳动人民创造的，以前，在科学技术不发达的时候，有些自然现象无法解释，人民就书写了很多有趣的神话，在我国传统文化这座宝库里，还有许许多多的神话故事，他是古代劳动人民留下来的丰富的文化遗产。

四、布置作业：

1、将这个神话故事讲给家人听。

2、再找其他的神话故事读一读，推荐书籍《中外神话传说》。