小班社会领域教学工作总结（精选3篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“小班社会教学总结”。
第1篇：小班社会领域教案
我的新家
活动目标
1．相识班级的标记和环境。
2．知道幼儿园是自己的新家，喜爱自己的新家。 活动打算
1．将班级标记(如苹果)贴在活动室门上。 2．小动物(如小象、小羊等)手偶1个。 活动过程
1．引导幼儿相识班级标记。
老师带幼儿来到活动室门口，问：你们知道这是谁的家吗? 引导幼儿视察教室门上贴的苹果标记，告知幼儿贴着苹果标记的就是我们班小挚友的家。
老师操纵小动物手偶，以小动物的口吻说：欢迎小挚友们每天到这里和我一起做嬉戏，这是我们的新家，你们喜爱吗? 2．参观新家。
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带两位老师一个当火车头，一个当火车尾，带幼儿仿照开火车的动作走进活动室。
老师带领幼儿仿照开火车围绕各个活动区行走，在沿途的每一个区域停留，老师介绍该区域的玩具。
接着以开火车的形式参观盥洗室、厕所、睡眠室、饮水桶等。 3．幼儿自由嬉戏。 老师：我们的新家有这么多好玩的东西，小挚友肯定特别喜爱，让我们进去嬉戏吧! 再次玩“开火车”嬉戏，沿途路过某一活动区时，老师随意说几个小挚友的名字，说：“你们几个进去玩玩吧!”直到全部的幼儿都进入活动区。
老师到各活动区视察和指导幼儿，用亲切的话语唤起幼儿主动的心情体验，如在角色嬉戏区，老师拿着布娃娃说：看这个布娃娃多可爱呀，她肯定在说“欢迎你到我们家来!”
笑娃娃
活动目标
1．学习用笑脸表达兴奋的心情。 2．情愿做笑娃娃，高兴奋兴上幼儿园。 活动打算
1．用厚纸板做的表情娃娃，一面为笑脸，另一面为哭脸。 2．没有嘴的笑娃娃头像每位幼儿1个。用较厚的纸板做成，上方打一个孔，可穿绳子。 ． 3．剪好的笑嘴若干，供幼儿粘贴。 4．胶棒等粘贴工具。 。 活动过程
1．了解笑脸与哭脸的不同。
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出示表情娃娃笑脸的一面，问幼儿：这个小挚友在干什么?为什么笑?引导幼儿知道欢乐的时候人们会笑，小挚友在幼儿园玩得兴奋的时候会笑：
老师分别扮演笑脸和哭脸让幼儿视察，然后问幼儿：你喜爱看笑脸还是喜爱看哭脸?看到笑脸的时候心里是什么感觉?看到哭脸的时候心里是什么感觉? 老师边出示表情娃娃的笑脸或哭脸边小结：每个人都喜爱看笑脸，看到笑脸时，我们的心里特殊舒适；看到哭脸时，我们心里就不开心。小挚友笑的时候最可爱，老师最喜爱看小挚友的笑脸。 2．扮演笑脸。 老师：小挚友兴奋的时候脸上的表情是什么样的?小挚友来幼儿园的时候脸上应当是什么样的?你情愿让大家看看吗? 激励幼儿扮演笑脸让全班小挚友视察，并说说什么时候自己的表情是这样的，如小挚友帮助自己就笑了等。 3．制作笑娃娃。
引导幼儿视察笑娃娃，发觉笑的时候是嘴角向上的。
指导幼儿将事先剪好的笑嘴贴在没有嘴的娃娃头像上，老师帮助写上每个幼儿的名字。 4．佩戴笑娃娃头像。
引导幼儿视察自己制作的笑娃娃，看看他像不像自己笑时可爱的样子。
老师在每个幼儿粘贴的笑娃娃上穿上绳子，让幼儿挂在胸前，引导幼儿说：“我笑娃娃!”
老师：小挚友要每天戴着笑娃娃，和他一样笑着来幼儿园，笑着嬉戏，笑着回家。
名片链
活动目标
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1．情愿向同伴介绍自己的名字。
2-知道班上有很多小挚友，情愿相识新挚友。
活动打算
1·用彩色纸剪成的心形卡片每人1张(上面打好孔)。 2．每位幼儿打算1张自己的小照片。
3·活动前，老师自制l张粘有自己照片的名片。 4·胶棒、彩色绳带(穿珠绳或鞋带)若干。 活动过程
1、老师出示自己制作的名片，引发幼儿的爱好。
老师拿出自己的名片，让幼儿视察，并说一说名片上的照片是谁，老师指着名片上的文字告知幼儿，上面写的是老师的名字。
老师：小挚友想不想做一张自己的名片?激发幼儿学做名片的爱好。
2．指导幼儿制作自己的名片。
请每位幼儿自选一张心形卡片。
请幼儿将自己的小照片粘在心形卡片上，老师帮助写上名字。
老师告知幼儿这就是你自己的名片，引导幼儿说一说自己名片的颜色、形态，念念自
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己的姓名。 3．幼儿利用名片介绍自己。 每个幼儿双手拿名片举在胸前，向全班介绍自己的姓名，如‘‘我叫×X×，我是小×班的小挚友”。
幼儿和相邻的小挚友相互观霉名片，介绍自己的名字。 4．制作班级名片链。
老师告知幼儿，把每个小挚友的名片用彩带串在一起，可以制作一条名片链。
班上的几位老师帮助各桌幼儿将名片穿在彩带上。
引导幼儿翻看本组名片链，一边看照片一边说出小挚友的名字。让幼儿知道每个小挚友都长得和别人不一样，名字也不一样。
老师将各组穿好的名片链连接在一起，制成班级名片链，展示在墙上，激励幼儿为大家的成果拍手。
跟着老师走
活动目标
1．知道不能随意离开老师和集体。 2．情愿遵守幼儿园的活动规则。 活动打算
自制熊猫老师、小花猫、小白兔、小黄狗、小胖鸭、狐狸、猎狗的木偶，各10个。 活动过程
1．表演木偶剧《跟着老师走》通过探讨引导幼儿理解故事内容。 老师表演木偶剧，请幼儿观看。
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老师：小动物们出去玩之前，熊猫老师对他们说什么了? 老师：小胖鸭为什么差点儿被狐狸吃掉? 老师：小胖鸭为什么说再也不离开老师了? 2．引导幼儿联系实际进行探讨。
老师：在幼儿园里，小挚友能不能随意离开老师?假如离开老师，简单发生什么事情?引导幼儿知道离开老师后简单发生危急，如跌倒、摔破时不能得到老师的刚好帮助等。
老师：小挚友外出时能不能离开老师?假如离开老师简单发生什么事?让幼儿知道外出时离开老师简单丢失、被车辆撞伤、被坏人拐走等。
老师小结：在幼儿园，小挚友要跟老师和其他小挚友一起嬉戏，不能走到老师看不见的地方。外出时，不能乱跑，要跟着老师。 3行为练习。
老师带领幼儿在园内参观，如保健室、老师办公室等。
大家一起玩儿
活动目标
1．知道爱惜玩具。
2．学习与小挚友一起嬉戏的方法。 3．不争抢玩具。 活动打算
1．木偶：小猴和小狗。 2．小拉车、铲子各1个。 3．皮球每两位小挚友1个。 活动过程
1．表演木偶戏《大家一起玩儿》，引导幼儿了解争抢玩具的后果。
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老师表演木偶戏后提问：小拉车为什么坏了?引导幼儿分析缘由，让幼儿知道，因为小挚友抢来抢去，所以把小拉车的轮子弄掉了。
老师：小猴和小狗为什么抢小拉车?他们玩成了吗?引导幼儿相识到争抢玩具的后果是谁也没玩成。
结合幼儿日常阅历探讨：假如抢来抢去，还有哪些东西简单被弄坏? 2．请幼儿帮助小猴和小狗想方法。
老师：有什么方法让小猴和小狗都能玩上小拉车? 激励幼儿想出多种方法，如你拉一会儿，我拉一会儿；恳求别人让自己玩一会儿；两人一起玩儿等。 3．表演木偶戏《大家一起玩儿(二)》。
老师表演木偶戏。
引导幼儿探讨：小猴和小狗玩得兴奋吗?他们为什么兴奋?让幼儿知道有了好玩
应当和小挚友一起玩，这样才能玩得快乐。 4．行为练习．。
老师：一会儿户外活动时，每两个小挚友玩1个皮球。小挚友想一想，应当怎么玩呢? 带幼儿到户外，两个幼儿为一组玩皮球，激励幼儿想出好方法。老师视察幼儿的玩法，发觉友好行为和好方法时赐予激励，如两人轮番玩，两人一起玩(对拍、滚接球)等。
拉拉手．
活动目标
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1．情愿在活动中相识更多的同伴。 2．体验与同伴一起嬉戏的欢乐。 活动打算
1·玩具若干，比幼儿人数多些，可供幼儿选择。
2·老师事先视察、了解幼儿与同伴交往的状况，引导幼儿结识更多的挚友，相互知道姓名。 活动过程
1、老师与幼儿介绍自己相识的挚友。
请幼儿说说自己相识的挚友的名字，被提到的幼儿站起来让大家相识并重复一遍自己的姓名。
老师介绍未被小挚友提名的幼儿。先说这位小挚友的特征，让其他小挚友猜猜他叫什么名字，如幼儿猜出姓名，老师说：原来××是你们大家的挚友呀。如幼儿猜不出，老师则说：他是我的好挚友，叫××。然后让全班重复该幼儿的名字。 2．嬉戏“好挚友，拉拉手”。
两位老师边朗读儿歌《好挚友，拉拉手》边做动作，示范嬉戏玩法。
全班幼儿跟随老师说儿歌，激励幼儿依据儿歌内容做出相应的动作。
每两名幼儿一组，边说儿歌边做动作。 交换嬉戏伙伴，接着嬉戏。
每遍嬉戏结束时，请幼儿相互说出挚友的姓名，如“你是x××”。
3·和好挚友一起玩玩具。
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请幼儿自选喜爱的玩具，和好挚友一起玩儿。
小鸡和小鸭
活动目标
1．情愿关切好挚友。 2．初步感受友爱互助的欢乐。 活动打算
1．小鸡、小鸭的手偶各1个。 2．自制画有草地、小河的背景图1张。 活动过程
1·老师表演木偶戏《小鸡和小鸭》，幼儿观赏。 老师用手偶生动地讲解并描述故事《小鸡和小鸭》。
当讲到小鸭不会吃虫，小鸡不会游泳时，老师暂停讲解并描述，让幼儿帮助小鸭和小鸡想想方法。
老师对幼儿想出的方法赐予激励，然后接着讲解并描述故事。 2．引导幼儿理解故事内容，体验相互帮助的欢乐。
老师：小鸭吃小虫时遇到什么困难了?小鸡是怎么帮助他的?小鸭吃到小虫后心里有什么感觉?引导幼儿体验小鸭获得挚友帮助后的欢乐心情。
老师：小鸭是怎样帮助小鸡的?小鸡受到小鸭帮助后，心里有什么感觉? 老师小结：小鸡和小鸭是一对好挚友，当挚友遇到困难时，他们都情愿帮助对方。小挚友应当向小鸡和小鸭学习，情愿关切、帮助自己的好挚友。
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3．引导幼儿谈谈与好挚友相互帮助的事情。
老师：你帮助过别的小挚友吗?是怎么帮助的?他兴奋吗? 老师：别的小挚友帮助过你吗?是怎么帮助的?你心里的感觉怎么样?
我们班的美丽树
活动目标 ‘
1．体验与同伴一起做事的乐趣。 2．了解与同伴一起做事应遵守的规则。 3．萌发初步的成就感和骄傲感。 活动打算
1．在大纸上画好一棵大树的树干和树枝，贴在墙上(或板上)。 2．将用电光纸(或手工纸)剪好的绿树叶及不同颜色的果子若干，分装在小盘中，每桌1份，每位幼儿5个左右的树叶或果子，以供选择和粘贴。
3．胶棒(或胶水、糨糊)、小刷子、垫板、湿抹布等若干。‘ 活动过程
1．引导幼儿视察贴在墙上的大树，弓I出活动主题。 引导幼儿视察贴在墙上的大树，相识树干和树枝。、启发幼儿想一想怎样才能把大树装扮得更美丽，激发幼儿粘贴树叶和果实的爱好。
2．师生共同用绿树叶和果子装扮大树。
老师示范：将树叶和果实的背面(不带颜色的面)朝上，放在垫板上，涂上胶水后粘贴在树枝上。
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幼儿自选小盘中的树叶或果实，涂上胶水后粘贴在树上。 老师视察幼儿的活动，提示幼儿，与同伴一起做事时应当留意：不跑，不挤；双手拿着抹好胶水的树叶和果实，不能把胶水粘在自己或别人身上；把树叶和果实粘贴在树枝的空白处，尽量不要遮挡别人粘的树叶和果实；假如粘贴的小挚友比较多，就在座位上等一会儿；等等。
老师激励做得好的幼儿。
3．共同观赏“我们班的美丽树”。
引导幼儿从不同角度观赏全班小挚友一起做的树，如树上有很多树叶，树上有很多种颜色的果实等。
请幼儿说一说哪个树叶或果实是自己粘上的，老师赐予激励。 老师小结：全班小挚友一起装扮大树，它才会变得这么美丽。 邀请中大班哥哥姐姐参观“我们班的美丽树”，激励幼儿向哥哥姐姐介绍自己粘的叶子和果实。
老师以赞许的口吻向中大班小挚友介绍全班幼儿一起做的美丽树。
9送玩具回家
／——7 艇a活动目标
1．知道嬉戏后将玩具送回原处。 2．知道应当怎样爱惜玩具。 —∥ 瞅活动打算
1．大班幼儿排练好《送玩具回家》情境表演。 2．小兔、小猫、小狗的头饰。
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3．打算多种玩具，如毛绒玩具、积木、插片，“娃娃家”的炊具、餐具等。
4．在玩具柜(架)上已粘好相应的标记。 2趟活动过程
1．老师向幼儿介绍角色。 2．大班幼儿表演故事的前半部分a 唪大班幼儿表演故事《送玩具回家》，从起先到“小玩具们用劲地摇头”。
3．弓l导幼儿给故事中的玩具找家。
零老师：布娃娃和积木为什么也喊着要回家?布娃娃和积木的家在哪里?引导幼儿
给玩具们找家。 ．
4．大班幼儿表演故事的后半部分。 警老师：小猫和小狗把玩具送回家了吗?送玩具回家以后，三个好挚友的心情怎么
样?引导幼儿理解故事内容。 5．唤起幼儿的情感体验。
零老师：小挚友的家在哪里?假如小挚友找不到家，心里会有什么感觉呢? 零老师小结：每个玩具都像小挚友一样有自己的家，所以小挚友嬉戏以后，要把玩
具送回它们的家。
6．弓I导幼儿进行行为练习≥给班上的玩具找家．o 毒另一位老师扮演玩具的声音：“我们还没有回家呢!”老师引导幼儿发觉是一堆玩
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具，它们也吵着要回家。
睾老师带幼儿到玩具旁边，让幼儿说说它们的家在哪里，如积木的家在积木柜，插
片的家在小筐里。
， 皋请幼儿将玩具送回家，尽量让每个幼儿都有机会。 指导幼儿驾驭送玩具回家的方法：在玩具柜上找到与玩具相同的标记，如放三角
形积木时，在积木柜上找到三角形标记。 誊老师：小挚友都把玩具送回家了，你们兴奋吗?
10 小猴笑了 —’ 》活动目标
。1．知道图书简单损坏，情愿爱惜图书。 2．了解爱惜图书的方法。 活动打算
1·自制一张被撕成两半儿的图书封面，其中一半儿上画一只难过哭泣的没有尾巴
的小猴，另一半儿上画小猴的尾巴。
2·自制一张修补好的图书封面，封面上小猴尾巴处有粘贴的痕迹，小猴兴奋地 笑着。
3．修补图书的材料，如纸、糨糊、小剪刀等。 固活动过程
1．出示破损的图书封面’引出话题。
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牵老师拿1t14,猴哭泣的那一半破损封面，模拟小猴的哭声。
粜引导幼儿视察破损的封面，然后提问：小猴为什么哭了? 毒请幼儿猜猜小猴哭泣的缘由。如幼儿猜不出，老师可让幼儿再次视察封面，引导
幼儿发觉封面不完整，小猴的尾巴没有了。
誊老师：请小挚友猜一猜，小猴的尾巴为什么掉了?书是怎么被撕破的? 采老师依据本班幼儿的实际状况总结图书破损的缘由，如几个人争抢一本书、乱扔
图书、把书扔到地上、用脚踩书、看书时用力乱翻、把书坐在屁股底下等。
2．引导幼儿了解爱惜图书的方法。
毒老师出示一本图画书，向幼儿简洁介绍故事情节，引起幼儿的爱好。
每老师：小挚友喜爱书吗?为什么喜爱?引导幼儿知道书里有很多好听的故事，能
给小挚友带来欢乐，书是我们的好挚友。
誊老师：我们应当怎样爱惜图书挚友? 擞老师依据幼儿的探讨总结爱惜图书的方法，如：收书时将封面朝外，轻轻放在书 架上；书掉在地上后赶快捡起来放在书架上；有了好书和小挚友轮番看，不争抢
图书；看书时一页一页渐渐看，轻轻翻书等。 3．学习修补图：}扎? 每再次出示小猴哭泣的破损图书封面，向幼儿提问：小挚友想一想，怎样才能让小
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猴笑呢?让幼儿知道图书破损后，应当立刻修补，否则就会越来越破，不能
看了。
粜老师用糨糊、剪刀等工具将破损的图书封面粘贴好。
睾拿出打算好的另一张经过修补的小猴笑的图书封面，让幼儿感受粘上尾巴后小猴
的欢乐心情。
毒请幼Jf．欣常歌曲《书卜的小猴》．
11 接电话 活动目标
1．学习接电话时的礼貌用语。 2．情愿做讲礼貌的好孩子。 活动打算
1．请两名大班幼儿事先排演情境表演《接电话》。
2·玩具电话机或纸折的电话机若干，小白兔、熊猫家的大门。 活动过程
l。请幼儿观看情境表演《接电话》。
零两位大班幼儿分别扮演小白兔和熊猫阿姨，表演《接电话》。表演时突出。t您好，，
“您找谁”“请稍等”等礼貌用语的运用及热忱友好的看法。 警观看隋境表演后，老师依据接电话的典型情境，提出问题，请大班幼儿分段表演对
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话。如老师问：小白兔家的电话铃响了，小白兔拿起电话说了什么?扮演小白兔的
幼儿说：“您好，请问您找谁?”扮演熊猫阿姨的幼儿说：“你好，我找你妈妈。，，
2·依据情境表演的内容探讨接电话时应当运用的礼貌用语。 ．拳老师：小白兔接电话时都说了什么好听的话?你喜爱哪一句?幼儿回答后可情境 重复几次，加深印象。 求老师：熊猫阿姨听了小白兔的话心里有什么感觉?引导幼儿体验熊猫阿姨的心
情，如兴奋、心里夸奖小白兔等。
拳带领全班幼儿模拟打电话的动作，学说“您好”“您找谁”“请稍等”等礼貌
用语。
鬻请幼儿说一说自己在接电话时说了什么好听的话。 3．玩“打电话”嬉戏，学习打电话的丰L貌用语。
豢老师扮演小白兔，幼儿扮演熊猫阿姨玩“打电话”嬉戏。然后交换角色。
券将幼儿分成两组，分别扮演小白兔和熊猫，引导幼儿再现《接电话》的情境。然 后互换角色。
豢每两名幼儿一组，分别扮演打电话和接电话的人，用玩具电话或纸折的电话玩游
戏，老师视察幼儿运用礼貌用语的状况并进行个别指导。 泰幼儿交换角色接着嬉戏。 ．
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12花儿好看我不摘 活动目标
1．体验花朵离开妈妈后的哀痛。
2．初步了解公共场所的规则，知道爱惜花草。 活动打算
1．小白兔、小山羊的木偶。 2．自制挂图：开满鲜花的草地。 3．枯萎的花朵1枝。 活动过程
1．表演木偶剧《离开妈妈的，J、花》0第一段，弓l出活霉k0 零老师手拿小白兔和小山羊木偶，表演《离开妈妈的小花》第一段。 零表演结束后，老师提问：小白兔看到公园里有很多漂亮的鲜花，他想做什么?小
山羊是怎么说的?小山羊说得对吗? 攀老师：小挚友到公园玩的时候，能摘花吗? 2．表演木偶尉《离开妈妈的小花》其次__既弓I导幼J0鼢小花枯萎的缘由。
常老师：小花为什么哭?引导幼儿体验小花离开妈妈后的哀痛心情。 韶老师：小花为什么变难看了?让幼儿知道花儿离开了妈妈就会没有养分，所以很
快就会枯萎。
i3．学习JL歌《花儿好看我不摘))o j 鬻老师朗读儿歌，幼儿观赏。 帝幼儿跟随老师学念儿歌。
1 3小鸟和妈妈 霸活动II标
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1．体验小鸟离开妈妈后难受的心情。 2．喜爱小动物，情愿爱护小动物。 懋活动打算
∥1．创设好本班主题墙饰的背景图，在‘‘动物妈妈和孩子’’小专栏中布置树木、花 主、天卒、池塘等背景。 。 2．用纸剪好鸟妈妈、蜻蜒妈妈、鸡妈妈、鸭妈妈、猫妈妈、鱼妈妈及它们的宝宝，
功物宝宝的数量多于幼儿数。 国活动过程
1．老师分段讲解并描述故事州、鸟和妈妈扎0通过提问帮助幼JL理解每段内l容。
书老师有感情地讲解并描述《小鸟和妈妈》故事的第一段。提问：小鸟为什么不吃不喝，
总是孚翥斋≥沭故事的其次段，提问：妈妈为什么在大树上不飞走?小鸟为什么看着妈
晕老师讲解并描述故事的其次段，提问：妈妈为什么在大树上小乜走‘!’j、与刀1T么。侣召煳
妈哭7引导幼儿体验小鸟和妈妈不能相聚的哀痛。
零老师讲解并描述故事后二段并提问：。D,D~
4、鸟放出来后，小鸟和妈妈怎么样了?引导
幼儿体验小鸟和妈妈相聚后的欢乐心情。 2．一唤起动JL的情感体验。
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癣老师：你离开过妈妈吗?找不到妈妈时，你心里有什么感觉? 毒老师：假如妈妈找不到你，妈妈会怎么样? 拳老师小结：小挚友离开妈妈会特殊难过，妈妈丢了孩子也特别难受。小鸟也像小
挚友一样，和妈妈在一起最欢乐。所以，小挚友应当爱惜小动物，不要让它们和
妈妈分开。
3．粘贴活动≯动物妈妈和孩子。
每老师将剪好的鸟妈妈、蜻蜓妈妈、鸡妈妈、鸭妈妈、猫妈妈、鱼妈妈等分别贴在
画有天空、草地、树木、池塘等的主题墙面上。
拳幼儿帮助小动物找妈妈，将老师剪好的动物宝宝粘在主题墙面上。粘贴前启发幼
儿想想，把小动物粘在什么地方会让宝宝和妈妈都兴奋。引导幼儿将宝宝粘在离
妈妈近一些的地方。
1 4 暖和的家 —7 蓼活动目标
1．了解爸爸妈妈的辛苦，感受他们对自己的爱。 2．萌发关爱爸爸妈妈的情感，学习表达对他们的爱。 ≮活动打算
1．每个幼儿带爸爸妈妈工作、在家做家务或与孩子一起嬉戏的照片1张。
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2．请幼儿视察爸爸妈妈做家务的过程，感受爸爸妈妈的辛苦。 3．录音机、空白磁带。 4．幼儿用书。 B活动过程
71,谈话：爸爸妈妈l的一天。
毒老师：每天早晨谁送你上幼儿园?晚上谁接你回家? 警老师：小挚友们上幼儿园的时候爸爸妈妈做什么去了? 零老师：晚上回到家后，爸爸妈妈还要干什么? 2．萌彗幼，L介绍自己的爸爸妈妈。
常请@JL拿出自己带来的照片，老师引导幼儿介绍照片上的爸爸妈妈正在干什么， 他们是怎样关切爱惜自己的。 3．探讨：我们怎样爱爸爸妈妈。
露老师：小挚友怎么做才能让爸爸妈妈安心上班?引导幼儿说出高兴奋兴上幼儿
园等。
零老师：小挚友做哪些事能让爸爸妈妈兴奋?如早上妈妈一叫就起床；自己穿衣
服；自己走着上幼儿园；爸爸妈妈下班时帮助拿拖鞋、放好书包；父母为自己
做事后，对他们说“感谢您”“我爱您„‘您歇会儿吧”等。 4．弓l_导幼．JL学说甜甜的话。
每启发幼儿想出一句在某一个情境下应当对爸爸妈妈说的甜甜的话，如当妈妈给自
己端来一碗饭时，对妈妈说“感谢您”。 幂老师帮助幼儿将甜甜的话录在磁带里。
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j5．指导幼JL阅读幼儿用书中的_暖和的家’0 鬻指导幼儿看画面，老师朗读文字，引导幼儿体验父母对自己的爱，学习向父母表
达爱的方法。
1 5 老师妈妈 活动目标 一
1．能从日常生活小事中体验老师的爱。 2．萌发爱老师的情感。 活动打算
熊猫、小兔、小狗、小猫、小鸡、小鸭等动物形象的木偶。 活动过程
1矗表演木偶剧《老师妈妈》o 羲老师有表情地讲解并描述《老师妈妈》的故事，依据故事情节出示各种动物木偶并做出 相应的表情、动作。
章表演后老师提问：为什么小动物们叫熊猫老师‘‘老师妈妈’’?引导幼儿谈谈熊猫
老师如何像妈妈一样关切、照看小动物。 2-?引导幼儿说说饿们的老Ⅱ币妈妈”：
基请幼儿说一说本班有几位老师，他们是谁，还可让幼儿说一说相识的本园其他 老师。
鬻老师：你觉得老师爱你吗?你是怎么知道的?引导幼儿从老师亲切的看法、和小
挚友一起嬉戏、照看小挚友生活等角度，感受老师的爱。 擘老师小结：幼儿园的老师像妈妈一样关切、疼爱小挚友，小挚友有什么困难都应
该告知老师，请老师帮助你。 t 3．憧壤嬉戏i_猜—吨r矗
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举老师说出一种问题情境，让幼儿猜一猜老师会怎样做。如：小挚友学会新本事
了，老师会笑、摸摸小挚友的头，激励小挚友真聪慧；小挚友生病了，老师会很
焦急，背着小挚友去看病等。
l姑老师和幼儿分角色扮演，老师说出一种情境，幼儿猜想老师会怎么做并用动作或
语言表达出来，感受老师对小挚友的爱。 蔓4-探讨怎么爱老师。 每老师：老师这么爱你，你怎么爱老师呢?引导幼儿谈谈自己的想法。
16 要下雨了 ／1 固活动目标 1·感知帮助别人给他人和自己带来的欢乐。 2．情愿做一个爱帮助别人的好孩子。 霉活动打算
∥ ～
1·桌面表演故事所用的玩具、道具，如小蜗牛、乌龟、小羊、大马等角色的形象， 搭插的房子等。
2．录音机，《要下雨了》故事录音带。 。i鹫活动过程
j 1．j欣氯故事i《要下雨了粉
毒老师边演示桌面表演材料，边有表情地讲故事《要下雨了》，使幼儿了解故事中
的主要角色和情节。
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瀑请幼儿听故事录音带，进一步了解故事的主要内容。
幕老师边演示桌面表演材料，边引导幼儿与老师一起讲故事，尤其是有关帮助他人
的对话。
2．jjf口幼儿_起讨说_引{}幼儿理解故毒_的主题。
带老师：故事里的小动物们为什么没有淋着雨? 每老师：都有哪些小动物帮助了别人?是怎么帮助的? 攀老师：你喜爱故事里的谁?为什么喜爱他们? 零老师小结：小动物们在别人有困难时，都很爱帮助人，大家都很欢乐。
。3·l击舍日常生活圭是出问题情境i弓I导幼赫说怎样帮助别人旷
毒老师：假如看到一个小挚友跌倒了，你怎么办?假如有小挚友衣服后面的扣子扣
不上了，你怎么办?假如有小挚友上幼儿园时哭着不情愿离开妈妈，你怎么办? 拳老师：你帮助了挚友，你的心情会怎么样?
17 爱心卡 ，‘—7 鳓活动目标
1．情愿表达对亲人和挚友的祝福。 2．尝试用粘贴的方式制作爱心卡。 ，、，厂j 唆活动打算
1．老师自制或购买的爱心卡2—3张，上面写有不同的祝愿语。 2．红色心形纸、彩色碎纸、胶棒等若干。 鸩活动过程 Lj菇髓l§卡。
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粜出示爱心卡，引导幼儿视察爱心卡的颜色、一形态、图案，引出爱心卡的名称。
晕老师为幼儿念爱心卡上的文字，引导幼儿发觉几张爱心卡中文字的不同。
2．0了解爱心卡的用途。
每老师：小挚友猜一猜，爱心卡是做什么用的?如表示祝愿，表达爱心等。 零老师再次念爱心卡上的文字，引导幼儿依据不同的祝愿语揣测爱心卡是送给 谁的。 3．裁作爱心卡口
采老师：小挚友最想送给谁一张爱心卡? 米老师：你想在爱心卡上写什么?如“妈妈我爱您”“祝××小挚友新年欢乐”等。
鬻请幼儿把彩色碎纸粘贴到红色心形纸上，做成一张爱心卡。
毒老师帮助幼儿写上想说的话。
18新年联欢会 ／一7 矧活动目标
1．情愿用表演的方式表达对亲人的感谢之情。 2．感受过新年的欢乐。
，—：矿] 鸭活动打算
1．将教室布置得富有新年气氛，并有花生、糖果、瓜子等小食品。
2．彩色皱纹纸、欢快的音乐及《铃儿响叮当》的乐曲磁带。 3．幼儿已学会儿歌《都
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大一岁了》。
4．已做好送给家长的爱心卡，并在活动前向家长发出新年联欢会的邀请。 5．一位老师装扮成新年老人。
6．打算一些新年4”4：L物，在幼儿表演后作为奖品送给幼儿。
《罨斟活动过程
1：j欢迎家瓣新年。
索全班小挚友鼓掌欢迎爸爸妈妈，用糖果等款待家长。
拳全班幼儿起立，在老师带领下说一句“爸爸妈妈辛苦了”，并鞠躬致谢。
睾每4”-@JLI~家长送自制的爱心卡，说一句表示感谢的话或表达爱的情感的话。
0五÷躲表演节目：显亲小挚友的成七，100 毒集体朗诵儿歌《都大一岁了》。
每表演学过的其他歌舞、儿歌等。
。13．和‘‘新磅人，，一起过新年ol 索“新年老人”在《铃儿响叮当》的音乐中来到班上，向小挚友及家长庆贺新年。
姑“新年老人”从背后的大口袋中拿出很多漂亮的纸条，送给小挚友和家长。
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晕幼儿和家长、老师用彩色纸条装扮自己，如拿在手里、披在身上、系在头发
上等。
鬻快乐的音乐起先，幼儿、老师、家长随音乐自由做动作。 04．拍摄甜甜的笑且‟i 牵请幼儿、家长和“新年老人”照相，照出甜甜的笑脸。
每家长和孩子自由拍照，留下美妙的记忆。
第2篇：小班社会领域教案
活动名称：社会——娃娃家的巧嘴巴
活动目标
1、喜爱仿照家庭成员做事，感受娃娃家嬉戏的乐趣。
2、了解家庭成员在家中的活动。
3、能够用语言等各种方式表达自己的情感。
活动重点：喜爱仿照家庭成员做事，感受娃娃家嬉戏的乐趣
活动难点：能够合作嬉戏，用语言表达
活动打算：娃娃家以及玩具
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活动过程
一、娃娃家里有什么
1、了解娃娃家的玩具材料，知道他们是做什么用的；
2、了解娃娃玩具材料的摆放位置，用后归位；
二、娃娃家里做什么
1、娃娃家里都有谁？引导幼儿安排角色；
2、嬉戏前要先装扮好自己，如：妈妈系围裙、爸爸打领带、爷爷粘胡子，奶奶带花镜等；
3、知道自己是谁？做什么事情？
4、激励幼儿表达自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶在家里都做什么事情；
5、引导幼儿仿照：做饭、看报、哄娃娃、看电视等；
三、娃娃家里来客人了
1、引导幼儿开门，有礼貌的请客人进屋；
2、请客人坐下后，款待客人；
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3、有礼貌的对话；
4、再见，送客人，请客人下次再来；
四、娃娃家嬉戏结束了
1、指导幼儿整理嬉戏材料；
2、干干净净的娃娃家；
活动延长：
1、幼儿到表演区把“家中来了客人”表演下来；
2、幼儿在日常生活中进行应用；
活动反思：
第3篇：幼儿园小班社会儿园小班社会领域
活动目标：
1、通过活动，了解地球环境被污染的严峻性。
2、增加环保意识，知道从日常生活中的点滴做起，爱护地球。 活动重点：比较全面的了解相识到环境污染的学问。 活动难点：把想法付诸到行动。 活动打算：环境污染图
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片，地球图片。 活动过程
一、出示地球图片，导入活动……
活动目标：
1、通过活动，了解地球环境被污染的严峻性。
2、增加环保意识，知道从日常生活中的点滴做起，爱护地球。
活动重点：比较全面的了解相识到环境污染的学问。
活动难点：把想法付诸到行动。
活动打算：环境污染图片，地球图片。
活动过程：
一、出示地球图片，导入活动主题。
1、出示污染环境的图片。
师：这是什么?地球上有什么?我们居住在地球上快乐吗?可是你看地球怎么了?它的表情怎样?
老师小结：我们的地球生病了，他很苦痛，因为他许多地方都受损害了。
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二、出示环境污染的图片，让幼儿了解垃圾对环境所造成的危害。
1、出示垃圾的图片。
师：有垃圾的地方会给人们什么感觉呢?垃圾对环境有什么影响呢?对人类、动物、植物有什么危害呢?
2、幼儿探讨回答。老师依据图片简洁小结。
三、激发幼儿探讨关爱地球的方法。
1、组织幼儿探讨关爱地球的方法。
师：地球生病了，有了这么多不好的想象，我们住在上面会怎样呢?怎么办?如何帮助地球治病呢?
2、引导幼儿分组探讨解决地球危机的方法。
老师总结：尽量不用一次性用品，包括不用一次性的纸巾，不用一次性的筷子等;可以再次运用的东西要再次运用，不要随意扔掉;将垃圾扔在指定的地方，不随意乱扔。
四、集体沟通，总结。
刚刚我们想了很多方法。但地球之所以会生病，和我们平常的生活是分不开的。我们假如要治好地球的病，就要从自己做起，然后还要告知爸爸妈妈、邻居、好挚友等很多人，让大家一起留意自己的行为。治好了地球的病，我们也就能更好地在地球上生活了。
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