２００９年１ ０月２５日 《新课程》 浅凌学校 理羹蠢 教纛 ¨霄 。群 强错 一 ｜ ｊ 。 一 。 ⑧山西潞城市教师瓣、！ 珏 】 ４‘ 霸 ，－ｔｚ，Ｌ．修学校 崔大燕 Ｊ 夕］ Ｊ八 ± ／＼－７ 学校一 理健康教育，是以心理学的理论和：心理～七；有的反映在青春期心理上 …一各式的 健康的问题，前者关系到能否具备教师资格问 技术为主要依托，并结合学校日常教育、教学心理障碍影响着当ｆ弋中学生的成长。二是教育 题，后者关系到教师是否具备教育能力问题， Ｔ作，根据学生牛理、心理发展特点，有目的、发展的趋势。从国外心理教育的发展来看，社：这两方面规范好才能有效开展心理健康教育， 有计划地培养（包括自我培养）学生良好的心 会的需要推动心理教育过去、现在和未来的发：提高教育的效果。（３）要规范好教育同步性的 理素质，开发心理潜能，进行促进学生身心和一展。２Ｏ世纪末，世界各国都在调整学校心理教问题。学校教育必须与家庭、社会同步，形成三 ３．学校心理健康教育的目标，内容要进行 谐发展和素质全面提高的教育活动。中小学开 育的发展规则。我困学校心理教育在实际操作：位一体的教育模式。 展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需 ．中尚有不少领域有待开发，许多学校的心理健－ 要，也是社会发展对人的素质要求的需要；是 康教育仍处在非规范性的探索阶段，和发达罔’有效地衔接 培养学生良好的心理素质，促进学生身・ 全面：家相比，正规化、科学化程度较低，仍需作很大 发展和素质全面提高的教育活动，是促进人的全面发展，构建和谐社会的必由之路。 一学校应该根据小学、初中、高中学生的不 的努力。三是心理研究的走向。学校心理健康一同心理特点，根据教育的规律，有针对性制定 教育近几年在我国取得了快速的发展，但是也：各个阶段教育的目标、内容，避免重复教育，也 ：存在着一些问题，如地区和学校间发展不平避免前一阶段的目标，内容制定不好，影响后 、学校心理健康教育的现状及存在问题近年来，由于社会发展带来的种种变化，，衡、整体水平偏低、理论水平较低、理论指导实ｒ一阶段的教育。总之，心理教育的目标和内容 我同学校教育和儿童发展事业受到了冲击和践不力、师资不足、专业人才发展较慢等。随着：也要像其他的文化课一样进行有效衔接。 ４．学校心理健康教育的教育方法应避免简 单的说教，而应采取多种形式 ： 首先应该明确学校的心理健康教育并不 挑战。调查表明，在我 中小学生中间，约１／５ 心理健康教育的深入发展，开发适合具体学校左有的儿童青少年都仔在着不同程度的心理。的心理健康教育模式也就显得日益重要。 行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、白 私、任性、耐挫力筹、攻击、退缩、焦虑、抑郁等 三、学校开展心理健康教育的措施与建议构建和谐社会，必须搞好学校的心理健康，是用来传授心理学知识，并无考试目的。它的 主要目的是来提高学生的心理素质，对学生进 种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理：教育，笔者根据以上的问题和原因，有针对性行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身：地提 了几点措施与建议。 的健康发展，而且也给正常的教育教学Ｔ作带 来巨大的 扰，直接影响学校教育任务的完成 各级教育行政部门尽快制定相关政策法：行心理健康的培养。在具体的教学上，不能通 容而设计，教学方法应多种多样。比如体验式的 ５．要大力加强做好学校心理健康教育的评 通过对学校心理健康教育的评估，可以检 １．落实加强学校心理健康教育的政策法规－过简单地说教灌输，教学方法应根据教学的内 与教育目标的实现。 实意义 －规，学校也要创造条件，逐步解决中小学心理一教学方法，另外还有角色扮演、小品表演等。 教育行政部¨和学校将心理健康教育费用纳：估工作 二、学校开展心理健康教育的重要性及现 健康教育 作中存在的问题。例如：（１）各级： 中小学心理健康教育是根据中学生生理、 入学校的教育经费计划，给予必要的经费支 心理发展特点，运用有关心理教育方法和手：持。（２）中小学校要将心理健康教育人员编制：验教育的效果，督促学校做好心理健康教育＿ｒ 段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心：纳入学校教师编制，切实解决心理教师的人员：作。对于评估效果好的学校，要给予精神上的 全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，足编制问题。（３）心理教师的健康教育Ｔ作大多 鼓励和物质上的奖励；对于评估效果差的学 素质教育的重要组成部分，是实施《面向２１世上程”，培养跨世纪高质量人才的重要环 。 健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要是课余课后的Ｔ作，因此，要考虑Ｔ作的特殊校，要帮助其找出原因，搞好心理健康教育。 心理健康教育是学生健康成长全面发展 纪教育振兴行动计划》，落实跨世纪素质教育ｔ性，要制定相应的规定，将心理教育１ 作纳入ｒ ：教学ｌｒ作量，切实解决咨询人员的一 作量和奖：的需要，应引起高度重视。家庭和社会要提供 其他文化课一样，有明文规定，一定要开展，不 康教育，使每个人都能受到良好的心理素质的 培养，具有健康的心理和良好的心理承受能 中小学开展心理健康教育，既是学生自身 金待遇问题。（４）学校的心理健康教育也要像：良好的教育环境；学校更应对学生进行心理健 求的需要。现在每个学校都在不断的加强学生 能可有可无，不能凭学校领导和老师的主观认心理健康教育，因为现在的学生是我们闻家的：识和意志支配，总之对开展心理健康教育，开力，适应激烈的社会竞争。总之，只有加强心理 未来，他们关系到我们 家的前途和命运，他一展的程度，领导，老师在这项１：作中应负的相们是我们 家以后的栋梁之才。加强心理教育：一是时代发展的要求。２１世纪的人才，除了 关责任都要有相关的政策规定。 ２．要逐步完善学校心理健康的教育规范 健康教育才能让我们学生们健康很好的发展， ：这样我们的国家以后才能够更加的强大。加强 一心理健康教育是一件利国利民的大事，我们必 参考文献 【１］肖汉仕著．学校心理教育研究．北京：科 【２】田学岭．中小学校心理健康教育现状的 必须具备良好的身体素质、文化素质、道德素： 专家预测：２１世纪精神疾病更为严重地威胁人要逐步完善的教育规范问题有：（１）中小：须很好的加强和实行。 质外，还必须具备良好的心理素质。围际有关：学生心理健康的问题，例如上文提到的中小学 生心理健康的结构是什么？不同年龄的学生，心 类。近年来，我国医学界和残联调查结果表明： 理健康的构成和衡量标准有何不同？教育要达：学出版社，２０００． 全同精神病人的平均患病年龄是２５岁，中学－到什么水平等。只有把这些问题规范好，中小－ 刊，中学生心理健康现状欠佳的案例比比皆：有效地把握，才能做到科学性和规范性。（２）： 是，有的反映在环境适应上；有的反映在学习要规范好教师心理健康水平问题和教师心理 生所占比例为５０％以ｔ。只要我们打开各类报’学心理健康教育目标，内容及其工作评估才能。调查＿周口师范学院学报，２００６（１）． １９—
