华中师范大学大学生
创新创业训练计划项目进展报告书
项目名称
项目类别
起止时间 2014.3-2015.3
项目负责人
专 业 应用心理学 年级 2012级
华中师范大学教务处制
阶段主要工作及成果：在从这个学期开学到现在的阶段，我们主要的工作是看文献，选择问卷，然后联系学校进行问卷的分发和回收以及数据的录入工作。在查阅了大量的文献之后，我们选择了台湾学者陈淑慧所编著的《中文网络成瘾量表》，该量表共26个项目，4级评定，包括强迫症状、退瘾症状、耐受症状、人际健康问题和时间管理问题。选择它的原因一个是考虑到文化差异对于测试的影响，所以没有选择对于国外已有量表进行修订后的量表，另一个原因是已经有研究使用过该量表表明信效度良好。对于抑郁症状的测量，我们则选择了抑郁自评量表（SDS），含有20个项目，4级评分。因为考虑到被试是中学生，我们可能需要使用不那么难理解且题量较少的量表，而SDS的优点是使用简便，并能相当直观地反映抑郁患者的主观感受。但是与此同时，这里的选取可能会存在一定的缺陷和不足，因为SDS主要适用于具有抑郁症状的成年人，包括门诊及住院患者，绝大多数青少年都不具有临床的抑郁症状，可能测量结果的分析会存在困难。在后期，我们会根据结果考虑对此进行讨论或进行必要的调整和替换。对于班级环境的测量，我们选择了江光荣老师的《我的班级》问卷，共38个项目，5级评分，包括师生关系、同学关系、秩序纪律、竞争和学习负担5个维度。国内相关的问卷确实不多，国外的班级概念与国内的相差甚远，因此问卷也不适用。在确定好问卷之后，我们联系了华师一附中初中部的老师，请他们帮忙随机挑选初一、初二各三个班级分发问卷，进行测量，同时给予被试一定的小礼物。最后，我们在华师一附中初中部一位从华师心理学院毕业的心理健康老师冷老师的帮助下，在她的课堂上进行了施测。考虑到虽然整个问卷是由三个问卷结合起来的，但是项目不多，总体也不算太复杂，因此我们大多数采用了口头指导语的形式，同时，在问卷上也有相应的指导语。我们针对中学生的特点设计了指导语：“同学们，我们正在进行一项关于网络使用的调查，需要你们帮忙填写问卷，问卷是匿名的，我们会对你们的所有填写情况进行保密，无论谁包括这节课上课的老师也不会知道。请你们认真按照自己的实际情况填写手中的问卷，注意不要有遗漏。有不清楚的可以举手询问我们。“在测验过程中，大多数学生都表现良好，没有交头接耳的现象。整个测验完成大约需要20分钟，在测验结束之后，我们给每一位填写问卷的被试发放了一些文具作为小礼物。我们一共回收了308份问卷，包括初一3个班和初二3个班，一共323人，问卷回收率为95.35%。之后，我们对于问卷的数据进行了录入，将其导入到SPSS中，保留了原始数据。 项目负责人（签字） 2014年 11月 21日 下阶段工作计划及预计成果：设法联系其他中学高一高二的学生，将问卷继续发放进行测量。尽量使初中和高中施测的人数一致。并回收问卷进行数据录入。对于数据分析方法进行详尽的研究和讨论，并分析数据，得出结果。撰写文章。 项目负责人（签字） 2014年11月21日 指导教师意见：情况属实，请再接再厉！ 指导教师（签字） 指导教师职称： 讲 师 2014年11月21日 项目所在学院意见： 院、系（盖章） 负责人（签字） 年 月 日 教务处意见： 教务处（盖章） 年 月 日
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