弘扬国学文化 建设最美校园

弘扬国学文化 建设最美校园

——中心小学“乡村最美校园”申报材料

中心小学创立于2017年8月，是一所高品质、高起点、小班化为特点的现代化民办学校。现有24个教学班,1350名学生,教职工102人,本科以上学历教师6人。

五年耕耘，励精图治。我们学校尽管起步晚，但要办学就办高品质学校，创优质教育，办特色学校。自办学以来,秉承“自强不息，厚德载物”的校训，以“教育孩子六年，精彩孩子一生”办学理念，确立了“为孩子终身发展奠基，对孩子生命质量负责”的办学目标。以传统文化育人，课堂改革塑人的教育理念，以国学经典规范学生的日常行为，以课堂改革提高学生的整体素质，各项工作取得了长足的进步，取得了全员全程全人教育的显著成效，学校的整体办学水平有了显著提高。

学校先后荣获“县十佳民办小学”、县级“督导评估先进学校”、县级“校园安全先进单位”、县级“教学改革先进学校”、“省一级食堂”、省级“优秀民办学校”等荣誉称号,赢得了学生家长和社会各界的广泛赞誉！

一、突出办学特色，贯彻教育方针

我校始终坚持全面贯彻党的教育方针，培养德、智、体等方面的建设者为目标，面向全体学生，让学生得到全面发展是我校工作的一大特点。

学校安全制度健全，应急机制完善，经常通过专题讲座、观看专题影视材料、召开学生大会和主题中队会等形式，对学生进行安全教育，结合学校工作实际和教导处的工作部

署，积极开展安全工作自查并对事故隐患及时整改，从未发生重大安全事故。

学校扎实推进各项工作，努力把学校办成管理科学、设施先进、环境优美、校风严谨、师资优秀、质量一流、家长满意的学校。

二、创建管理特色，提升管理水平

我校之所以能赢得社会的肯定和家长的好评，其原因除了有一支爱岗敬业的教师群体外，更重要的是拥有思想境界高、管理作风硬、工作务实的领导班子。我校近几年在全市范围高新聘请一名外教和两名校副校长，使干部体制科学化、制度化。

我校不仅有一支作风过硬，业务能力精湛的教师队伍，而且有一套措施得当的学校管理制度。教师签到几年来从未间断，各项规章制度，管理细则健全，执行制度认真，落实责任到位，做到制度面前人人平等，使全体教师行动有准则，做事有标准，心往一处想，劲往一处使，形成和谐奋进的集体，使学校工作有条不紊的开展。因此，我校不断建立健全各项管理制度，提升了管理水平。

三、注重课程特色，发展学生个性

为了调动学生积极向上的热情，展现良好的精神面貌，推动学校教育良性发展，结合学生年龄特点，学校长期成立了“文学社团”、“书画社团”、“舞蹈社团”、“合唱社团”、“武术社团”、“美术社团”、“金话筒”等。定期举办书画比赛、作文比赛、演讲比赛、体育比赛、周末电影院等丰富学生的课外生活,让学生们德智体美劳全面发展。

在2014年成功牵手”河南善成国学教育集团”，把博大精深的国学文化引入到学校，

让国学走进了课堂。2016年又与“北京华夏汉塾教育集团”强强联合，把中华经典文化、孝道文化、礼仪教育、经典诵读、引入到学校。

学校开设国学课程有：

一年级：《三字经》

二年级：《弟子规》

三年级：《笠翁对韵》

四年级：《古诗词诵读》

五年级：《经典诵读》

六年级：《古文诵读》

通过学生背诵国学经典，让孩子从小养成“明事理、知孝道、懂感恩、立大志、行大愿”的高尚品德。

四、推进高效课堂，凸显教学特色

由于机制灵活，看到一些新的课堂模式都会尽快运用到教学工作中，2018年9月我们学校探索出符合实际的“先学后教，当堂训练”模式，这种模式注重了学生自主高效自学，唤醒了每个学生的自我改变、主动发展 的意识，解放了每个学生内在的求知欲、学习力量，真正能够极大地调动学生学习的积极性。

1、运用“先学后教，当堂训练”教学模式，能有机地渗透德育，促进学生全面发展，逐渐养成了坚持不懈、锲而不舍、紧张、快节奏的习惯。形成耐心做事等品德，培养了自信心、责任感、独立自强的竞争意识、合作精神、严守纪律、一丝不苟的学习态度。

2、运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，不仅使学生在课堂上受到熏陶，品质、意志、行为习惯等都得到培养，综合素质得到提高。而且，因为能够当堂完成作业，就有利于规范办学行为，减轻学生过重的课外负担，让学生有足够的睡眠时间和休息时间，能够每天锻炼一小时，就有时间培养兴趣、爱好，培养特长，达到全面发展。

通过学校着力对“先学后教，当堂训练”教学模式、教学过程进行听课评课并取得成效，并形成自己有特色的课程课程，成为了学校特色的先进教学方法，形成强有力的教学模式，使我校高效课堂能落到实处，在本县范围独具特色，极大推动了办学水平的提高。

五、国学滋润心灵，彰显德育特色

“自强不息 厚德载物”是我校的校训，也是引领我校各项工作的指导思想，我们确定以“国学课程”教育为德育工作的突破口，让学生背诵《三字经》、《弟子规》、《论语》《中庸》和饭前背诵感恩词，行感恩礼等方式，提升学生的道德修养。

1、晨诵午读国学经典,提高学生文化素养。

我校把《弟子规》、《三字经》、《论语》、《中庸》作为德育课本,使之成为学生行为检查的标准。学生经常把弟子规的内容与自己的生活实际相对照:“冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切”培养学生良好的生活习惯:“用人物、须明求、倘不问、即为偷”培养学生良好的行为习惯:“读书法、有三到、心眼口、信皆要”培养学生的良好的学习习惯。

2、开展多种德育践行活动,促进学生践行《弟子规》。

我校一直以来把培养学生的孝心、感恩心和良好的礼仪习惯作为我们德育工作的重点,先后开展了评选“孝顺的好孩子”、“感恩孝亲敬老”、“文明学生”、“践行《弟子规》标兵”“文明礼仪示范班”等活动,在全校形成践行《弟子规》的氛围,提高了学生的文化素养。

3、背诵感恩词，提高孩子的文化素养。

教育孩子学会感恩也是学校德育工作中的另一个重点，我们的老师经常利用国学教育课为孩子们讲德育故事,把诵读经典与感恩教育相结合,每天的餐前学生都背诵《感恩词》，通过这样反复地提醒、潜移默化地培养学生的感恩之心。

我们学校读国学经典，进行创新德育教育，这些活动久而久之,人的气质就会提升,吴总常常说“一个孩子从入学到毕业坚持下来,那么到中学后,他的品德、人文素养、学业成绩,一定会出类拔萃”。

所以我校将继续丰富和完善国学经典德育工作,进一步形成鲜明的传统文化教育的德育特色,努力探索、不断创新争取使每一位孩子在千古美文的熏陶下,切实丰富人文素养,为孩子的成功人生奠基。

六、校园环境优美，让孩子快乐生活

学生大部分时间是在学校中度过的，学校的一草一木、校园的一字一画、教师的一言一行无不对学生产生潜移默化的影响。优化育人环境，美化净化校园，就能给学生奠定健康发展的基础。在如诗如歌如画的校园里，学生就能情趣高雅、激情满怀、心灵高尚。为

了让校园美化净化，我们不惜倾尽财力：

教学楼前原来是比较低洼，经过填土、硬化、绿化成了300米环形跑道和足球场。

校园的东围墙，我们改空白墙壁为校园文化墙：办学理念、古语箴言、行为规范等吸引学生留连驻足。

教室里、走廊边让墙壁说话；有国学大师肖像和经典美文；宣传栏里有图片出彩；让每一处都是眼中的风景。

学校建有高标准足球场，宽敞整洁餐厅，多媒体远程教室，全覆盖校园网系统，所有教室均配置电子白板，巍然耸立的孔子塑像，新颖别致的文化长廊，向师生昭示着腾飞的美丽。

教学区书声琅琅，绿化区花草飘香，运动区欢歌笑语，使学校成为优美舒适、有文化品位的育人场所。中心小学正以坚实的步伐向“现代化学校”迈进。