Ｌ ２０１Ｏ年第５期 科技与生活 教育科学 ｌｌ５ 浅谈应用电子专业实践教学体系改革 赵亚转 （陕西省机电工程学校，陕西成阳７１２０００） 摘要从分析现代社会对电子信息类人才的需求角度及教学模式的转变到实践教学体系的改革点上出发，阐述了应用电子专业开展实践 教学改革创新的必要性和重要性，同时也提出相应的改革途径。 关键词应用电子专业；实践教学；创新；改革 中图分类号Ｇ７１８．５ 文献标识码Ａ 文章编号１６７３—９６７１一（２Ｏｌ ０ｊ０３１一Ｏｌｌ５—０１ 现代社会对电子信息类人才的要求越来越高，特别是电子技术领域 飞速发展的今天，不仅需要设计型人才，更需要运行、检测、维护等方 面的应用型人才。 目前企业对人才的要求与中职学校培养的人才之间存在较大的反 差，中等职业学校的教学模式必须改革，急需探索具有新思路、新措施 的新模式。中职院校的实践教学是为学生掌握知识而设置的，而在应用 电子专业中学生能否综合运用所学知识分析和解决问题的能力，也正面 临考验。应用电子专业课程的改革是培养相关专业人才核心能力的重要 保证。因此，探索提高教学效果的途径非常重要，实践教学的改革也势 在必行。 １改革传统教学模式，实现以学生为中心 １．１营造良好课堂氛围，培养学生独立认知能力 为了引起学生对电子技术课程的兴趣，教师可以相应制作元器件展 板，以便在上课前让学生接触并充分认识各种元器件；或者教师也可选 择把各种器件带到教室让学生仔细观察，用以增加学生们的感性认识。 由于有了感性认识，也有了想进一步了解理论分析和实际应用时有些什 么区别的兴趣，学生很容易接受原来以为很难的一些概念。通过这样的 讲解，使学生懂得发现问题，比寻找答案更重要，从而培养学生独立思 考、勤于思考的能力。 １．２借助案例授课和网络自由平台互动，满足学生课多元化求知 在应用电子专业的课程教学中引入一些项目教学法，找一些电子电 路的实例进行分析，有利于帮助学生理论知识的学习和实践操作能力的 提高。随着计算机技术的迅速发展，各种功能强大的电子技术仿真软件 应运而生，教师可以充分利用仿真软件这个工具参与教学。同时教师们 也应该利用好网络平台，课后师生们可以在网上进行了讨论、答疑，老 师也可以发布公告，提交作业等。实践教学要求我们不断完善更新教学 资源，使辅教实时、形象生动，信息量大，学生和教师的自由度也会相 对增加，这样既有效地提高教学效率和教学质量，又为培养学生综合分 析、应用和创新能力，产生了积极的作用，真正实现教学以学生为中心 的开放模式。 ２开展实践教学。培养综合应用性人才 ２．１加强实验课比重，培养学生的动手能力 应用电子专业是－－Ｉ＇ｌ应用性很强的专业，它不应单纯注重教学，而 且应加强实践性环节，注重培养学生分析问题解决问题的能力，注重培 养学生理论结合实际的动手能力，培养他们的创新精神和思维能力。为 了培养学生创新思维和独立获取知识的本领，提高学生应用理论知识 和解决实际问题的能力，我校十分重视学生的科研精神和创新思维的培 养，鼓励学生参与科学研究和创新活动，积极开展学生参与研究型教学 的实践活动中来。 为此，我们可以考虑调整教学计划，加强实验性环节的学时和比 重。将电子技术实验单独设课，独立考核，实验内容由验证性向简单设 计性转变，尽量做到一人一组，使每个学生都能动起来。 目的是通过实践，让学生了解某种电子产品的研制过程，即从设 计、安装、调试到制作成品的一整套过程，鼓励学生从多个方面设计电 子系统，各显其能，推陈出新，从而培养学生提出问题、发现问题及解 决问题的能力，促进学生综合能力的提高。 ２－２开放实验室教学。培养学生的创新能力 培养学生的创新能力是尤为重要的，结合我校的办学条件，在能力 可行的情况下，尽量为学生开放实验室，让学生能够真正的操作，或者 学校联系本地的一些科研单位，让学生多参与多实践多参观，开拓同学 们的视野。开放实验室教学是在为确保每个实验学生对基本知识、理论 和实验技能掌握的情况下，用以满足不同层次学生的学习需求及锻炼学 生的自修能力，尤其体现在设计与综合性实验和创新实验上。这样是有 利于培养学生分析问题、解决问题的能力，也有利于培养学生的科学作 风。开放实验教学为学生建立了一个看起来很宽松、实际上很严格的学 习和实践的环境，为学生留出了相当的自主空间，鼓励学生出于兴趣和 爱好去动脑筋、动手。开放式实验室为学生提供了一定的环境和机会， 为培养他们的创新能力创造了条件。 ３加强电子实习中心的完善和师资队伍的建设 ３．１改善实验硬件条件。为学生的实际操作能力创造条件 实践教学中，实习是检验学生是否能将所学知识运用到实际工程中 的重要一步，是为巩固学生的理论知识、应用能力，培养学生的实践 能力和创新能力，缩短学生与社会接轨的距离的有效方法。整合和建设 以后的电子实习中心应包含有：电子丁艺实习室、印刷线路板ＣＡＤ设计 室、电子产品装配调试室、电子仪器设备维修室、电子技术基础实习 室５个实习场地。电子实习中心也应全面配备各种工程所涉及到的工具 书，模拟生产现场的各种加工设备，以训练学生自主收集资料，自主加 工制作的能力。我们要强调工程技能的训练及培养，充分发挥校内电子 实习的作用，确实提高学生的工程素质及能力。也要打造好学生校内实 践实验和模拟实习平台与开展校外社会实践实习并进两个平台，来推动 校园创新型国际化人才的培养。 ３．２加强实践教学能力师资队伍的建设，提高教学的软实力 众所周知，开展好实践教学的根本是需要建立一支具有较强工程实 践能力、作风好、结构好的实践教学教师队伍。指导应用电子技术实践 课的老师不仅需要较强的理论知识，更需要具备有丰富的实践经验，要 熟悉电子产品应用及开发、测试、维修和维护。教师的知识面要宽，相 关的知识和方法要熟悉，思路要开阔灵活，动手能力要强，才能及时指 出学生的错误，回答学生提出的意想不到的问题。所以，可以鼓励教师 开设新实验，构建以应用性、设计性和综合性为主的相对独立的实践教 学内容，用以提高指导教师的文化水平和业务素质应，支持教师及实验 技术人员对实验技术的改进及创新。 ４结束语 应用电子专业实践教学改革的成败，不仅关系到应用电子专业能否 满足社会对大批各类复合型高技能人才的需求，而且关系到学校自身 能否可持续发展的重要性。因此，在实践教学改革中，我校也注重“借 鉴”与“创新”双结合，把职业技术教育中的实践教学成果逐步延伸到 应用型人才培养中来，在探索与构建高效的实践教学条件体系中，注重 “课堂教学”与“实践教学”的互动，也把课堂教学的成果延伸到实践 教学的“大课堂”中来；注重“提高素质”与“充分就业”的相结合， 把促进学生全面发展与培养国家需求人才的经济建设上来。当然，应用 电子专业的实践教学改革任重道远，还需要我们进一步探索和发现，以 更加切实有效地提高教学效果。 参考文献 ［１］苏丽华，王秀华．关于“数字电子技术”课程教学的思考【Ｊ】．考试周刊，２００７，４２． ｆ２１王金辉，电子实习分阶段实践教学模式的研究［Ｊ．．高校教育研究，２００８，１５． １３】潘岚，朱朝霞．电子实习教学改革的实践ｆ Ｊ】 实验室研究与探 索，２００１，２０（１）：１ １７—１ ｌ８． １４］胡淑均．改革电子实验培养创新能力【Ｊ】ｌ黄冈职业技术学院学报，２００５，７（１）． 作者简介 赵亚转（１９８０．１１一），女，汉族，陕西宝鸡人，陕西省机电工程学校电 气专业科教师。 ～～
